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老师当众批评学生的缺点,学生直接在课上哭出来,你怎么办?
题目
老师当众批评学生的缺点,学生直接在课上哭出来,你怎么办?
相似考题
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第1题：
张老师在课上经常给学生普及一些科学小发明,有的老师觉得这是不合理的,你怎么办?答案：解析：如下处理
第一,向老师讲解重要性,能增强知识面,扩大视野,增长见识。
第二,针对学生的不同兴趣、爱好,促进其向自我感兴趣的方向发展。老师井为其提供帮助。
第三,邀请老师一起观摩本班学生的科学发明小创造,以及本班学生的纪律和考试情况,证明不会耽误学习,反而促进学生的全面发展。
总之,教师要不断更新教育观念,促进学生全面发展。 -
第2题：
老师正在上课，学生要出去，老师问为什么要出去，学生说就不想上你的课，你怎么办?答案：解析：针对上述问题，我会进行如”下处理：
第一，安抚学生情绪，我会继续进行授课任务。
第二，课后我会及时与这名学生进行沟通，了解学生的真实想法。
第三，反思自己的教育教学工作，是否存在趣味性不够的情况，并在今后的教育教学过程中及时改进，激发学生的学习兴趣。 -
第3题：
老师在教育学生，学生跑出教室，你怎么办?答案：解析：如下处理
第一,紧急处理,追出去,找到学生,了解情况。
第二,如果是因为身体不舒服,紧急去厕,就耐心等待。如需送医就及时就医,如需给家长打电话就及时联系家长。
第三,如果是因为反感教师的批评态度,就真诚向学生道歉,请求谅解。借此机会引导
学生意识到自己的错误,并改正错误。
总之,学生的事情无小事,秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生。 -
第4题：
学生说你讲的不如之前的老师,你怎么办?答案：解析：如下处理
第一,沟通交流,没了解情况;
第二,加强反思,是否是因为教学方法不适合学生。以后根据学生的认知特点、接受水平备课;
第三,加强学习。学习有经验的教师的先进的教学方法;
总之,不断学习,提高教育教学水平。 -
第5题：
课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办?答案：解析：如果遇到这种情况,我会做如下处理:
第一,反思自己,是否没有做到为人师表,如果有及时改正;
第二,与学生沟通交流,并进行劝说,如果学生执意不改,再次进行批评教育;
第三,组织班会等形式,帮助学生树立正确的价值观和审美观。少原
总之,我会首先要求自己成为学生的示范,积极帮助学生树立正确的观念。 -
第6题：
有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师，你会怎么办？
正确答案: 1.不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。因此，我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短。
2.正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是会对学生的模仿行为一笑置之。
3.合理利用口头禅促进教学。如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会合理运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。
4.扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。 -
第7题：
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看？
正确答案: 学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。
学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关；二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。
发现考生作弊时，老师可以这么做：一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧；二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。
总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。 -
第8题：
有些学生和老师不亲近，还很排斥老师。假如你遇到这样的学生，你会怎么办？
正确答案: 良好的师生关系，在传递着浓浓情意的同时，也有利于教学质量的提高。如果我遇到和老师不亲近，甚至还排斥老师的学生，我会采取如下措施：
首先，对学生给予更多的理解。一方面，以前有“严师出高徒”的说法，这就会使学生在观念上敬畏老师，所以不亲近老师，这完全可以理解。另一方面，由于师生之间缺乏沟通，导致学生排斥老师也是情有可原的。所以，我会加强主动构建良好师生关系的意识。
其次，仔细观察，深入了解学生。我会观察这些学生的行为特点，并间接了解这些学生在班里的日常表现、个性特征、兴趣爱好、为人处世的风格以及他们对自己的看法等。
