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有个同学在课上忘记带书本了,你批评他,他不听还翻白眼怎么办?
题目
有个同学在课上忘记带书本了,你批评他,他不听还翻白眼怎么办?
相似考题
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第1题：
一个同学在深情的读作文,我的爸爸,然后这时候一个同学说他的作文是假的,他
没有爸爸,你怎么办?答案：解析：答:我会做如下处理篇文章很有感觉,同学们不要着急听完!也许大家就知道有一科种修辞教拟人
第二,课后,了解这位学生的家里情况,很有可能是因为孩子没有爸爸,缺乏父爱,但又特别希望得到父爱
第三,在以后的学习工作中,更加关注这位学生,给予孩子更多的爱,将孩子缺失的爱尽量弥补起来。
总之,作为一名教师,我要及时关注到每一位学生,关爱每一位学生 -
第2题：
你正在讲课，突然有同学说老师他骂你!你怎么办？答案：解析：我会做如下处理：
(1)我首先会告诉学生，肯定是老师哪里讲得不好，我课后会反思的。
(2)课后找学生了解情况，即使我存在问题，也要教育学生用恰当的方式提出来，而不能骂老师，引导学生形成良好的品德。
(3)自我反省，是不是因为自己教育教学出现问题导致学生不满。 -
第3题：
上课的时候,有个同学没拿课本,作为老师的你批评来了他,他白了你一眼,并且不理你,你怎么办?答案：解析：如果遇到上述情况,我会做如下处理:
第一,保持镇定心态,不会因为学生的白眼而乱发脾气;
第二,在下课后了解学生没拿课本的原因,并做出合理解决;
第三,反思自己当众批评学生是否会引起学生反感,是否是伤害了学生的自尊。
总之,作为教师应该适时反思自己,做学生成长的引路人。 -
第4题：
小王是一个残疾人,有一-名同学下课模仿他走路引得同学们大笑,你怎么办?答案：解析：我会做如下处理:
第一,我会及时幽默地制止同学们行为。
第二，课后找相关同学谈心，了解其原因，然后引导他意识到这种行为产生的不良影响。
第三，开展主题班会，让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念，在今后的社会生活中能用行动去践行。
第四，及时反思，是否对学生的关系不足。 -
第5题：
有人打电话向你咨询政策，你给他解释，告诉他可以查询网络或报纸，他闲麻烦，不愿查，纠缠你，不配合你，影响了你办其他事，你怎么办？事后他向领导投诉，领导严厉的批评你，你怎么办？
正确答案:（1）我会向他说明情况，告诉他刊登有政策的具体网址或报纸的具体日期。
（2）如果他还是要咨询我，如果我目前手头的工作能放一下的话，我就帮他查询网络告诉他。如果我手头有事做，可以让其他同事代为咨询。
（3）如果同事也没空，我会告诉对方，我现在有紧急事情需要处理。请他留下联系电话，在我有空的时候打电话告诉他。
（4）我会虚心接受领导的批评，坦率承认自己的不足，应该更加积极主动、认真负责地解决群众的问题。
（5）我会在适当的时间、地点，以适当的方式与领导沟通。取得他的理解和支持。 -
第6题：
你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满该怎么办？
正确答案:学生和教师的良好关系是教师正常工作进行和学生成功学习的前提。如果我班上你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满我会有如下做法：
首先，我不会着急，而是冷静下来，向学生诚恳的表达我的歉意。
其次，我关心学生的初衷是好的，教师职业道德素养要求老师必须关爱学生。教育教育要面向全体学生的全面发展.我关心班里的每一位同学的思想动态，是我作为班主任必须要进行的工作。根据马斯洛的需求层次理论，学生只有解决了低一层的问题，才有可能实现上一层，所以我这样的做法侵犯了学生的安全感，如果这名学生还能和我正常沟通，我会对其进行心理辅导，如果不能听进我的话，我也会请其他他信任的老师帮助我和他沟通。我也会去和知道这件事的同学进行沟通，让他们不要因此而有心里负担，还应该照常关心关爱同学，但是可以用一些更合适的方法。
最后，我会在之后的工作中一如既往地关心学生的思想动态，并且发现每一个学生的不同特点有针对性的进行引导。虽然这名学生的家里出现了变动，但是我也要和他的父母进行联系，和他们讲清他们关系的变动对学生的影响，形成教育的一致性和连贯性，形成家校合力。恰当的时候我也会举办一次班会，让同学们。知道如何面对生活中的压力以及如何去更好的和同学沟通相处。还可以涉及到一些心理方面的辅导和心理疏导的心理抗压能力的学习。
总之，如果以后我再碰见这样的事情，我一定会把解决的办法想得更加周全，照顾到每一位同学的感受，然后全班的同学都积极向上的发展。 -
