第1题:
A、教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B、教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C、教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D、教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
第2题:
第3题:
第4题:
关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是()。
第5题:
强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求
第6题:
当前,学生的学习方式正由传统的接受式学习向()转变,这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。
第7题:
教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致,这就要求教师必须()
第8题:
体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。
第9题:
教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体,传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识,这就决定教师的工作不是一劳永逸,教师具有()的角色。
第10题:
严格要求自己
严格要求学生
刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科
认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦
第11题:
严格要求自己
严格要求学生
刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识
认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦
第12题:
严谨治学
实事求是
与时俱进
理论联系实际
第13题:
第14题:
第15题:
教师既是知识的传授者,也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。
第16题:
教师是知识的传授者
第17题:
教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()
第18题:
教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。
第19题:
严谨治学对教师来说,有两个具体内容,即()。
第20题:
教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。
第21题:
在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时,要求做到()。
第22题:
第23题:
第24题:
严谨治学
实事求是
与时俱进
理论联系实际