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《礼记》说：“师也者，教之以事而寓诸德也。”下面对这句话说明最准确的是（ ）。 A.教师的本职工作是教书育人 B.教师要教会学生知识 C.教师要教会学生学习的方法 D.教师要对学生进行德育
题目
《礼记》说：“师也者，教之以事而寓诸德也。”下面对这句话说明最准确的是（ ）。
A.教师的本职工作是教书育人 B.教师要教会学生知识
C.教师要教会学生学习的方法 D.教师要对学生进行德育
A.教师的本职工作是教书育人 B.教师要教会学生知识
C.教师要教会学生学习的方法 D.教师要对学生进行德育
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第1题：
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
A.针对性 B.双重性
C.全面性 D.典范性答案：B解析：题干文言文的意思是:教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立 身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。 -
第2题：
意大利诗人但丁说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”与这一言论相符合的中国传统道德思想是（）。
A君子敏于言而慎于行
B才者，德之资也；德者，才之帅也
C专心致志，以事其业
D人无礼则不立，事无礼则不成答案：B解析：本题做答技巧是寻找最接近题干意思的选项。 -
第3题：
《礼记》说：“师也者，教之以事而喻之以德也。”下面选项对这句话的说明最准确的是()
A.教师的本职工作是教书育人
B.教师要教会学生知识
C.教师要教会学生学习的方法
D.教师要对学生进行道德教育答案：A解析：题干充分说明了教师的本职工作是教书育人。 -
第4题：
“师也者，教质以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
A、针对性
B、双重性
C、全面性
D、典范性答案：B解析：题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。 -
第5题：
第七段：然则，圣人不言补乎↑（36）？曰：盖汗下吐，以若草木治病者也↑（37）。补者，以谷肉果菜养口体者也↑（38）。夫谷肉果菜之属，犹君之德教也↑（39）；汗下吐之属，犹君之刑罚也。故曰：德教，兴平之粱肉，刑罚，治乱之药石。若人无病，粱肉而已↑（40）；及其有病↑（41），当先诛伐有过↑（42）。病之去也，粱肉补之，如世已治矣↑（43），刑措而不用↑（44）。岂可以药石为补哉？必欲去大病大瘵↑（45），非吐汗下末由也已↑（46）。
正确答案: 【注释】
（36）然则：这样，那麽。
（37）若：此。近指代词。清•王引之《经传释词》卷七：“若，犹此也。”草木：指药物。
（38）“补者”二句：《素问•藏气法时论》：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气。”口体，偏义为“体”。
（39）德教：道德教化。
（40）已：完了；完毕。《周易•损卦》：“已事遄往。”孔颖达疏：“已，竟也。”《战国策•齐策二》：“言未已，齐让又至。”（让，斥责）
（41）及：如果。王引之《经传释词》卷五：“及，犹‘若’也。”
（42）过：《素问•五藏生成论》：“咳嗽上气，厥在胸中，过在手阳明太阴。”明代马莳注：“过者，病也。凡《内经》以人之有病，如人之有過误，故称之曰过。”
（43）治：正常。
（44）刑措：谓刑罚弃置不用。
（45）瘵（zhài债）：《说文•疒部》：“瘵，病也。”《一切经音义》引三苍云：“今江东呼病皆曰瘵。”
（46）末由：无从。
【今译】
这样，那麽圣人就不讲补了吗？我说：汗法、下法、吐法，是用草木治病的方法。补法，是用谷物、肉类、水果、蔬菜营养身体的方法。谷物、肉类、水果、蔬菜之类，好比是国君的道德教化；汗法、下法、吐法之类，好比是国君的刑罚。所以说：道德教化，是昌盛太平世代的谷物肉类；刑罚，是治理乱世的药物砭石。如果人们没有疾病，只需粮食肉类罢了；如果他们有病，应当首先攻伐有罪过的病邪。疾病祛除後，用粮食肉类补养他，好比社会已经太平，刑罚便搁置不用一样。怎麽能把药物砭石当作是补呢？如果要除去大病，除了吐法、汗法、下法，就没有别的途径。 -
第6题：
“师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。
- A、针对性
- B、双重性
- C、全面性
- D、典范性
正确答案:B -
第7题：
有位企业家曾说过：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”下列名言与这句话含义一致的是（） ①夫君子之行，静以修身，俭以养德 ②才者，德之资也；德者，才之帅也 ③小胜凭智，大胜靠德 ④是非之心，智之端也
- A、①④
- B、②③
- C、②④
- D、①③
正确答案:B -
第8题：
下列反映“德主刑辅”的说法有（）
- A、天之任德不任刑
- B、德礼为先而辅以政刑
- C、以德化民，以刑弼教
- D、明刑弼教
- E、孝者，天之经也
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
填空题2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出，做好老师，要有（）。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。正确答案： 道德情操解析： 2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。 -
第10题：
单选题《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到（）A传递知识
B培养学生的品德
C既要传递知识，又要培养品德
D促进学生德智体全面发展
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A针对性
