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反思型教师与经验型教师有什么区别?

题目
反思型教师与经验型教师有什么区别?

相似考题

1.教师成长公式：经验+反思=成长是有布鲁巴奇提出的。（ ）

2.简述教师反思教学经验的几个阶段。

3.备课是研究型教师和经验型教师的区别。()

4._____________提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

更多“反思型教师与经验型教师有什么区别?”相关问题

  • 第1题：

    在实际教育教学中运用“反思性策略”对教师专业成长有哪几方面的积极影响()。

    A.引导教师反思意义

    B.帮助教师开拓视野

    C.促使教师转变心态

    D.帮助教师发现盲点

    E.促使经验的运用推广


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    你认为反思型教师与经验型教师的区别是什么?


    答案：
    解析：
    (I)在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己 的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威，善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理 ;论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验,不敢对理论提出任何意见，既不敢超越前人，也不敢进行理论创新。
    (2）在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人,尊重学生的主体地位， 把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程,一同去探索、发现未 知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输,学生处于被动的地位,师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。
    (3)在教学方法方面,反思型教师注重个体的差异性,善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术， 采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境,启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培 养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课 堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。

  • 第3题：

    反思型教师与经验型教师的区别是什么？


    答案：
    解析：
    1、在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。

    2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。

    3、在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。

    教学反思的方法：

    （1）教学前反思法：即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学习特征和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思，做到心中有数，有的放矢，以采取适当的教学模式，教学策略进行教学，达到教学最优化的目的。

    （2）教学后总结反思法：教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出成功之处，以及存在的问题和不足，通过反思得出解决的办法和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改进的方法和措施。

    （3）观摩对比法：即通过观摩优秀教师的课，揣摩、反思优秀教师如何组织实施教学，如何处理教材的内容、难点、重点，如何处理课堂突发事件和实施存教学***等，对照自己的教学，找出自己存在的问题和差距，不断提高教学效果。

  • 第4题：

    影响教师实践性知识形成的因素包括（）

    A教师过去的经验

    B教师的工作环境

    C教师个体的反思

    D教师的同事


    A,B,C,D
    略

  • 第5题：

    简述反思型教师与经验型教师的区别。


    正确答案: 1、在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。
    2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。
    3、在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。 
    学反思的方法：
    （1）教学前反思法：即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学习特征和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思，做到心中有数，有的放矢，以采取适当的教学模式，教学策略进行教学，达到教学最优化的目的。
    （2）教学后总结反思法：教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出成功之处，以及存在的问题和不足，通过反思得出解决的办法和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改进的方法和措施。
    （3）观摩对比法：即通过观摩优秀教师的课，揣摩、反思优秀教师如何组织实施教学，如何处理教材的内容、难点、重点，如何处理课堂突发事件和实施存教学***等，对照自己的教学，找出自己存在的问题和差距，不断提高教学效果。

  • 第6题：

    教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

    • A、“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思
    • B、刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为
    • C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举
    • D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

    正确答案:C

  • 第7题：

    以案例性知识占主导的教师类型是（）。

    • A、职初教师
    • B、有经验教师
    • C、专家型教师
    • D、发展性教师

    正确答案:B

  • 第8题：

    王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于（）。

    • A、批判型教师
    • B、反思型教师
    • C、经验型教师
    • D、研究型教师

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    专家型教师的核心是（）。
    A

    具有明确知识

    B

    具有策略性知识

    C

    具有丰富的教学经验

    D

    具有反思教学的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以案例性知识占主导的教师类型是（）。
    A

    职初教师

    B

    有经验教师

    C

    专家型教师

    D

    发展性教师


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述反思型教师与经验型教师的区别？

    正确答案： 经验型教师和反思型教师的区别主要在于以下几点：
    第一，在教育理念方面。反思型教师思想开放，思维活跃，善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。
    第二，在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。
    第三，在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一名“专家型”、“研究型”、“反思型”的教师需要有思想,作为普通的一线教师不需要思想。( )

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错误

  • 第14题：

    反思型教师与经验型教师的区别?


    答案：
    解析：
    经验型教师和反思型教师的区别主要在于以下几点： 第一,在教育理念方面。反思型教师思想开放,思维活跃,善于吸收各种先进的教育理念,并结合自己的教学实践进行理性思考,不盲从、不迷信权威。而经验型教师思想保守,顺从权威,依赖经验不敢对理论提出任何意见,既不敢、不想超越前人,也不敢进行理论创新。
    第二,在学生观方面。反思型教师非常重视教学民主,把学生当作学习的主人,尊重学生的主体地位,把自己看作是学习者中的一员,以平等的、合作的身份参与学生学习的过程。而经验型教师始终以权威自居,注重知识的单向灌输,使学生处于被动地位,师生之间缺乏合作与交流,教育工作缺乏研究与创新
    第三,在教学方法方面。反思型教师注重个体的差异性,善于因材施教,能够熟练运用现代教育技术,采用发现式、探究式等教学方法,设置问题情境,启发学生的思维,激发学生学习的积极性,着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板,缺乏创新,多采用讲授、灌输的方法,课堂缺乏生机与活力,培养的学生也缺乏个性与创造力。

  • 第15题：

    美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）

    A教师成长=经验+反思

    B教师成长=实践+对话

    C教师成长=经验+合作

    D教师成长=情境+反思


    A
    略

  • 第16题：

    针对反思型学员的特点，教师应采用（）为主的培训方法。
    讲授
    略

  • 第17题：

    把教师看成是教育活动的反思者和研究者，以终身自我教育作为教师职业生涯的推动力，视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动，处于这种状态下的教师属于（）。

    • A、发展型教师
    • B、享受型教师
    • C、生存型教师
    • D、自我型教师

    正确答案:A

  • 第18题：

    专家型教师的核心是（）。

    • A、具有明确知识
    • B、具有策略性知识
    • C、具有丰富的教学经验
    • D、具有反思教学的能力

    正确答案:B

  • 第19题：

    专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于（）。

    • A、实践力方面
    • B、观察力方面
    • C、反思力方面
    • D、专业知识方面

    正确答案:D

  • 第20题：

    当代教师职业的发展的一个重要趋势是促使专家型教师向经验型教师的转化。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）
    A

    教师成长=经验+反思

    B

    教师成长=实践+对话

    C

    教师成长=经验+合作

    D

    教师成长=情境+反思


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于（）。
    A

    批判型教师

    B

    反思型教师

    C

    经验型教师

    D

    研究型教师


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（）。
    A

    经验

    B

    反思

    C

    经验和反思

    D

    其它


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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