为下面歌曲编配二声部合唱。菊花台要求：(1)在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以二声部合唱的形式重新记谱。

合唱改编。

下面谱例由两组混声合唱组成（主旋律在高声部），第二组（下方四个声部）与第一组（上方四个声部）之间为模仿关系，具有回声呼应的效果。

要求：

（1）将其改编为二声部合唱。（4分）

（2）改编完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果。（6分）

为下面谱例的旋律编创二声部重奏。
要求：不改动原曲，用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调，大体相似，但时有变化，若即若离)的方式编配另一个声部。

析歌曲《钟声滴答》。
钟声滴答
中速
【德】贝多芬曲



要求：
(1)分析歌曲的调式调性。（5分）
(2)画出歌曲结构图示，说明该歌曲是哪种曲式结构。（5分）
(3)简要说明该歌曲在二声部编配上的特点。（5分）

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析下面初中编创教学课例。对教学设计，教学环节进行点评。
【课题名称】猎人合唱
一、教学目标
二、教学重点及难点
1．对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
2．对歌曲情绪的把握．
三、教学过程
1．组织教学
师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。
指出学生在唱歌中应该注意的问题。
2．导入新课
(1)简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。
(2)作曲家简介。
让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。
韦伯(1786--1826)：德国作曲家、钢琴演奏家、音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》《自由射手》等。
(3)歌剧《自由射手》的故事梗概，本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。
(4)用多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。
3．讲授新课
(1)教师范唱。
教师有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达。
(2)学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪。
(3)按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐谱。
(4)再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实践中感悟。
四、巩固练习
1．以各种形式(男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生自由组合)唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根据实际情况再对歌曲进行处理。
2．合唱
(1)范唱第二声部并让学生讲听过后的感受。
(2)找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，引导学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。
五、课堂小结
今天，我们学习了《猎人合唱》，演唱了《猎人合唱》，掌握了歌曲的声部之间的和谐与均衡，希望同学们今后多参加合唱，创造出我们自己的合唱队。

为下面的谱例编配二声部重奏。
要求：
(1)为所给的旋律配和声，将和弦标记写在旋律下方。
(2)根据自己所写的和弦以及第一小节的示范，创作低声部剩余的部分。

合唱各声部之间在均衡方面的要求是( )
A．各声部之间的人数要保持一致
B．每个声部都要求有完全一致的音质和音色
C．声部与声部之间，既要相互依托支持，又要保留本声部的特性
D．在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部

为歌曲《蒙古小夜曲》编配钢琴伴奏。

{图}

编创器乐合奏曲。
要求:
（1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏: （3分）
（2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

合唱是声乐的一种演唱形式，有众多的歌唱者演唱两个以上不同声部的歌曲，分为 __________合唱和__________合唱，通常用钢琴或乐队伴奏。

为歌曲《猎人合唱》编配钢琴伴奏。



要求：
(1)标记和声功能。（4分）
(2)根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。（6分）
注意：线谱、简谱均可。

为下面歌曲编配二声部合唱。
要求：
(1)用模仿的手法为歌曲创作填充第二声部。(5分)
(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。(5分)

合唱编配。



要求：
(1)为歌曲片段创作二声部。
(2)运用模仿的手法，使之成为轮唱。

为下面的谱例编配二声部重奏。

要求：

（1）为所给的旋律配和声，将和弦标记写在旋律下方。（5分）

（2）根据自己所写的和弦以及第一小节的示范，创作低声部剩余的部分。（5分）

为下面谱例的歌曲编配伴奏。
要求：选择合适的打击乐器和节奏型，为下面谱例歌曲选段编配固定音型的伴奏，表现骏马疾驰的效果。与节奏稳定的旋律形成对比。

合唱改编。
下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部)，第二组(下方四个声部)与第一组(上方四个声部)之间为模仿关系，具有回声呼应的效果。
要求：
(1)将其改编为二声部合唱。
(2)改变完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果。

为下面歌曲编配二声部合唱。

要求：
(1)在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌ltttg′]作填充呼应式的第二声部。
(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。

为下面谱例的旋律编创二声部合唱。
要求：
(1)在每一乐句长音处用局部模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。
(2)将原曲为高声部，自己创作声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。

合唱各部之间在均衡方面的要求是(　　)。

A.各声部之间的人数要保持一致
B.每个声部都要有完全一致的音质和音色
C.在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部
D.声部和声部之间，既要相互依托支持，又要保留声部的特征