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原地单手肩上投篮正确的用力顺序是（　　）。A.展、蹬、伸、压、拨 B.蹬、展、伸、拨、压 C.蹬、展、伸、压、拨 D.展、蹬、伸、拨、压

题目
原地单手肩上投篮正确的用力顺序是（　　）。

A.展、蹬、伸、压、拨
B.蹬、展、伸、拨、压
C.蹬、展、伸、压、拨
D.展、蹬、伸、拨、压
相似考题

1.单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（ ）A.拇指，无名指B.中指，食指C.食指，小指

2.高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。 指出该案例教学步骤中存在的不足。

3.下列选项中，不属于篮球投篮技术的是（ ）。A.原地投篮 B.行进间投篮 C.跳起投篮 D.单手肩上投篮

4.初中体育《武术基本功和篮球原地单手肩上投篮》 一、考题回顾

更多“原地单手肩上投篮正确的用力顺序是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。
    　　教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。
    　　教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。
    　　教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。
    根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？


    答案：
    解析：
    　　该案例不能完成教学目标。
    　　①该案例是一种灌输式的教学，从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而进行教学，没有考虑学生的接受情况。在这种教学模式下，学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”，它所造就的只不过是学生机械的“短时记忆”而已，并非“有意义”的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下就会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。
    　　②该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。

  • 第2题：

    原地单手肩上投篮的正确用力顺序是（）。

    • A、投篮时手臂向前上方伸直、抬肘，使球从食、中指端投出
    • B、投篮时下肢蹬地，左右手同时发力，手臂向前上方伸直，食、中指用力拨球将球投出
    • C、投篮时下肢蹬地发力，手臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出

    正确答案:C

  • 第3题：

    在篮球比赛中，（）方法具有突然性强，出手点高和不易防守的优点。

    • A、跳起投篮
    • B、原地单手肩上投篮
    • C、行进

    正确答案:A

  • 第4题：

    原地单手肩上投篮的动作方法是：投篮手五指自然分开、掌心触球、手腕手仰，球的重心落在食指和中指之间，肘关节外展、自然下垂。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    原地单手肩上投篮具有出手点高、便于结合其它技术动作、（）的优点，能在不同距离和位置上应用。


    正确答案:不易防守

  • 第6题：

    行进间单手肩上投篮的动作特点是（）。


    正确答案:一大、二小、三高跳

  • 第7题：

    简述单手肩上投篮的技术要领。


    正确答案: 动作要点（以右手为例）：两脚左右开立，两膝微屈；右手五指自然分开、翻腕持球于肩上，左手扶球左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近平行；投篮时，下肢蹬地发力，同时抬肘向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。

  • 第8题：

    原地单手肩上投篮时，球离手的一刹那应是（）。

    • A、食指用力拨球
    • B、中指用力拨球
    • C、中指、食指用力拨球
    • D、食指、拇指用力拨球

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（）。
    A

    前旋转

    B

    侧旋转

    C

    后旋转


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    原地单手肩上投篮时，最后用（）手指将球投出。
    A

    拇指和食指

    B

    食指和中指

    C

    中指和无名指


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在篮球比赛中，（）方法具有突然性强，出手点高和不易防守的优点。
    A

    跳起投篮

    B

    原地单手肩上投篮

    C

    行进


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    原地单手肩上投篮时，球离手的一刹那应是（）。
    A

    食指用力拨球

    B

    中指用力拨球

    C

    中指、食指用力拨球

    D

    食指、拇指用力拨球


    正确答案： C
    解析： 动作要点（以右手为例）：两脚左右开立，两膝微屈。右手五指自然分开、翻腕持球于肩上，左手扶球左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近平行。投篮时，下肢蹬地发力，同时抬肘向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。

  • 第13题：

    在用右手作原地单手肩上投篮动作时，左手应扶在篮球的哪一个部位（）

    • A、前上方
    • B、后方
    • C、左侧方

    正确答案:C

  • 第14题：

    单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（）

    • A、食指或中指
    • B、大拇指
    • C、无名指
    • D、小指

    正确答案:A

  • 第15题：

    原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（）。

    • A、前旋转
    • B、侧旋转
    • C、后旋

    正确答案:C

  • 第16题：

    原地单手肩上投篮时，最后用（）手指将球投出。

    • A、拇指和食指
    • B、食指和中指
    • C、中指和无名指

    正确答案:B

  • 第17题：

    原地单手肩上投篮时，球离手的一刹那应是（）

    • A、食指用力拨球
    • B、中指用力拨球
    • C、中指、食指用力拨球

    正确答案:C

  • 第18题：

    单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（）旋转

    • A、左
    • B、右
    • C、前
    • D、后

    正确答案:D

  • 第19题：

    初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。 （1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。


    正确答案: （1）该案例不能完成教学目标。①该教学是一种灌输式的教学。从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生的接受情况，在这种教学模式下，学生学到的只是"死记硬背的知识"和反复强化而形成的"条件反射"，他所造就的只不过是学生的机械的"短时记忆"而已，并非"有意义"的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下也会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。（2）①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机。②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题。③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课程。④在教学过程中没有注重因材施教。

  • 第20题：

    填空题
    原地单手肩上投篮具有出手点高、便于结合其它技术动作、（）的优点，能在不同距离和位置上应用。

    正确答案： 不易防守
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    原地单手肩上投篮的正确用力顺序是（）。
    A

    投篮时手臂向前上方伸直、抬肘，使球从食、中指端投出

    B

    投篮时下肢蹬地，左右手同时发力，手臂向前上方伸直，食、中指用力拨球将球投出

    C

    投篮时下肢蹬地发力，手臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。 （1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。

    正确答案： （1）该案例不能完成教学目标。①该教学是一种灌输式的教学。从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生的接受情况，在这种教学模式下，学生学到的只是"死记硬背的知识"和反复强化而形成的"条件反射"，他所造就的只不过是学生的机械的"短时记忆"而已，并非"有意义"的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下也会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。（2）①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机。②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题。③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课程。④在教学过程中没有注重因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    原地单手肩上投篮时，球离手的一刹那应是（）
    A

    食指用力拨球

    B

    中指用力拨球

    C

    中指、食指用力拨球


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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