第7题：
自修课上，一个同学总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，还说如果不听音乐就做不出来。你该怎么办？
正确答案: （态度认识）在自修课上学生总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，这是不好的学习习惯。如果我遇到这种现象我会用委婉的方式引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性，使其认识到错误并进行纠正。
（具体措施）
首先，我会告诉他，音乐虽然可以愉悦身心，但也容易使人分心。听音乐会降低读书的效率，拖延学习的时间。一般人对于需要专心思考才能理解的科目，以及需要反复背诵才能记忆的科目，都尽量减少听觉上的干扰，让自己全神贯注的专心在书本上，以收事半功倍之效。
第二，我会引导学生认识到这是一个坏习惯，虽然戴着耳机听音乐，但是如果音量过大，也可能会影响到其他同学学习，同时长时间带耳机也容易造成听力损伤。
第三，采用循序渐进的方法帮助这个学生改掉这个不良的习惯。先让他在不听音乐的情况下完成一道题，这样他就知道自己不听音乐也是可以做出来题的，然后慢慢增加题量，最终就会改掉这个习惯。 -
第8题：
有个同学上课玩手机，王老师直接批评了他。如果是你，你怎么做？
正确答案: 有同学在上课的时候玩手机，是由很多原因促成的。作为老师，应该分析各方面深层次的原因，并引导学生杜绝玩手机的习惯，而不是一味地批评。
首先，我会让他先收起来，下课再单独沟通。为了不影响教学计划和耽误别的同学学习，也为了尊重学生人格，保护学生自尊，不宜在班级内直接批评。
其次，课后的谈话中，要了解他玩手机的原因，并做出适当的举措。如果学生自制力不强，忍不住玩游戏、聊天、听歌，就应该对其进行道德教育，锻炼其道德意志；如果是家庭原因，如学生有事跟家长及时联系，则可与家长沟通，倡导用学校座机与家长联系；如果学生对老师讲课不感兴趣，则我应该适当对教学方式做进一步改变，并力求做到因材施教。
最后，我会及时组织班级主题班会，提出上课玩手机的利弊的课题，引导学生建立班级公约，利用群体约定的力量，使学生能够规范自己的行为，杜绝玩手机的现象。 -
第9题：
有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么办？你班有位听力障碍的同学，其他任课老师认为着重指导他太浪费时间，应该把他送去特殊学校，你怎么看？
正确答案: 我会和同事们沟通，制定帮扶计划。
第一，只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度身体问题的儿童，我们支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。
第二，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
第三，积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。 -
第10题：
快上课了，你忘记带教案了，怎么办？
正确答案: 沉着冷静，及时应对。
第一，我会及时取回教案，或者安排课代表去办公室取。
第二，在取来教案之前，及时调整课程的授课方式，设置一些让学生积极参与的小游戏，完成导入环节的教学。
第三，提前做好准备，避免出现类似情况。提升教学水平，应对各种突发情况。 -
第11题：
在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，你怎么做？
正确答案:在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，对于此件事情，我会有以下做法：
首先，我会先将同学的注意力转移到课堂上来，不能影响正常的教学进度。
其次，课下我会找到该名学生进行沟通，告知他学校是不允许学生带手机的。如果是因为家中有事情，可以及时联系老师，老师在进行转告。学生最重要的事情就是学习，上课玩手机，会影响学习效果，注意力不在课堂上，久而久之就会落下知识，跟不上进度。
我也会反思我自己，在课上不可以接打电话，影响正常教学工作，作为老师，要给学生树立榜样意识，事后我会召开主题班会，针对带电话进校园事件展开讨论。同时也会对我自己的问题进行道歉，做到榜样效应。
总之，教师要严于律己，为学生树立好榜样，不可以以任何理由影响教学工作，对于处在青春期、叛逆期的学生也要有正确的处理方法，杜绝过偏过激，多沟通，多完善，育人为本，德育为先。 -
第12题：