B双重性
C全面性
D典范性
正确答案： C解析： “师者也，教之以事而喻诸德者也”的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书育人的双重要求。 -
第12题：
单选题《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话理解最准确的是( )。A教师的本职工作是教书育人
B教师要教会学生知识
C教师要教会学生学习的方法
D教师要对学生进行德育
正确答案： D解析： -
第13题：
意大利诗人但丁说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺 陷。”与这一言论相符合的中国传统道德思想是（ ）。
A.君子敏于言而慎于行 B.才者，德之资也；德者，才之帅也
C.专心致志，以事其业 D.人无礼则不立，事无礼则不成答案：B解析： -
第14题：
我国古代《礼记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者也”。这句话体现了教师职业道德要求的（ ）A.全面性
B.高层次性
C.双重性
D.多样性答案：C解析：这句话的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教师职业道德要求的双重性。 -
第15题：
《礼记》说：“师也者，教之以事而喻之以德也。”下面选项对这句话的说明最准确的是( )
A.教师的本职工作是教书育人
B.教师要教会学生知识
C.教师要教会学生学习的方法
D.教师要对学生进行德育答案：A解析：这句话充分说明了教师的本职工作是教书育人。 -
第16题：
“师也者，教质以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
A.针对性
B.双重性
C.全面性
D.典范性答案：B解析：题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。 -
第17题：
《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”其含义是指（）
- A、教师的本职工作是教书育人
- B、教师要教会学生知识
- C、教师要教会学生学习的方法
- D、教师要对学生进行德育
正确答案:A -
第18题：
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）。
- A、全面性
- B、功能多样性
- C、教育专门性
- D、教书和育人要求的一致性
正确答案:D -
第19题：
《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到（）
- A、传递知识
- B、培养学生的品德
- C、既要传递知识，又要培养品德
- D、促进学生德智体全面发展
正确答案:C -
第20题：
（写作题）阅读下面材料，根据要求写作。"师者，所以传遭受业解惑也。""师也者，教之以事而喻诸德也。"请根据上述两句话给你的启示，联系实际，以"我为什么要当教师"为题，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
正确答案: 【参考例文】我为什么要当教师著名作家魏巍先生说得好："教师这份职业，--据我想--并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！"也许正是因为这样，教师--这才被称为高尚的职业。要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢？我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的"三好学生"了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也是无法用金钱来衡量的。于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。我决心做老师，是因为我热爱教育事业，热爱从事着"人类灵魂工程师"教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。我决心做老师，是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的孩子，使我保持着一颗珍贵的童心。我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下，畅所欲言地进行讨论，自由地表达自己的思想观点。我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，--尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好："我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，--我有的只是爱！"我决心做老师，是因为……既然如此，我为什么不做老师呢？！ -
第21题：
单选题《礼记》说：“师也者，教之以亭而喻诸德也。”下面选项对这句话理解最准确的是()。A教师的本职工作是教书育人
B教师要教会学生知识
C教师要教会学生学习的方法
D教师要对学生进行德育
正确答案： A解析： -
第22题：
单选题《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”下列选项中对这句话的理解最准确的是()A教师的本职工作是教书育人
B教师要教会学生知识
C教师要教会学生学习的方法
D教师要对学生进行德育
正确答案： C解析： -
第23题：
单选题“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）。A全面性
B功能多样性
C教育专门性
D教书和育人要求的一致性
正确答案： A解析： 题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书和育人要求的一致性。