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北京有一所普通的农村小学，农民子弟占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。你认为农民子女是否有进行劳动教育的必要性?（ ）[单选题]A．有B．没有

题目

北京有一所普通的农村小学，农民子弟占了全校学生的63%。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。你认为农民子女是否有进行劳动教育的必要性?（ ）[单选题]A．有B．没有

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1.阅读材料回答题：某市有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80％不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69％，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40％以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。你认为是否有劳动教育的必要性?（ ）查看材料

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3.根据下面资料，作答题。【资料】北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上的学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写。这一调查使教师们感到震惊。请分析：劳动教育有何意义?（ ） 查看材料A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育D.提高学生的劳动审美能力E.引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯

4.我国农村劳动力流动中的“离土不离乡”模式指的是( )。A.农民流动到大城市从事非农职业B.农民流动到其他省市农村从事农业劳动C.农民在本地从事非农职业D.农民同时从事农业劳动和非农业劳动

更多“北京有一所普通的农村小学,农民子弟占了全校学生的63%。一些教师认为,农民子女从小就会劳动,似乎 ”相关问题

  • 第1题：

    一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。
    下列关于劳动技术教育的说法中，正确的有( )

    A.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育
    B.劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施
    C.劳动技术教育不等于家务劳动，材料中农村教师的观点是错误的
    D.劳动技术教育是可有可无的

    答案：A,B,C
    解析：
    马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。

  • 第2题：

    一些乡村学校的教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而通过调查发现，这些乡村学校中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不积极主动地帮忙。
    运用相关教育理论进行分析此现象。


    答案：
    解析：
    劳动教育是社会主义全面发展教育的重要组成部分。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。通过劳动教育，首先能帮助学生树立正确的劳动观点，培养学生热爱劳动的观念，养成良好的劳动习惯。 为了完成劳动任务，就需要动脑思考、动手操作，从而使学生的观察力、想象力、思维力等得到发展，促进学生智力的发展。
    学生参加力所能及的劳动，既培养了学生运用知识于实践的能力，又能促进身体的生长发育，促进学生体质的发展。
    通过劳动教育，学生可以学到一些简单的生产劳动知识和技能，为将来从事复杂的生产劳动作好准备。可见，劳动教育可以促进其他方面的教育，与其他方面的教育有机地结合起来才能促进学生的全面发展。因此，劳动教育是全面发展教育不可分割的组成部分，如果忽视劳动教育，势必偏离我国社会主义的教育方针，会给全面发展教育带来不利的影响。

  • 第3题：

    北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上的学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写。
    这一调查使教师们感到震惊。请分析：

    劳动教育有何意义（　　）

    A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感
    B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高
    C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育
    D.提高学生的劳动审美能力
    E.引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    属于农民工流出地的责任是（ ）。

    A.加大对农民工岗前或其他职业技能的培训
    B.为农民工接受继续教育提供便利
    C.为农民工子女接受教育创造条件
    D.加大对农村转移劳动力法律知识的培训

    答案：D
    解析：
    农民工流出地的责任是：加大农村教育经费投入，提高农村劳动力的整体素质；改变农村教育模式，培养适合农村及社会发展需要的人才；加大对农村转移劳动力职业技能培训；加大对农村转移劳动力法律知识的培训。

  • 第5题：

    一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。
    请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。


    答案：
    解析：
    (1)劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：①培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。 (2)劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。，如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。

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