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陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。分析该案例教学目标制定得是否合理，为什么？
题目
陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。
分析该案例教学目标制定得是否合理，为什么？
分析该案例教学目标制定得是否合理，为什么？
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
教学目标中情感目标的设置是合理的，认知和技能目标的设置是不合理的。这是一篇在新课程标准指导下高年级的教案设计。陈老师是以三个学习领域来安排教学的目标的，体现了全面性。从教学目标的总体设计来看，突出了学生在教学中的主体地位。情感目标的设置恰到好处，能够激发学生的团结互助精神。但是知识和技能的目标是不合理的，因为授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，教学目标的设置难度较大，学生学习的难度大大增加。第一次授课的目标应是让学生基本体会和认识这次课的相关技术，而不是在第一次课上就将目标设置为掌握脚内侧踢地滚球、停地滚球技术的概念和技术。所以教学目标中的知识和技能目标应改为：
认知目标：初步体会和认识脚内侧踢、停地滚球技术，并能口述其动作要领。
技能目标：通过本节课的学习，增强对球的控制能力、支配能力，同时发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
认知目标：初步体会和认识脚内侧踢、停地滚球技术，并能口述其动作要领。
技能目标：通过本节课的学习，增强对球的控制能力、支配能力，同时发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
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第1题：
案例：
足球是初中校园广受男生喜爱的课程，它是一种全身性的活动，有利于学生的全面发展。初三某班共有男生24人，教学内容为脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，新授课，40分钟。请根据下列教学片段进行分析。
问题：
(1)分析该案例中制定的教学目标是否合理，并说明理由。
(2)请指出该案例的教法、学法及时间安排上是否存在问题，并说明理由。答案：解析：(1)在该案例的教学目标中，情感目标和技能目标的设置是合理的，但是知识目标设置不合理。
该案例从三个学习领域安排教学目标，体现了全面性。足球是一项团队合作的运动项目，情感目标的设计恰到好处，能激发学生团结互助的意识和集体主义精神。但是知识目标不合理，这是一堂新授课，第一次授课的目标应该是让学生基本掌握这次课中讲授的动作技术，而不是一下子掌握脚内侧踢地滚球技术、脚内侧停地滚球技术以及多项素质能力。该案例的技能目标是合理的，在这一节课中，学生的控球能力、支配能力、速度耐力等应得到相应的提高。
通过以上分析，该案例的教学目标中的知识目标应改为：进一步建立脚内侧踢、停球技术动作的概念。
(2)①教法内容
该案例设计的教法过于简单，内容不详实，略显单调空洞。教学开始时，教师没有引导学生做热身运动，学生在后面的练习中可能会出现运动损伤。此外，在教学过程中，没有体现以学生为主体的理念，需要在教师巡回观察前加一个学生自由练习的环节。
②学法问题
对新授课教学内容的学习，学生仅凭观察教师的动作讲解和示范，认知和理解能力不能立刻跟上去，这会影响学生的学习热隋和学习效果。教师应循序渐进地引导学生学习脚内侧踢、停地滚球技术，在练习前最好让学生踢固定球，这样学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。
③时间安排
在时间安排上，对于每个动作技术的学习，每个过程都才10分钟，而比赛时间设置为20分钟，这对于第一次授课来说，显然是不合理的。教师应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向、掌握上，同时给学生一定的时问进行自主练习巩固，以提高学生的学习兴趣，进一步提高控球与支配球的能力。 -
第2题：
脚内侧接控球，触球面积大，动作易掌握，经常使用此技术接控各种地滚球、低平球、反弹球、空中球。
正确答案:正确 -
第3题：
脚内侧接球接触球的面积大，在比赛中常用于接地滚球、反弹球和空中球。
正确答案:正确 -
第4题：
比赛中经常使用（）停各种地滚球、平球、反弹球、空中球。
- A、脚底停球
- B、脚背正面停球
- C、脚内侧停球
- D、脚背外侧停球
正确答案:C -
第5题：
接球脚根据来球的状态相应提起，膝、踝关节旋外，脚趾稍翘，用脚内侧对准来球，触球瞬间接球部位作相应的引撤或变向接球，这是足球脚内侧接球的（）技术。
- A、接地滚球
- B、接空中球
- C、接反弹球
- D、接下落高球
正确答案:A -
第6题：
单选题脚内侧踢地滚球的技术要点是：直线助跑，踢球脚外展（）度。A45º
B90º
C120º
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题脚内侧停地滚球可分为（）停球和（）停球。正确答案： 缓冲式,切压式解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题在足球脚内侧踢地滚球练习中，有一同学踢出的球总是偏即定目标，有些灰心，可以通过下列哪些练习增强他的自信（）。A设定目标，必须击中目标，否则不休息
B增加传球距离，提高难度
C缩短传球距离，加大目标范围
D进行高远定点传球练习
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列不属于脚内侧停球技术易犯错误的选项的是（）A停球脚的踝关节过于紧张，不利于缓冲
B停地滚球时，脚离地太高，使球漏过
C停反弹球时，对球落地时间判断不准，使球漏过或停球不稳
D停球腿提膝外展，脚尖微翘，脚底基本与地面保持平行
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题比赛中经常使用（）停各种地滚球、平球、反弹球、空中球。A脚底停球
B脚背正面停球
C脚内侧停球
D脚背外侧停球
正确答案： B解析： 脚内侧部位停球的一种技术。由于脚内侧触球面积大，动作简单，较易掌握，比赛中经常使用这种技术停各种地滚球、平球、反弹球、空中球。 -
第11题：
单选题接球脚根据来球的状态相应提起，膝、踝关节旋外，脚趾稍翘，用脚内侧对准来球，触球瞬间接球部位作相应的引撤或变向接球，这是足球脚内侧接球的（）技术。A接地滚球
B接空中球
C接反弹球
D接下落高球
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题脚内侧接地滚球时，停球腿提膝外转并（），在脚内侧接触球的刹那迅速随球后撤，把球接在脚下。A前压
B拦截
C上拉
D前迎
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
停球腿屈膝外转并前迎，用脚内侧接触球的刹那，随球（）把地滚球停在所需要的位置上。
- A、前压
- B、上拉
- C、下切
- D、后撤
正确答案:D -
第14题：
