第1题:
A、促进学生掌握专业知识
B、培养学生的思维能力,把握研究的方法
C、促进学生关心社会,了解社会
D、提高学生的论述表达能力,增强学生为社会作贡献的信心。
第2题:
A.调动学生的记忆能力
B.调动学生的思维能力
C.调动学生的背诵能力
D.调动学生的想象能力
第3题:
小学美育的任务是()
A提高学生对美的事物的感受能力
B提高学生对事物美丑的识别能力
C提高学生对美的事物的想象能力
D提高学生的逻辑思维能力
E提高学生对美的事物的创造能力
第4题:
培养大学生获取信息能力的方法有()。
第5题:
学校健康教育的目标不包括()。
第6题:
表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象,对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展,从而提高唤醒水平,实现技能迁移,提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。
第7题:
小学美育的任务不包括()。
第8题:
评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习,提高学生的()。
第9题:
学习效率
音乐的演唱能力
音乐的演奏能力
学习方法
第10题:
提高学生对美的事物的感受能力
提高学生对事物美丑的识别能力
提高学生对美的事物的想象能力
提高学生的逻辑思维能力
提高学生对美的事物的创造能力
第11题:
第12题:
突出以教师为中心
强调以学生为主体
促进学生的自学动机
提高学生自己解决问题的能力
第13题:
A.学生获取数学知识的效益
B.学生掌握数学思想方法的效益
C.学生提高学习能力的效益
D.学生提高劳动能力的效益
第14题:
第15题:
指导操作训练的教学方法是培养和提高学生()的重要手段。
第16题:
体育教育能使大学生获得()和()方面的知识及锻炼身体的技巧和方法,提高运动能力。
第17题:
为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和()等教学方法。
第18题:
学生想象力的培养:(1)引导学生学会观察,获得感性经验,不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考,打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力
第19题:
学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
第20题:
培养学生感受美的能力
形成对于美的爱好
发展创造美的才能
提高逻辑思维能力
第21题:
对
错
第22题:
提高学生的信息意识
让学生参与获取信息的实际工作,培养学生动手能力
重视文献检索课
强化自身修养,提高抵御信息垃圾的能力
第23题: