第1题:
对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范,称为教师的()
A人格特征
B职业道德
C领导方式
D期望
第2题:
教育过程中普遍存在的道德关系包括()。
第3题:
教师的责任感主要表现在自觉地()
第4题:
学校、教师可以对学生家长提供()。
第5题:
教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题,与学生家长的诱导毫无关系。
第6题:
教师道德行为选择的最终决定在于()。
第7题:
教师职业责任包括()。
第8题:
教师不允许惩罚、批评学生
教师不能不尊重学生家长
同事之间要相互理解
教师要支持学校教育者对学校的管理工作
第9题:
可以
应当
必须
根据学生家长要求
第10题:
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
教师道德调节()。
第14题:
教师要热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒:不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事。这属于教师的()
第15题:
教师威信形成的客观条件不包括()
第16题:
根据我国《教育法》的规定,学校教师()对学生家长提供家庭教育指导。
第17题:
教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系,这是对教师()行为规范的要求。
第18题:
所谓()是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
第19题:
教师与学生的关系
教师与教师之间的关系
教师与学生家长的关系
教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
第20题:
对学生负责
对学生家长负责
对教师集体负责
对社会负责
第21题:
对
错
第22题:
思想
教学
人际
仪表
第23题:
思想行为规范
教学行为规范
人际行为规范
仪表行为规范
第24题:
人格特征
职业道德
领导方式
期望