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在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为（）。A.助力诱导 B.阻力诱导 C.定向诱导 D.领先诱导

题目
在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为（）。

A.助力诱导
B.阻力诱导
C.定向诱导
D.领先诱导
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1.蹲距式跳远分（ ）A.起跳、腾空、落地B.助跑、起跳、腾空、落地C.助跑、起跳、落地

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3.高中体育《田径(三级跳远)和足球技术》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：同学们在上节课我们急行跳同学们还记得动作要领吗?对我们要注意踏点的准确，今天我们来继续学习一下我们田径中加大难度的跳跃运动，三级跳远，让我们突破自己走进今天的课堂。 (二)准备部分 1.慢跑练习，采用四列横队队形，绕田径场内跑两圈。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.示范 提问：认真观察老师的动作，老师在起跳的过程中脚一共几次支撑。 学生：两次腿部支撑。 组织教学：双轨队形站立 2.讲解 助跑：直线助跑，在跑动的过程中手与脚协调用力快速摆动。 起跳：第一跳为单脚跳(起跳腿着地)、第二跳为跨步跳(摆动腿着地)、第三跳为跳跃(双脚落入沙坑)，即前两腿为同一腿跳跃、最后一跳用另一条腿进行跳跃。适当减小第一跳，增大第三跳，同时保持身体重心轨迹平稳和低角度快速起跳，加快各跳的起跳速度。三跳比例大小为第一跳大、第二跳小，第三跳中等。 落地：落地过程中双脚积极前摆缓冲落地。 3.练习 (1)助跑起跳点练习。 纠正错误：在助跑起跳的过程中发现学生们起跳点掌握不准确。可以通过标记区域来进行踏点掌握，提前从起跳位置量好每个人的助跑步数，并且划定明确踏跳区域。 (2)步伐练习。 纠正错误：在进行步伐每一步之间的起跳衔接的时候出现肢体不协调。可以进行原地三步练习逐渐的体会动作要领，并且注意步伐之间的比例。 (3)完整练习。 完整的三级跳通过助跑起跳落地三个阶阶段完整做完。 4.展示：各小组推选推出完成比较好的同学进行展示。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操。 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.预习下次课内容并由教师展示 (1)“小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑和跨步跳”技术动作 (2)足球双脚颠球10次以上 4.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.简述三级跳远的动作要领。 2.说一下你本节课的设计思路。

4.()是跳远教学的重点。A.助跑技术B.助跑与起跳相结合技术C.起跳技术D.腾空技术

更多“在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为（）。”相关问题

  • 第1题：

    某校初二（２）班３８人。体育课教育内容为蹲踞式跳远，本单元共４次课，此次为第三次课，教学场地有２个沙坑，此次课的基本部分，主要教学环节如下：
    （１）学生站在沙坑两边，教师做动作示范并讲解动作技术重点和难点；
    （２）全体学生在助跑道上成一路纵队，依次做助跑与起跳衔接练习，教师在起跳板处观察并给予指导；
    （３）教师在沙坑内插一根约２０ｃｍ长的树枝，学生依次进行完整练习，要求跃过树枝，教师旁边指导；
    （４）教师拿掉树枝，在沙坑旁放置拉开的皮尺，并站在一旁逐个读出学生的跳远成绩。

    你若是该教师，请提出改进方法。


    答案：
    解析：
    改进方法：
    ①将全班学生分为４组，分别在两个沙坑进行练习，充分利用教学资源，提高教学效率。
    ②分组练习中，组织学生进行小组间相互评价，指出存在的问题，并给予相应的改进方法，教师最后总结，突出教师为主导，学生自主学习以及探究学习的能力。
    ③应高度重视学生之间的个体差异，因材施教，不同能力的同学采取不同的跳跃高度，特别要关注体育基础较差的学生，提高他们的自尊、自信。
    ④充分考虑教学的安全性。将２０厘米树枝改为皮筋设置，不仅可以调整不同的高度，而且可以消除学生的恐惧心理，增强练习的安全性。
    ⑤采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法。在读出学生跳远成绩的同时结合个体差异和进步幅度进行评价，使每一位学生都能感受到通过努力获得进步所带来的成功体验。

