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在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( ) A．演奏旋律片段 B．分析曲式结构 C．学唱主题旋律 D．感受音乐之美

题目
在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )
A．演奏旋律片段
B．分析曲式结构
C．学唱主题旋律
D．感受音乐之美

相似考题

1.教学的三维目标分别是:知识与技能,过程与方法,()。A、情感态度与方法B、情感态度与素养C、情感态度与价值观D、情感态度与认识

2.语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。()此题为判断题(对，错)。

3.下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是( )。A.哼唱《自由探戈》的旋律 B.进行《自由探戈》的曲式分析 C.学习探戈的基本舞步 D.在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

4.以下不属于三维教学目标的选项是()。A、知识与技能B、思想与道德C、过程与方法D、情感态度与价值观

参考答案和解析
答案：D
解析：
前三个选项体现的是知识与技能目标，选项D体现的是情感态度与价值观目标。
更多“在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( ) ”相关问题

  • 第1题：

    在《战争与和平》教学目标的设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于（ ）。


    A.知识与技能
    B.过程与方法
    C.情感、态度和价值观
    D.体验与创造

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对三维课程目标的了解。知识与技能目标是尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。本题中指出的“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”则属于对美术语言的了解，属于知识与技能。因此，A项正确。

    B项：过程与方法目标突出的是让学生学会学习，是学生获得知识的过程，同时成为获得学习方法和能力发展过程。和题目表述不符，排除。

    C项：情感态度与价值观目标，强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。和题目表述不符，排除。

    D项：体验与创造不属于三维课程目标里的内容。和题目表述不符，排除。

  • 第2题：

    在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）

    A.知识与技能纬度
    B.过程与方法纬度
    C.情感态度价值观
    D.体验和创造维度

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】


    答案：
    解析：
    本节课我设置的情感态度价值观目标是：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。
    对情感态度价值观教育贯穿于本次课程教学的始终。导入环节让学生谈一谈对《我爱我的家》这首歌的感受来帮助学生在歌声中回忆与父母温馨的故事。新课讲授环节通过角色扮演、举行畅谈会以及拟定《好孩子家庭行为守则》的方式帮助学生学会换位思考，站在父母的角度去理解父母对孩子不同形式的爱，帮助学生体会父母的良苦用心，鼓励学生和父母沟通并且帮父母分忧。在学生对父母的热爱之情高涨之际，我带领学生一起进行诗歌朗诵，让学生把自己对父母的爱融入诗歌之中，这样，情感态度价值观目标就已经达成了。

  • 第4题：

    “学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器．了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（　　）。

    A.情感、态度与价值观
    B.过程与方法
    C.知识与技能
    D.欣赏与体验

    答案：C
    解析：
    音乐知识包括乐理知识、音乐的基本要素和音乐常见的结构以及音乐体裁、形式，还有音乐创作和音乐历史以及相关的文化知识、音乐技能视唱练耳、识谱技能，发声共鸣，吐字咬字等歌唱技术，更为重要的是把乐谱的学习与运用或歌唱技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。

  • 第5题：

    下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。

    A作品的质量

    B知识与技能

    C过程与方法

    D情感态度与价值观


    A
    略

  • 第6题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。

    • A、知识与技能
    • B、审美
    • C、艺术实践
    • D、鉴赏能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。

    • A、知识与技能
    • B、过程与方法
    • C、情感、态度、价值观
    • D、体验与创造

    正确答案:A

  • 第8题：

    “学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（）。

    • A、情感态度与价值观
    • B、过程与方法
    • C、知识与技能
    • D、感受与体验

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。
    A

    作品的质量

    B

    知识与技能

    C

    过程与方法

    D

    情感态度与价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2015河南巩义)教学目标的核心是()。
    A

    知识与能力

    B

    过程与方法

    C

    情感态度与价值观

    D

    教学设计


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。
    A

    知识与技能

    B

    审美

    C

    艺术实践

    D

    鉴赏能力


    正确答案： A
    解析： 《普通高中音乐课程标准（实验）》中在明确指出音乐教学的三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

