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（ ）是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人。A.毕达哥拉斯 B.阿里斯多塞诺斯 C.埃斯库罗斯 D.索福克勒斯
题目
（ ）是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人。
A.毕达哥拉斯
B.阿里斯多塞诺斯
C.埃斯库罗斯
D.索福克勒斯
B.阿里斯多塞诺斯
C.埃斯库罗斯
D.索福克勒斯
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第1题：
“舌尖现象”可以用（ ）理论来解释。答案：提取失败,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第2题：
幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。
全面发展
略 -
第3题：
西方的“失灵”理论适用于解释中国的非政府组织现象。
正确答案:错误 -
第4题：
西方文论是指，以欧洲为主体的、包括北美的广大地区的文学艺术的理论，它以欧洲的文学理论为主，也兼及一部分有关绘画、音乐等其他艺术的理论形态。
正确答案:正确 -
第5题：
意大利传教士利玛窦是第一个把孔子和孟子介绍给西方的人。
正确答案:错误 -
第6题：
（）是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人，他认为宇宙和谐的基础是完美的数的比例，并且提出了西方早期著名的律学（）。
正确答案:毕达哥拉斯；五度相生律 -
第7题：
填空题“和谐论”是由古希腊时期伟大的哲学家和数学家（）提出的，他是第一个以理论的方式向人们解释音乐现象的人。正确答案： 毕达哥拉斯解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。正确答案： 全面发展解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题（）是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人，他认为宇宙和谐的基础是完美的数的比例，并且提出了西方早期著名的律学（）。正确答案： 毕达哥拉斯,五度相生律解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题活动设计题: 以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。正确答案： 《落叶》活动目标：
1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2．能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3．能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1．故事导人，初次欣赏音乐。
(1)故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?
(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
(1)“你们看到了什么?”(树叶掉下来了)“谁愿意来帮我数一数?”
(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3．捡树叶。
(1)“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?”(叮)“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?”
(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。(8个树洞)“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。
(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。
(4)随着音乐一起表演。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人，他认为宇宙和谐的基础是完美的数的比例。A毕达哥拉斯
B阿里斯多塞诺斯
C柏拉图
D亚里士多德
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题用以说明社会不平等现象的精英理论在西方社会与界深具代表性和影响力，这一理论的提出者是意大利社会学家（）。正确答案： 帕累托解析： 暂无解析 -
第13题：
司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是A.衰减理论
B.过滤器理论
C.反应选择理论
D.认知资源理论答案：D解析：认知资源理论旨在探讨注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的。认知资源理论把注意视作有限的认知资源，只要个体所从事的活动不占用资源，可能就能自如地同时从事其他的活动，否则个体只能从事一种活动或者连一种活动都无法完成。题中涉及司机可以边开车边听音乐，即能够解释这种现象的最适当的理论是认知资源理论。 -
第14题：
音乐合成是采用音乐符号记录方法来记录和解释乐谱，可以进行修改和播放。音乐合成系统的三要素分别为（）（）和（）
正确答案:演奏控制器；音源；MIDI接口 -
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下面关于中西音乐与建筑的说法不正确的是（）。
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- B、西方建筑在不同地区和民族形成统一的风格
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- D、中国古代建筑材料以木为主，西方则以石为主
正确答案:C -
第16题：
用以说明社会不平等现象的精英理论在西方社会与界深具代表性和影响力，这一理论的提出者是意大利社会学家（）。
正确答案:帕累托 -
第17题：
（）是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人，他认为宇宙和谐的基础是完美的数的比例。
- A、毕达哥拉斯
- B、阿里斯多塞诺斯
- C、柏拉图
- D、亚里士多德
正确答案:A -
第18题：
“和谐论”是由古希腊时期伟大的哲学家和数学家（）提出的，他是第一个以理论的方式向人们解释音乐现象的人。
正确答案:毕达哥拉斯 -
第19题：
问答题以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。正确答案： 【设计案例】《落叶》活动目标：
1.感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2.能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3.能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1.故事导人，初次欣赏音乐。
（1）故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了？
（2）教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2.再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
（1）“你们看到了什么？”（树叶掉下来了）“谁愿意来帮我数一数？”
（2）幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3.捡树叶。
（1）“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音？”（叮）“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶？两个呢？”
（2）幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4.感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
（1）出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。（8个树洞）“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。
（2）引导幼儿唱出上行和下行音阶。
（3）“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏？”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。
（4）随着音乐一起表演。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题意大利传教士利玛窦是第一个把孔子和孟子介绍给西方的人。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题现象学研究法的资料分析途径是（）A编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成
B编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成
C分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成
D编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成
E编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试解释一下长线的物理概念，说明以长线为基础的传输线理论的主要物理现象有哪些？一般是采用哪些物理量来描述？正确答案： 长线是指传输线的几何长度与工作波长相比拟的的传输线；
以长线为基础的物理现象：传输线的反射和衰落；
主要描述的物理量有：输入阻抗、反射系数、传输系数、和驻波系数。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题西方的“失灵”理论适用于解释中国的非政府组织现象。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析