  • 第2题：

    案例：
    今天，初二(3)班的体育课内容是挺身式跳远教学，全班共40人，其中男生20人，女生20人。
    教学内容：挺身式跳远。
    教学目标：
    (1)通过教学，学生加深对挺身式跳远动作技术的理解，掌握基本动作。
    (2)发展学生下肢力量、跳跃能力，提高身体协调性。
    教学过程：
    (1)上课。教师宣布本节课的内容、目标和要求。
    (2)体育委员带领学生进行慢跑热身运动。
    (3)教师示范动作，学生认真观察并原地模仿教师动作：①腾空步手臂姿势规范、自然，起跳腿蹬伸充分，摆动腿积极下压，放腿配合手臂，同时挺胸展髋，落地前双臂快速前摆，收腹、屈膝、并脚；②原地模仿空中挺身动作；③助跑腾空下放摆动腿与落地练习；④短距离助跑完整技术练习。
    (4)学生自由练习：分成5组，每组8人，进行练习。教师巡回指导，纠正错误动作。练习结束后教师展示优秀学生的成绩。
    (5)学生在教师的带领下做放松练习。
    (6)教师做本课小结，回收器材。
    问题：
    (1)分析该案例中教学组织形式。
    (2)指出该教学组织形式的优点和缺点。


    答案：
    解析：
    (1)案例中的教学组织形式是班级授课。
    (2)优点：案例中，一名教师同时教授40名学生挺身式跳远动作技术，学生人数多，体现出了教学的高效性，学生可以快速掌握体育知识和技能从而完成统一的教学计划，体现出教学的实效性；能较好地发挥教师的主导作用，便于体育教师对课堂教学进行管理。
    缺点：教师同时教授40名学生，所以难以照顾到学生的个别差异，无法保证所有学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性都得到发展和提高；不利于学生探索精神、创造能力和实际操作能力的培养；同学之间缺乏明显的联系与沟通。

  • 第3题：

    挺身式跳远与走步式跳远（ ）阶段技术动作体现了两者的区别。

    A.助跑
    B.起跳
    C.腾空
    D.落地

    答案：C
    解析：
    本题考查的是跳远技术的知识点。

    C项，在跳远技术的发展过程中，曾出现过，蹲踞式、挺身式和走步式三种不同的空中姿势。因此挺身式跳远和走步式跳远的区别体现在腾空阶段。综上，排除，A、B、D项。

    故正确答案为C。

  • 第4题：

    田径跳远技术教学中，教学的难点在于( )
    A．助跑速度
    B．助跑与起跳的衔接
    C．空中动作
    D．落地动作


    答案：B
    解析：
    助跑和起跳，使人体由向前运动转为向上运动，从而获得适宜的腾起角度和最快的腾起初速度。这种快速改变用力方向和用力方法的技术，在跳远技术中足最复杂的，同时也是对跳远效果影响最关键的技术。所以，助跑和起跳相应结合的技术是跳远技术的教学难点。

  • 第5题：

    讲解跳远的技术动作时，需重点讲解和示范的部分是（）

    • A、助跑
    • B、起跳
    • C、腾空
    • D、落地

    正确答案:B

  • 第6题：

    跳远教学的核心部分是（）

    • A、助跑
    • B、起跳
    • C、腾空
    • D、落地

    正确答案:B

  • 第7题：

    跳远教学中，做助跑与起跳相结合练习时，应强调（）

    • A、做到助跑与起跳紧密结合
    • B、起跳前身体重心不下降，不出现停顿，不改变跑的姿势。
    • C、起跳前调整跑的节奏和步长，作到准确踏板

    正确答案:B

  • 第8题：

    蹲距式跳远技术由（）四部分组成。

    • A、助跑、起跳、腾空、落地
    • B、助跑、起跳、过杆、落地
    • C、起跳、疾跑、途中跑、重点跑

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    跳远教学的核心部分是（）
    A

    助跑

    B

    起跳

    C

    腾空

    D

    落地


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    蹲距式跳远技术由（）四部分组成。
    A

    助跑、起跳、腾空、落地

    B

    助跑、起跳、过杆、落地

    C

    起跳、疾跑、途中跑、重点跑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    助跑的最后几步，是跳远技术中的重要环节。这几步助跑动作，能够影响起跳前的（）、踏板的（）和起跳动作的（）。

    正确答案： 速度,准确性,合理性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    跳远技术的关键是（）。
    A

