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“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的?（ ）A．进步主义B．社会重建主义C．批判理论D．永恒主义

题目

“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的?（ ）

A．进步主义

B．社会重建主义

C．批判理论

D．永恒主义

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1.根据你对教育技术的理解,以下关于教育技术的理论基础(学习理论、教学理论、教育传播理论)的说法,正确的有()。A.教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践B.根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识C.教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴D.教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素

2.倡导教师成为研究者具有重要意义,这主要有()A、教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接B、教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要C、教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生与教师专业发展的促进D、教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感

3.教学设计也称教学系统设计,以促进()为根本目的。A.学习者的学习B.教育者的教育C.教育理论的进步

4.教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是:A、教育教学的研究者B、课程的建设者和开发者C、学生学习的促进者D、社区型的开放的教师

参考答案和解析
正确答案：A
更多““以解决问题和小组活动为特征的教学,教师作为学习的促进者”,是以下哪种教育理论倡导的? ”相关问题

  • 第1题：

    ( )是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，也是教师角色中的核心特征。

    A.学生学习的促进者
    B.课程的开发者
    C.课程的建设者
    D.教育教学的研究者

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为（)。

    A．坚持学习课程理论与教学理论

    B．认真备课，认真上课

    C．撰写教育教学论文

    D．以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践


    C 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

  • 第3题：

    5、教学系统设计以促进（）为根本目的。

    A．学习者的学习

    B．教育者的教育

    C．教育理论的进步

    D．社会的发展


    学习者的学习

  • 第4题：

    新课程倡导的教师的角色包括()。

    A.教师是学生学习的促进者
    B.教师是教育教学的研究者
    C.教师是课程的组织者和执行者
    D.教师是社区开放型教师

    答案：A,B,D
    解析：
    从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的、开放的教师。

  • 第5题：

    1、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为（)。

    A．坚持学习课程理论与教学理论

    B．认真备课，认真上课

    C．撰写教育教学论文

    D．以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践


    以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的问题，对自身的行为进行反思

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