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请阅读下面素材，简要回答素材中体现了信息的哪些特征并解释说明。 姜维问曰：“若大军退，司马懿乘势掩杀，当复如何”孔明曰：“吾今退军，可分五路而退。今日先退此营，假如营内一千兵，却掘二千灶，明日掘三千灶。后日掘四千灶：每日退军，添灶而行。”杨仪曰：“昔孙膑擒庞涓，用添兵减灶之法而取胜；今丞相退兵，何故增灶”孔明曰：“司马懿善能用兵，知吾兵退，必然追赶；心中疑吾有伏兵，定于旧营内数灶；见每日增灶，兵又不知退与不退，则疑而不敢追。吾徐徐而退，自无损兵之患。”遂传令退军。 却说司马懿料苟安行计停当，只待蜀兵退时，
题目
请阅读下面素材，简要回答素材中体现了信息的哪些特征并解释说明。
姜维问曰：“若大军退，司马懿乘势掩杀，当复如何”孔明曰：“吾今退军，可分五路而退。今日先退此营，假如营内一千兵，却掘二千灶，明日掘三千灶。后日掘四千灶：每日退军，添灶而行。”杨仪曰：“昔孙膑擒庞涓，用添兵减灶之法而取胜；今丞相退兵，何故增灶”孔明曰：“司马懿善能用兵，知吾兵退，必然追赶；心中疑吾有伏兵，定于旧营内数灶；见每日增灶，兵又不知退与不退，则疑而不敢追。吾徐徐而退，自无损兵之患。”遂传令退军。
却说司马懿料苟安行计停当，只待蜀兵退时，一齐掩杀。正踌躇间，忽报蜀寨空虚，人马皆去。懿因孔明多谋，不敢轻追，自引百余骑前来蜀营内踏看，教军士数灶，仍回本寨；次日。又教军士赶到那个营内，查点灶数。回报说：“这营内之灶，比前又增一分。”司马懿谓诸将曰：“吾料孔明多谋，今果添兵增灶，吾若追之，必中其计；不如且退，再作良图。”于是回军不追。孔明不折一人，望成都而去。次后，川口土人来报司马懿，说孔明退兵之时，未见添兵，只见增灶。懿仰天长叹曰：“孔明效虞诩之法，瞒过吾也!其谋略吾不如之!”遂引大军还洛阳。
姜维问曰：“若大军退，司马懿乘势掩杀，当复如何”孔明曰：“吾今退军，可分五路而退。今日先退此营，假如营内一千兵，却掘二千灶，明日掘三千灶。后日掘四千灶：每日退军，添灶而行。”杨仪曰：“昔孙膑擒庞涓，用添兵减灶之法而取胜；今丞相退兵，何故增灶”孔明曰：“司马懿善能用兵，知吾兵退，必然追赶；心中疑吾有伏兵，定于旧营内数灶；见每日增灶，兵又不知退与不退，则疑而不敢追。吾徐徐而退，自无损兵之患。”遂传令退军。
却说司马懿料苟安行计停当，只待蜀兵退时，一齐掩杀。正踌躇间，忽报蜀寨空虚，人马皆去。懿因孔明多谋，不敢轻追，自引百余骑前来蜀营内踏看，教军士数灶，仍回本寨；次日。又教军士赶到那个营内，查点灶数。回报说：“这营内之灶，比前又增一分。”司马懿谓诸将曰：“吾料孔明多谋，今果添兵增灶，吾若追之，必中其计；不如且退，再作良图。”于是回军不追。孔明不折一人，望成都而去。次后，川口土人来报司马懿，说孔明退兵之时，未见添兵，只见增灶。懿仰天长叹曰：“孔明效虞诩之法，瞒过吾也!其谋略吾不如之!”遂引大军还洛阳。
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更多“请阅读下面素材，简要回答素材中体现了信息的哪些特征并解释说明。 ”相关问题
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第1题：
阅读下列素材．回答有关问题：?
素材1
下面是某教师对“防止气体倒吸”实验装置的改进。
图1是改进的“防止气体倒吸”实验装置．实验步骤如下：?
第一步：按照图1装好装置。
第二步：实验操作及现象。将球形干燥管下端浸入CCl4层，持续通入氨气，滴有酚酞的水层逐渐变红(无倒吸现象)，将球形干燥管下端提取，浸入水层，大量无色的水溶液瞬间倒吸至干燥管球形部，水面随即回落，再将干燥管下端浸入CCl4层，倒吸立即停止，重复操作几次，现象十分明显。
素材2
下表是某地区中学学生、化学教师对“化学新课程实施中作业存在问题”的调查统计。
根据上述素材，简要回答下述问题：?
(1)素材1中改进的化学实验装置有哪些优点??