  • 第12题：

    单选题
    在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。
    A

    情感态度与价值观

    B

    过程与方法

    C

    知识与技能

    D

    感受与欣赏


    正确答案： B
    解析： 知识与技能目标的音乐基础知识部分包括学习并掌握音乐基本要素、体裁形式、风格流派等等。

  • 第13题：

    在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）。


    A.知识与技能维度
    B.过程与方法维度
    C.情感态度和价值观为维度
    D.体验和创造维度

    答案：A
    解析：
    本题考查教学目标设计知识。《流民图》是中国近现代画家蒋兆和的作品，表现抗日战争时期流离失所的难民，生活的惨状。

    A项：知识和技能维度，目标立足于让学生学会某种知识和技能方法，正如授人与渔。与题干相符，当选。

    B项：过程和方法维度，目标立足于让学生通过什么样的学习过程，学会了什么方法，在以后的学习中能够做到举一反三，迁移运用。题干中“初步掌握《流民图》的赏析步骤和方法”是指学生掌握了什么，也就是学会了什么，不涉及通过什么样的学习过程。与题干不符，排除。

    C项：情感态度和价值观维度是德育目标，题干所说并不是此维度目标。与题干不符，排除。

    D项：体验和创造维度不属于三维目标维度。与题干不符，排除。

  • 第14题：

    请简要回答在信息技术课程教学中如何落实“情感、态度与价值观”这一教学目标。


    答案：
    解析：
    在课堂上可以从多个方面有意识地培养学生的积极情感，指导学生掌握并运用情感学习策略。帮助学生学会调控和转化不良情感，形成正确的情感、态度与价值观。 (1)培养认真的学习态度、良好的学习习惯。
    (2)在情境创设中渗透正面的情感和价值观。
    (3)教师以身作则，用行动引导学生。
    (4)加强课堂实践，注重学生的成功体验。

  • 第15题：

    关于教学目标的说法，下列选项中正确的一项是（ ）。

    A.三个教学目标是独立的，在教学实施中也是分别来完成的
    B.新课标中教学目标分成三个层次，分别是知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
    C.相比较而言，情感态度与价值观目标比知识与能力目标更重要
    D.教学目标是教师上课的指导，每节课都要按照三维目标来进行

    答案：B
    解析：
    B选项，教学目标也就是三维目标，包括知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标，综上，B选项正确。

    A选项，三个教学目标是相辅相成的，不是完全独立的，故排除。

    C选项，三维目标只是角度不同，地位没有差别，故排除。

    D选项，教学目标是进行教学实施的指导，但不是每节课都要按照三维目标来进行，比如文言文教学，内容比较多、篇目比较长，第一节课大部分完成的都是知识与能力目标，情感方面涉及的就比较少，故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第16题：

    如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？
    首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。
    同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。
    略

  • 第17题：

    新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观，融育人目标于内容与教学过程中。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    “音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。

    • A、情感态度与价值观
    • B、过程与方法
    • C、知识与技能
    • D、感受与欣赏

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列描述的行为中，能够体现情感·态度·价值观教学目标的是()。
    A

    哼唱《自由探戈》的旋律

    B

    进行《自由探戈》的曲式分析

    C

    学习探戈的基本舞步

    D

    在鉴赏中感受《自由探戈》的美感


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。
    A

    情感态度价值观，过程与方法，知识与技能

    B

    过程与方法，知识与技能，情感态度价值观

    C

    情感态度价值观，知识与技能，过程与方法

    D

    知识与技能，过程与方法，情感态度价值观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观，融育人目标于内容与教学过程中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。
    A

    学习成绩

    B

    情感、态度与价值观

    C

    教学目标

    D

    教学方法


    正确答案： A
    解析： 对学生情感态度的关注，关系到人的情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题，因此在评述学生的综合音乐学习成就时，首先要关注学生的音乐趣味、音乐态度、音乐习惯等方面，这是音乐学习评价的核心目标。

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