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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的 （ ）A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

题目

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的 （ ）A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

相似考题

1.“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

2.“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的()提出的．A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．互补性

3.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A．顺序笥B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性

4.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性

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  • 第1题：

    因材施教的教育原则，是根据人的身心发展的（ ）提出的。

    A．阶段性

    B．不平衡性

    C．个别差异性

    D．互补性


    正确答案：C
    因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。

  • 第2题：

    “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。
    A.阶段性
    B.不平衡性
    C.个别差异性
    D.互补性


    答案：C
    解析：
    因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。

  • 第3题：

    “揠苗助长”违背了人的身心发展的（　　）。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.个别差异性

    答案：B
    解析：
    个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。在教育的过程中不能违背这个顺序。

  • 第4题：

    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。
    A.顺序性 B.个别差异性
    C.不平衡性 D.阶段性


    答案：B
    解析：
    因材施教的教学原则是以人身心发展的个别差异性为根据的。正确答案为B。

  • 第5题：

    “因材施教”的教学原则是根据个体发展的（　　）规律提出来的。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.个别差异性

    答案：D
    解析：
    个体的身心发展具有个别差异性，这种差异在不同层次上都存在，这就要求教育工作者要善于发展并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

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