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简述体育教学环境的特点。
题目
简述体育教学环境的特点。
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第1题：
简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。
A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。
略 -
第2题：
体育教学环境
在体育教学过程中影响教与学的条件的总和，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。
略 -
第3题：
简述体育教学与其它课程的教学的区别。
正确答案: （1）、共同点：都是教师与学生的双边活动，在这个过程中教师都要起主导作用，教师都要有目的、有计划地指导学生学习，向他们传授一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生的个性和思想品德。
（2）、不同点：其它课程的教学主要通过教师的讲授和演示，通过学生自己的思维活动过程、理解和掌握教师所传授的文化科学知识；而体育教学不仅需要教师的讲解、示范，还需要学生的身体直接参与练习活动来掌握技能、技术。 -
第4题：
体育学习环境的改变主要体现在（）
- A、体育教学硬件设施和教学环境改变
- B、体育教学课程体系改革与实施上改变
- C、课外体育管理的方式、方法改变
- D、体育学习者态度的转变
正确答案:A,B,C -
第5题：
简述体育教学的特点
正确答案: 体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面发展教育方针；是师生的双边活动，教师有目的、有计划地启发，引导学生自觉积极地学习掌握一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅可以发展学生的智力，而且能发展学生的体力。 -
第6题：
简述《十年制中小学体育教学大纲》的特点及意义？
正确答案:1978年3月，教育部颁发了《十年制中小学体育教学大纲》。这部大纲有如下特点：
（1）强调体育为现代化建设培养人才；
（2）正确体现政治与业务的关系；
（3）重申“以有利于增强学生体质为准则”；打破以运动竞赛为中心的编排体系；
（4）采用发展人体基本活动能力为主，兼顾运动项目的分类方法；
（5）因地制宜，从实际出发。此次颁发的《大纲》，分析了十年动乱期间出版的体育教材，批判了“以劳代体”、“以军代替”的错误理论和做法，在总结以往经验的基础上，改掉了空洞的“无产阶级政治挂帅”一类的政治口号，构建了新的体育教学大纲体系，对体育教学拨乱反正，进一步明确教学改革的指导思想，促进体育教学的恢复和发展都起了积极作用。 -
第7题：
体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。
正确答案:正确 -
第8题：
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。正确答案： （1）各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
（2）最终的体育教学目标（代表着最终成）是实现了体育教学目的（意图）的标志。
（3）体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标嗦应该做的实际工作和责任。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述体育教学中交往的概念、特点及功能？正确答案： 概念：是指师生在体育教学环境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。
特点：1.体育教学中交往的身心综合性
2.体育教学中交往的自由度大和多样化
3.体育教学中交往双方本质力量的互动性
4.体育教学中交往手段的特质性
5.体育教学鸿交往的触觉感知性
功能：1.传递信息、增加学生的知识和经验
2.调节行为及协调人际关系
3.心理保健功能
4.提高自我认识、促进个性发展解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？正确答案： 既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述《十年制中小学体育教学大纲》的特点及意义？正确答案： 1978年3月，教育部颁发了《十年制中小学体育教学大纲》。这部大纲有如下特点：
（1）强调体育为现代化建设培养人才；
（2）正确体现政治与业务的关系；
（3）重申“以有利于增强学生体质为准则”；打破以运动竞赛为中心的编排体系；
（4）采用发展人体基本活动能力为主，兼顾运动项目的分类方法；
（5）因地制宜，从实际出发。此次颁发的《大纲》，分析了十年动乱期间出版的体育教材，批判了“以劳代体”、“以军代替”的错误理论和做法，在总结以往经验的基础上，改掉了空洞的“无产阶级政治挂帅”一类的政治口号，构建了新的体育教学大纲体系，对体育教学拨乱反正，进一步明确教学改革的指导思想，促进体育教学的恢复和发展都起了积极作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述体育教学过程的基本特点？正确答案： 1.体育教学环境的开放性
2.运动技能学习的重复性
3.承受身心负荷的双重性
4.人际关系的多边形
5.教学效果的综合性解析： 暂无解析 -
第13题：
简述体育教学内容的特点。
A.体育教学内容发源于多种文化形式
B.体育教学内容非常庞杂内容之多远超过其他学科，新的内容还会陆续不断出现
C.体育教学内容之间没有什么相互联系和清晰的逻辑关系，基本上是一种平行的关系
D.同一内容在不同的时代，被赋予完成的教育任务有较大的差别
略 -
第14题：
简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？
正确答案:既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。 -
第15题：
简述如何创设体育教学物理环境？
正确答案: （1）适合学生的身心发展规律，讲究科学性。
（2）注重提供丰富多样的适宜物理刺激，激活学生的身体活动。
（3）注重物理刺激对学生心理的愉悦性，保持积极的体育学习态度。 -
第16题：
体育知识教学的特点表现为体育知识教学是科学知识教育与（）。
正确答案:生活教育的有机结合 -
第17题：
以下哪项不属于体育教学环境的特点（）。
- A、体育教学环境的复合性
- B、对学生影响的双向性
- C、时学生影响的双重性
- D、体育教学环境的稳定性
正确答案:D -
第18题：
体育教学的特点？
正确答案:特点：实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等。 -
第19题：
问答题简述如何创设体育教学物理环境？正确答案： （1）适合学生的身心发展规律，讲究科学性。
（2）注重提供丰富多样的适宜物理刺激，激活学生的身体活动。
（3）注重物理刺激对学生心理的愉悦性，保持积极的体育学习态度。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。正确答案： A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题体育学习环境的改变主要体现在（）A体育教学硬件设施和教学环境改变
B体育教学课程体系改革与实施上改变
C课外体育管理的方式、方法改变
D体育学习者态度的转变
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述体育教学的特点。正确答案： A.教学活动主要在身体活动中进行
B.体育教学具有锻炼学生的目的性
C.教学经常在相对自由的集体活动中展开
D.体育教学组织更加复杂解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下哪项不属于体育教学环境的特点（）。A体育教学环境的复合性
B对学生影响的双向性
C时学生影响的双重性
D体育教学环境的稳定性
正确答案： D解析： 体育教学环境的特点包括：体育教学环境的复合性、对学生影响的自发性与潜在性、对学生影响的双向性和双重性。选项D不属于体育教学环境的特点。故选D。