    助跑

    B

    腾空与落地

    C

    助跑和起跳相结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    田径运动跳远项目的完整性技术包括( )
    A．助跑、起跳、空中动作和落地
    B．助跑、角度、空中动作和落地
    C．步幅、加速、空中动作和落地
    D．步频、踏板、空中动作和落地


    答案：A
    解析：
    跳远的技术由助跑、起跳、腾空（空中动作）和落地4个紧密相连的环节组成。

  • 第14题：

    在跳远教学中， 常以跳远成绩评价学生的学习效果， 致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心理。 为了激发学习动机， 获得成功体验， 使每个学生都能享受到体育学习的乐趣， 进而向新的目标挑战。 教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图 1）， 然后在最近落点处横放一条绳， 作为“目标绳”， 以各自最好成绩从“目标绳” 开始反方向（助跑方向） 测量出起跳点。 每个学生从各自起跳点起跳， 以距离“目标绳” 的远近来评价每个学生的练习效果（见图 2）。

    问题：
    （1） 该教师采用了哪种教学模式？ （3 分）
    （2） 分析该教学模式的优点与实施中的不足。（12 分）


    答案：
    解析：
    （1）该老师采用了快乐体育的“目标学习”教学模式。快乐体育教学是以运动为基本手段并采用适宜的教法，在发展学生身体素质的前提下，使学生得到理性的快乐体验，能够较好地提高学生体育学习的兴趣，养成锻炼的习惯。
    （2）快乐体育教学模式的优点与不足：
    优点：通过教学指导使学生在乐中学、在学中乐，强调学习者的学习兴趣和成功体验。其教学
    过程是从体验发现到挑战学习，再到总结创造，强调不仅体验运动的乐趣，而且有学习、挑战、交流、创造等多种心理体验。快乐体育依据游戏理论，特别是体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式在让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣；从而为形成学生终身参加体育实践的志向服务。它能解放课堂，让学生对体育课更向往。
    实施中的不足：
    ①造成学生差异化，对教学整体目标的完成造成阻碍；
    ②目标制定的高与低对学生自信心、自尊心的建立造成阻碍。

  • 第15题：

    跳远技术的教学难点是（）。

    A.助跑与起跳的衔接
    B.助跑
    C.起跳后的空中动作
    D.起跳

    答案：A
    解析：
    跳远技术分为助跑、起跳、腾空、落地４个阶段，其中助跑和起跳的衔接是影响跳跃成绩的主要因素，也可以说获得最佳成绩需要起跳时身体通过助跑获得最快的速度和适宜的角度，是教学难点。故答案选Ａ。

  • 第16题：

    体育教学中跳跃类项目的教学重难点是（　　）

    A.动作技术
    B.呼吸方法
    C.助跑
    D.助跑与起跳的结合

    答案：D
    解析：
    助跑和起跳是影响跳跃成绩的主要阶段，而起跳阶段又是跳跃技术的关键部分。

  • 第17题：

    在初中的跳高技术教学中，应先教（）技术。

    • A、起跳
    • B、助跑起跳
    • C、过杆落地
    • D、助跑

    正确答案:B

  • 第18题：

    在跳高、跳远的教学和业余训练中，应该起跳作为教学重点


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在跳高、跳远教学和业余训练中，应该把助跑和起跳的衔接作为重点。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    案例：某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤：①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结，布置作业，宣布下课。根据上述材料，该教师是否能完成教学目标？为什么？


    正确答案: 该教师不能完成教学目标，原因有三点：
    ①没能最大限度地优化教学过程，不能很好地组织教学工作；
    ②教学过程过于单一化、简单化，不能激发学生的学习热情和兴趣；
    ③并未对蹲踞式跳远的运动内涵和定义进行阐述，很难完成教学目标。

  • 第21题：

    单选题
    三级跳远运动员在跳跃动作中，摆动腿触地：（）
    A

    应视为试跳失败

    B

    重新助跑起跳

    C

    不视为试跳失败


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在跳高、跳远教学和业余训练中，应该把助跑和起跳的衔接作为重点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    跳远教学中，做助跑与起跳相结合练习时，应强调（）。
    A

    做到助跑与起跳紧密结合

    B

    起跳前身体重心不下降，不出现停顿，不改变跑的姿势

    C

    起跳前调整跑的节奏和步长，作到准确踏板


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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