再次，采取措施改变这种局面。如果是学生对我缺乏了解，我会多组织活动，创造更多师生交流的机会；如果是学生对老师这个职业心存敬畏，我会与他们真诚地沟通，对他们的尊敬表示感谢，并告诉他们我很愿意和他们成为朋友，我会给大家提供力所能及的帮助。在沟通时，我会态度友好、语气和善，放低自己的姿态，以打消他们的顾虑。
最后，持续关注这些学生的表现。我会在生活和学习上主动给予这些学生关心和帮助，及时解决他们的问题。 -
第9题：
小明体质不好，上体育课时，跑步总是落在后面很远，体育老师生气地说：“怪不得你这么弱，跑个步都跑不好，再跟不上让你自己跑。”该老师的做法（）。
- A、正确，应该严格要求学生
- B、正确，学生需要变相鼓励
- C、错误，教师不能课上批评学生
- D、错误，应该尊重学生人格
正确答案:D -
第10题：
公开课上学生向你提问，你确实不会回答，怎么办？
正确答案: 我会保持镇定。
第一，承认自己不会，询问提问的学生或其他学生是否知道。向同学说明，这个问题超过课程目标，所以教师没有准备。大家一起在课下探索寻找答案。
第二，继续完成教学进程。
第三，反思自己备课工作中的不足之处，及时改正提高。 -
第11题：
观摩课上，学生睡觉，你怎么办？
正确答案: 保持冷静。
第一，适当提醒学生。可能是内容过于枯燥或者课前已经反复“排练”过，导致学生厌倦。
第二，课后反思自己不足之处。请教有经验的同事，充分准备，上好公开课。不要排练。
第三，及时改正，做一个同学喜欢的教师。 -
第12题：
在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，你怎么做？
正确答案:在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，对于此件事情，我会有以下做法：
首先，我会先将同学的注意力转移到课堂上来，不能影响正常的教学进度。
其次，课下我会找到该名学生进行沟通，告知他学校是不允许学生带手机的。如果是因为家中有事情，可以及时联系老师，老师在进行转告。学生最重要的事情就是学习，上课玩手机，会影响学习效果，注意力不在课堂上，久而久之就会落下知识，跟不上进度。
我也会反思我自己，在课上不可以接打电话，影响正常教学工作，作为老师，要给学生树立榜样意识，事后我会召开主题班会，针对带电话进校园事件展开讨论。同时也会对我自己的问题进行道歉，做到榜样效应。
总之，教师要严于律己，为学生树立好榜样，不可以以任何理由影响教学工作，对于处在青春期、叛逆期的学生也要有正确的处理方法，杜绝过偏过激，多沟通，多完善，育人为本，德育为先。 -
第13题：
父母离异学生成绩下降,作为老师你怎么办?答案：解析：如果我是该老师,我会做如下处理
第一,引导该生不要受父母离异的影响
第二,引导班干部平时多关心和照顾该生
第三,成立学习小组,促进该生和其他学生共同进步,共同成长。
总之,作为教师,我会用爱心、耐心责任心对待每一位学生,积极促进学生的进步,做学生的保驾护航者。 -
第14题：
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。
【结构化试题】
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?答案：解析：学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。
学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关;二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。
发现考生作弊时，老师可以这么做：一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧;二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。
总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。 -
第15题：
有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。
【结构化试题】
有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题?答案：解析：在课堂上，不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短，避免因为口头禅的问题影响教学质量。
首先，正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是对学生的模仿行为一笑置之。
其次，合理利用口头禅促进教学。教师的习惯用语如使用恰当，可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力。另外，教学中有不少枯燥生硬的知识点，教师的口头禅能让学生更好的理解教学内容。因此，如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会科学运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。
最后，扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对于一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。同时，通过认真备课、精心进行教学设计以及调整语速等方法，将课堂教学变得更加连贯流畅，做到语言简练、重点突出、教学严谨，使课堂教学更具实效。 -
