itgle.com
在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的， 原则。
题目
在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的， 原则。
相似考题
更多“在学习的策略教学中,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在 ”相关问题
-
第1题：
下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性。
B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法。
C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识。
D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握。答案：D解析：D选项，对于教学过程中的难点，教师应该掌握解决疑难点的点拨方法。注重启发学生、引导学生找到问题的根本所在，从而解决难点。不应搁置问题，这样会使学生在学习过程中不得要领，进行美术实践时力不从心，眼高手低，从而失去对美术活动的兴趣。综上，D选项正确。
其余选项，均适合作为教学难点的解决方法，故排除；
故正确答案为D项。 -
第2题：
狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
A技能
B情感
C态度
D能力
A,C,D
略 -
第3题：
为了促进学习迁移的发生，教师在传授知识的同时，也应该重视学习策略的引导和训练。
正确 -
第4题：
在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。
A.概念强化策略
B.概念同化策略
C.概念图策略
D.概念转变策略答案：B解析：概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念(或二级概念)的过程，本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念．属于概念同化．故本题选B． -
第5题：
9、为了促进学习迁移的发生，教师在传授知识的同时，也应该重视学习策略的引导和训练。
(1)改革教材内容，促进迁移。①精选教材，提高对概念和原理的理解水平；②合理编排教学内容，突出知识的组织特点。\r\n(2)合理编排教学方式，促进迁移。①教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序，渐进分化；②应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联 系；③依据学生学习的特点，教学过程应由浅入深、由易到难、从已知到未知；④在具体操作上，可以将知识分成若干单元，每个单元还可分成若干小步子，让后一 步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后一步提供固定点。\r\n(3)教授学习策，提高学生的迁移意识。\r\n(4)改进对学生的评价。