脚背内侧踢地滚球时，斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度角，支撑脚踏在球的侧后方20-25厘米处，支撑脚脚尖指向出球方向。
正确答案:正确 -
第15题：
在足球脚内侧踢地滚球练习中，有一同学踢出的球总是偏即定目标，有些灰心，可以通过下列哪些练习增强他的自信（）。
- A、设定目标，必须击中目标，否则不休息
- B、增加传球距离，提高难度
- C、缩短传球距离，加大目标范围
- D、进行高远定点传球练习
正确答案:C -
第16题：
陈老师给初中高年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球，停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。问题：（1）分析该案例的教学目标制定是否合理，为什么？（2）请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。
正确答案: （1）教学目标中情感目标的设置是合理的，认知和技能目标的设置是不合理的。这是一篇在新的课程标准指导下的高年级的教学目标。他的教学目标的设计是以三个学习领域来安排教学目标的，体现了全面性。从教学目标的总体设计来看，突出了学生在教学中的主体地位。情感目标的设置恰到好处，能够激发学生的团结互助精神。但是知识和技能的目标是不合理的，因为授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，教学目标的设置难度较大，学生学习起来的难度大大增加。第一次授课的目标应是让学生基本体会和认识这次课的相关技术，而不是第一次课设置的目标就是掌握脚内侧踢地滚球，停地滚球技术的概念和技术。所以教学目标中的知识和技能目标应改为：认知目标：初步体会和认识脚内侧踢、停地滚球技术，并能口述其动作要领。技能目标：通过本节课的学习，增强对球的控制能力、支配能力，同时发展灵敏素质耐力等身体素质。（2）存在的问题有：①教法问题该案例设置的教法过于简单，内容过于空洞。在脚内侧踢地滚球技术的教学过程中，要体现以学生为主体的核心，需要在教师巡回的过程前加上让学生练习的这一教学环节，只有学生在练习的过程中，教师才能纠正学生所出现的错误。②学法问题第一次授课，学生观察过老师对于脚内侧停地滚球技术的讲解和示范，学生的认知和理解程度不能立刻去体现，需要教师循序渐进地引导学生学习脚内侧停地滚球技术。在学法中对于学生的要求过高，不能够起到良好的引导效果。在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球，让学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。③时间安排在时间安排上教师授课、学生学习的时间一共为10分钟，相对于第一次授课内容的时间较少，学生这么短的时间内还不能够掌握这一门技术的相关知识，教学比赛的时间设置较长，时间分配不均，应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向的掌握上，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 -
第17题：
问答题陈老师给初中高年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球，停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。问题：（1）分析该案例的教学目标制定是否合理，为什么？（2）请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。正确答案： （1）教学目标中情感目标的设置是合理的，认知和技能目标的设置是不合理的。这是一篇在新的课程标准指导下的高年级的教学目标。他的教学目标的设计是以三个学习领域来安排教学目标的，体现了全面性。从教学目标的总体设计来看，突出了学生在教学中的主体地位。情感目标的设置恰到好处，能够激发学生的团结互助精神。但是知识和技能的目标是不合理的，因为授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，教学目标的设置难度较大，学生学习起来的难度大大增加。第一次授课的目标应是让学生基本体会和认识这次课的相关技术，而不是第一次课设置的目标就是掌握脚内侧踢地滚球，停地滚球技术的概念和技术。所以教学目标中的知识和技能目标应改为：认知目标：初步体会和认识脚内侧踢、停地滚球技术，并能口述其动作要领。技能目标：通过本节课的学习，增强对球的控制能力、支配能力，同时发展灵敏素质耐力等身体素质。（2）存在的问题有：①教法问题该案例设置的教法过于简单，内容过于空洞。在脚内侧踢地滚球技术的教学过程中，要体现以学生为主体的核心，需要在教师巡回的过程前加上让学生练习的这一教学环节，只有学生在练习的过程中，教师才能纠正学生所出现的错误。②学法问题第一次授课，学生观察过老师对于脚内侧停地滚球技术的讲解和示范，学生的认知和理解程度不能立刻去体现，需要教师循序渐进地引导学生学习脚内侧停地滚球技术。在学法中对于学生的要求过高，不能够起到良好的引导效果。在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球，让学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。③时间安排在时间安排上教师授课、学生学习的时间一共为10分钟，相对于第一次授课内容的时间较少，学生这么短的时间内还不能够掌握这一门技术的相关知识，教学比赛的时间设置较长，时间分配不均，应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向的掌握上，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题脚内侧踢地滚球在踢球的瞬间踝关节一定要（）A紧张
B放松
C无所谓
D先紧张后放松
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题分析脚内侧踢地滚球动作要领？正确答案： 直线助跑，支撑前的最后一步稍大一些，支撑脚站在球的侧面15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式的摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题脚内侧停地滚球的技术要点是（）。A迎、撤
B脚挡
C拦截
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题停球腿屈膝外转并前迎，用脚内侧接触球的刹那，随球（）把地滚球停在所需要的位置上。A前压
B上拉
C下切
D后撤
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题脚背内侧踢地滚球时，斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度角，支撑脚踏在球的侧后方20-25厘米处，支撑脚脚尖指向出球方向。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题脚内侧停地滚球需判断好球的落点对球进行推压。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析