第16题：
你在课前批评了一位学生,在课上请这位学生回答问题,这位学生故意回答错误,你会如何处理?答案：解析：答:我会做如下处理:
第一,我首先会让学生坐下,找下一位同学解答。
第二,课后我会找这位学生沟通,采用疏导法引导学生,让学生知道自己出现的问题。
第三,我也会认真反思自己,采用批评的方法教育学生,对于这个学生,批评会不会伤害到孩子的自尊心。 -
第17题：
【考题一回顾】你在上课时有个学生没有带课本，突然有巡查老师进来把这个学生批评了一顿。此时，你怎么办?答案：解析：1.观点。
上课不带书本，必然影响该生的听课效果。作为上课老师，没有及时给学生提供帮助，也有我自己的问题。因此，面对巡查老师对学生的批评，我会妥善处理，保证正常授课。
2.实践。
(1)及时处理。①向巡查老师表明自己没有及时发现和解决学生问题，是自己工作的失职，不完全是学生一个人的责任，并表明自己今后会多加注意;②协助巡查老师进行处理，如信息登记等。
(2)保证授课。①安排没带书本的学生与同桌共用，并把笔记记录在笔记本上;②继续上课，通过提问或总结的方式，将学生注意力迅速转移到课堂上;③上课过程中多关注没有带课本的学生，保证其听课效果。
(3)课后处理。①与没有带课本的学生沟通，了解原因，说明课本是上课的基础，如果下次有特殊情况可以提前告诉老师，老师会帮助他想办法解决;②与班主任沟通，说明情况，并建议班主任跟学生家长联系，请家长监督孩子整理好第二天的学习用具。 -
第18题：
如果在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？
正确答案: （分析情况）中小学生思维比较活跃，有自己的想法和个性，经常与老师的观点不一致，上课时，当面顶撞老师的现象也偶尔发生，因此我们要正确看待这一问题。
（确定任务）遇到这种情况，首先要沉着冷静，不能因为学生对我顶撞而对他产生偏见。接着，我会跟这个学生说课下我们再处理这个问题，以便能够顺利的进行接下来的课堂教学，至于为什么会顶撞我，我会在课下去了解原因，并最终解决这个问题。
（解决问题）课下我会把学生叫到办公室，了解原因。如果顶撞是针对我的教学内容，我要反思是不是自己的备课不够充分，知识点讲解的不够透彻，或者教学方式上需要改进；如果是学生对我有意见，我要反思是不是自己平时对他关注不够，要同他多进行交谈、沟通，化解矛盾。
（总结提高）最后我还要以此为鉴，督促自己平时多学习，不断提高自己的知识量和教学技能，同时也要多关注班里同学，创设师生交流的平台，以便及时了解学生的思想动向，避免类似情况的再次发生。 -
第19题：
你严厉的批评了一个学生，但是后来发现批评错了，你该怎么办？
正确答案: 我会及时向学生道歉。
第一，由于当初获得了错误的信息，误解了学生。发现自己批评错了，要勇于认错。
第二，平时要注意尊重学生的人格，保护他们的自尊心。那种认为大声呵斥学生错误的做法的“办法”，或者认为学生一犯错误就得“揭老底”、“算旧帐”才是严格要求的做法，实在是太不了解学生的心理特点，只能形成反作用力，造成教师与学生之间的对立，甚至会逼使学生往相反的道路上前进。因此认识到了这一点，我们教师一定要注意要宽容对待学生，千万不可带着“有色眼镜”去看学生。如果老师一直用“有色眼镜”来看待学生，时间一久，会对学生带来不良的影响。会给学生一种造成不平等的心理态势。“优等生”犯错误可以用几句申辩而逃脱老师的责罚，“后进生”却要因无法申辩原因而被老师责骂，不仅让师生之间产生不和谐的影响，甚至会在“优等生”和“后进生”之间也会产生尖锐的矛盾。
第三，相信学生都是通情达理的，会及时原谅自己的错误。在今后的学习中不断进步。 -
第20题：
课上有学生看课外书，老师当场训斥，你怎么看？
正确答案:反对。简单粗暴的做法不对，要课后单独谈话。 -
第21题：
马老师为了拉近和学生间的距离，在班级学生面前以知心姐姐自居，为此领导批评她行为不当。如果你是马老师，你会怎么办？
正确答案: 马老师以知心姐姐自居来拉近和学生间的距离，说明他已经意识到建立良好师生关系的重要性，但是却被领导批评，如果我是马老师，我会正确理解领导的批评，并为此做出积极的改变。
首先，自我反思，虚心接受领导的批评。我在班级学生面前以知心姐姐自居，此方法表面看似与学生关系密切，但可能会有损教师威信。因此，当面对领导的批评时，我会积极向领导承认错误，说明自身存在的不足，并保证在以后的教育教学工作中会时刻注意自己的言行，提高教师威信。
其次，积极请教，学习经验。为有效弥补自身不足，我会积极向领导、前辈和同事请教，询问他们拉近与学生间距离的方法，向他们请教建立良好师生关系的途径和手段。同时，我也会通过书籍和网络查找建立良好师生关系的方法。
最后，拉近与学生的距离。在平时的教学中，我会多与学生进行交流，主动融入他们的学习、生活之中，用关心、关爱帮助学生成长。在课余时间，我也会积极参加到学生喜爱的运动项目之中，以乐观、自信、宽容的人格魅力感染学生。此外，我也会加强学习，快速提升自身能力和素质，只有这样，才能获得学生的喜欢和认可。如此一来，既能建立良好的师生关系，又能维护好教师的威信。 -
第22题：
某个老师一直批评学生，同事告诉他这样是不行的，你怎么看？
正确答案: 同意他同事的观点。
第一，批评学生容易伤害学生的自信心自尊心，应该鼓励与批评相结合，更多的是鼓励。
第二，如果有什么过激的行为是该批评，并教育他正确处理问题的方法，但还是要以鼓励为主。
第三，同事很热情地指点自己，要表示感谢。 -
第23题：
在课上与学生发生争执，学生一气之下背书包走，你怎么办？
正确答案:及时安排班干部陪同。事后谈话。