若你上任后，为工作批评下属时，他有抵触情绪，并当场顶撞你，不给你面子，这时你该怎么办？
正确答案:1、头脑冷静，不要对吵，可采取冷处理方式，避免矛盾激化。
2、应从主观上查找自己的问题，看自己是否存在批评方式不恰当等错误，然后心平气和地指出对方的不足，帮助其克服缺点。
3、事后不打击报复，积极想办法解决问题。 -
第13题：
有同学在朗读课上，嘲笑残疾人员，引起哄堂大笑。如果你是班主任，怎么办?答案：解析：答:我有如下看法:
第一,我会及时维持课堂秩序，让大家把注意力放到课堂中去，继续上课。
第二，课后找相关同学谈心，了解其课堂行为产生的原因，然后引导他意识到这种行为产生的不良影响。
第三，开展主题班会，让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念,在今后的社会生活中能用行动去践行。 -
第14题：
在公开课上,一位平时学习很好的同学回答问题错误,你当堂指正了他,他在嚎啕大哭答案：解析：如果遇到上述情况,我会做以下处理：
第一,安慰该生,这道题比较难,想到这个点上已经很不错了;
第二,主动走过去,轻轻地拍学生肩膀,递纸巾;
第三,继续课堂教学,课后进行反思,并找该生了解原因,让其放宽心态。
总之,作为老师,在教学中应该关心爱护学生,让学生健康快乐成长。 -
第15题：
课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办?答案：解析：如果遇到这种情况,我会做如下处理:
第一,反思自己,是否没有做到为人师表,如果有及时改正;
第二,与学生沟通交流,并进行劝说,如果学生执意不改,再次进行批评教育;
第三,组织班会等形式,帮助学生树立正确的价值观和审美观。少原
总之,我会首先要求自己成为学生的示范,积极帮助学生树立正确的观念。 -
第16题：
小明迟到，教师说他了，他一生气坐后面捂着耳朵不听课了，教师怎么办？
正确答案:先完成教学，课后谈话。 -
第17题：
去上课，忘记带教案了，你该怎么办？
正确答案: 沉着冷静，及时应对。
第一，我会及时取回教案，或者安排课代表去办公室取。
第二，在取来教案之前，及时调整课程的授课方式，设置一些让学生积极参与的小游戏，完成导入环节的教学。
第三，提前做好准备，避免出现类似情况。提升教学水平，应对各种突发情况。 -
第18题：
在公开课上，一位平时学习很好的同学回答问题错误，你当堂指正了他，他在嚎啕大哭。你怎么办？
正确答案:学生不仅要学习好，也需要有一个健康的心理。在公开课上，一位平时学习很好的同学回答问题错误，我当堂指正了他，他在嚎啕大哭。我会有如下做法。
首先，我会先向学生表明，他的勇于回答是好的，我只是帮助他更好的认识问题。而不会批评他，也不会因为是公开课就觉得学生表现不好。课堂突发事件是很正常的事情，而如果我可以机智的化解，会让其他老师也共同学习。
其次，课下的时候我会和这位同学交流，看是什么原因导致他课堂出现这种状况。如果是因为生活中出现问题，情绪不稳定，那我会尽我所能帮助他解决问题；如果是因为好胜心太强，不能容忍自己的失误，我也会引导他，帮助他建立正确的价值观。如果还是不能很好的解决的话，我也会向学校的心理老师求助。在事后也会和家长进行沟通，形成家校合力。在合适的时间举办班会，让学生认识到人生是会有失误的，要欣然接受自己错误，接受自己的不完美，才能有更好的发展。
我也会在以后的工作中多关注学生的情绪变化和心理建设。自己在课余时间多多参加学生心理和教育方面的课程，多向其他老教师学习。
总之，我要用细心、耐心、爱心对待学生，平时除了关注学生的学习之外，也要更多的深入他们的内心，了解所思所想，成为他们的朋友，使他们成为一个更加完善的人。 -
第19题：
学生上课没带课本，你批评了他，他翻白眼你会怎么办？
正确答案:良好的师生关系是维持课堂有效进行的重要因素，在教育教学中，我们要正确处理和学生之间的矛盾。如果在我的教学中出现了题目当中的情况，我会做以下处理：
首先，我会先安抚一下他，告诉他老师的批评是为了你能够养成良好的习惯，让该生先取消对我的敌视心理，把注意力集中到课堂学习中去。
其次，在事后，我会找到该生进行单独沟通，询问他对我不满情绪的原因，如果是他觉得我的口气、态度以及批评的方式太过严厉，伤了他的自尊心，那我会跟该生道歉，告诉他老师会听取他的意见，以后会注意改正，但我也会教育该生不拿课本来上课是不对的，这样会影响自己的学习，让他理解老师的苦心；如果该生对我不满是因为自己没带课本确实有其它原因，不是故意的，那我会耐心地听她诉说，并保证以后会多了解一下事情原因。
最后，针对这种情况我会召开一次主题班会，一方面教育学生书本的重要性，大家不要养成遗拉书本的坏习惯；另一方面我也会疏导学生要正确看待老师的批评，不要有抵触心理。
总之，在教育教学中一方面我们要认真观察学生的行为；另一方面也要反思自己的教育方式。培养良好的师生关系，促进学生的健康成长。 -
第20题：
你班级有个孩子性格孤僻，同学们都嘲笑他，你作为一名老师应该怎么办？
正确答案: 性格孤僻的孩子受到其他同学的嘲笑，这不仅会使性格孤僻的孩子变得更加不爱与人接触，进而会对学习生活产生消极的影响，而且还会造成性格上的阴影，变得更加不自信。嘲笑他的同学也没有形成良好的班集体与爱护同学的意识。作为一名教师，面对这种情况，我会通过以下几个方面来处理：
首先，多与性格孤僻的孩子进行交流，给予他更多的关心，使他能够尽早打开心房、融入集体。作为教师，应该多关心学生，帮助学生解决心理上的障碍和困惑。因此，我会多与性格孤僻的孩子进行交流，帮助他疏导思想上遇到的困难，使他放下心理包袱，建立自信。同时，多给予他鼓励，告诉他其实大家都很喜欢他，只是因为他平时跟大家接触太少，导致大家都不了解他，也不敢轻易接近他，所以只要他真诚、主动和大家交流，一定能够和班上的同学们成为好朋友，从而让他能够投身于班集体的怀抱。
其次，对那部分嘲笑他的同学进行思想上的教育，让他们意识到关心和爱护同学的重要意义。我会跟这部分学生以交谈的方式进行交流，通过侧面引导的方式告诉他们性格孤僻的同学更需要大家的关爱，作为同班同学，我们应该给予需要帮助的同学更多的关爱，帮他建立自信，让他感受到我们班集体的温暖。通过这样的劝导，让他们意识到班集体的重要性，培养班集体意识，与班上的兄弟姐妹建立起良好的关系。
再次，在平时多召开班会、多举行班集体活动，并动员班里的每一个同学积极参与进来，从而促进班里同学之间的沟通和交流，增进他们相互之间的了解，进一步加深相互间的同学情谊，让班里的每一个同学都能感受到自己不是一个孤立的个体，不会受人排挤与歧视。
最后，在日后的工作中，我会随时关注班上每个学生的状态，经常找他们以聊天的方式进行谈话，了解他们的思想状态，尤其是要对性格内向，甚至孤僻的学生予以更多的关注，使班上的每个学生都能够拥有健康的人格、良好的心理素养，培养学生全面发展。 -
第21题：
班里的小明经常欺负同学，你每次教育他以后，他都保证的非常好，但是还是会继续欺负同学，你该怎么办？
正确答案:青少年处于身心都发育不完善的时期，多多少少都会有一些行为习惯的问题。题干中小明的做法不仅会对其他同学造成身心的伤害，也会使自己遭到同学的排斥，不能够融入到班集体，作为班主任我会从以下几个方面解决：
首先，我先要安抚被欺负的同学，防止产生心里阴影，同时我也会找来小明向被欺负的同学道歉，化解矛盾，使被欺负的同学能从这次事件中脱离出来，尽快地投入到学习中去。
其次，我会找到小明进一步交流，为什么多次保证之后还会有这种不良行为的发生。如果是因为小明行为习惯的问题，平时就喜欢调皮捣蛋，喜欢拿别的同学开玩笑，那么我会适当得对他进行批评教育，或者可以通过榜样示范法让他逐渐改掉这种习惯；如果是因为小明自身意志力比较差，虽然自己也知道这种做法不对，但是还是忍不住去欺负其他同学，那么针对这种情况，我会耐心的讲解并结合使用强化法、代币奖励法，加强对小明意志力的培养，减少这种行为的发生。
最后，我也会及时联系小明的家长，跟家长进一步了解小明在家的情况，形成家校合力，共同监督小明改掉不良行为。对此，我也可以召开一次主题班会，让同学们意识到小明改正的决心，使大家都能接纳原谅小明，形成一个良好的班级氛围。
总之，作为老师，对学生的教育是一项长期而艰巨的任务，当出现了问题之后，我们应当通过多种方法，调动多种力量，使学生不断进步、健康成长。 -
第22题：
课上总是有个学生积极的举手，可是你叫他回答问题，他又回答不上来，你怎么办？
正确答案: 我会做如下处理：
首先，我会运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，谈谈为什么举手却不知道问题的答案。如果是因为知道答案但不知道怎么表达，针对这种情况，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查下学生听明白了没有，还需不需要再进一步的讲解，不代表学生没有学好。
最后，我会和他进行约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道你有没有听懂了。既保护了学生的自尊心，又有效的解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。 -
第23题：
明明因为乐乐把他的画笔弄断了，一直在不断地尖叫，怒吼，其它同学的话一点都不听，如果你是他的老师，你应该怎么办（）。
- A、马上大声制止他
- B、暂时不理他
- C、耐心地劝导他
- D、仔细询问原因
正确答案:B