(2)分析素材2，谈谈本地区化学新课程实施中作业存在的主要问题有哪些。提出改进该地区新课程实施中作业现状的对策。答案：解析：(1)本实验通过移动干燥管，使氨气先与CCL接触、再浸入水里，出现“不倒吸→倒吸→不倒吸”的有趣现象，深刻揭示了氨气发生倒吸的原因，教学效果理想。
(2)该地区化学新课程实施中作业存在的主要问题：①作业数量偏多，学生负担较重；②作业内容枯燥，缺乏与生活、社会的联系；③作业形式单调，以书面作业为主；④作业层次性和选择性不强；⑤作业批改缺乏互动性。可以从以下几个方面改进该地区新课程实施中的作业现状：①明确新课程中作业的功能；②重视作业的自主开发和设计，作业内容生活化，作业形式多样化、因材施教、体现层次性，选择优秀作业进行展评；③作业批改中渗透人文关怀；④加强有针对性的作业指导。 -
第2题：
信息技术课中，教师给学生机发教学素材，经常有学生机接收不到素材，请分析可能产生这一情况的原因。(至少说出4条)答案：解析：原因一：局域网中交换机的某些插口不能正常工作。
原因二：连接某些学生机的网线有问题。
原因三：某些学生的电脑网络连接和教师机不在一个网段。
原因四：教师选择的发送学员范围有遗漏。
原因五：接收不到素材的学生的电脑上可能安装有特殊杀毒软件，导致素材被拦截。 -
第3题：
【在线电子书应用孵化器】下面哪些是提交素材的步骤？（）
- A、提交图书内容素材
- B、提交图书信息
- C、提交个人感言
- D、提交图片素材
正确答案:A,C -
第4题：
手Q-附近的人于6月份新增了哪些素材审核要求（）
- A、素材不能出现纯白色背景
- B、素材不能出现纯文字
- C、除APP图标外，素材需为方形设计
- D、素材不能出现游戏场景的截图或者截图后P字的样式
正确答案:A,C -
第5题：
阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】小王平时收集了一些多媒体素材，这些素材包括1.wav、2.psd、3.avi、4.mid、5.mpg、6.mp3、7.mov、8.bmp、9.rm和10.jpg。图像素材在多媒体制作中被大量使用，请写出三种获取数字图像的途径。
正确答案: （1）从素材光盘、教学资源库、互联网中获取。
（2）运用外部设备获取图像。
（3）利用抓图热键获取图像。
（4）利用抓图软件获取图像。 -
第6题：
设计过程中要把握素材的特征，但不一定要完全按照素材的形态进行设计。
正确答案:正确 -
第7题：
请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？
正确答案: 根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：
①通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力；
②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；
③通过欣赏性阅读培养阅读审美力；
④通过研究性阅读培养阅读评价力；
⑤通过创意性阅读培养阅读创造力；
⑥通过“信息阅读”培养信息搜集和处理能力。 -
第8题：
解释素材（Interpret Footage）的功能是：（）
- A、指定带Alpha通道的素材文件在导入After Effects中使用何种蒙版类型
- B、解释素材文件的格式
- C、解释素材文件的来源
- D、设定透明效果
正确答案:A -
第9题：
在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（）
- A、课件测试
- B、课件发布
- C、课件制作
- D、素材预备
正确答案:C,D -
第10题：
问答题汪曾祺小说的散文化特征主要体现在小说结构上。请简要说明这一特征，并试举一例。正确答案： A.大多按照生活的多维流动来建构，先写环境地貌，再写人，再写人的职业和生活。
B.作品中较多地穿插天文地理、风俗人情、掌故传说等，有杂家的风范。
C.写人写事，主要在写生活，而且是生活的方方面面，生活的“整个流程”。
D.可以《受戒》，也可以《老鲁》或《鸡毛》等其他作品为例。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题解释素材（Interpret Footage）的功能是：（）A指定带Alpha通道的素材文件在导入After Effects中使用何种蒙版类型
B解释素材文件的格式
C解释素材文件的来源
D设定透明效果
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题信息面板可以显示素材文件等编辑元素的相关信息，信息由用户所做的选择不同而有所变化，以下对信息面板功能的描述准确的是：（）A如果用户在序列中选择一个素材，信息面板将显示该素材的名称、类型、速度（如果用户改变了素材的初始速度）、长度、大小等，还有素材中选择的点的淡化控制水平，素材的始末时刻以及光标当前的位置
B如果用户在项目窗口中选择了一个素材，信息面板将显示该素材的名称、类型、大小、开始及结束点和光标当前的位置
C如果用户在序列中选择了一个转场部分，信息面板将显示该转场的名称、类型、大小、开始及结束点和光标当前位置
D如果用户在序列中选择了空白区域，信息窗口显示该区域的长度与开始及结束时间
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
请简要回答信息的基本特征。答案：解析：信息的基本特征包括： (1)载体依附性；
(2)共享性；
(3)可传递性；
(4)价值性；
(5)价值的相对性；
(6)时效性；
(7)真伪性；
(8)可处理性。 -
第14题：
阅读以下说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某IT部门的小张在撰写本企业的信息化管理报告时，提到企业信息安全的管理所存在的问题时有如下表述(下面方框内)。
请分析小张提出的企业信息安全问题，并结合信息安全管理的相关知识回答下列问题。
【问题1】(6分）请简要说明安全审计对数据安全保障的作用。【问题2】(4分）(1)HTTPS协议在传输过程中如何确保数据的安全。 (2)访问HTTPS网站与访问HTTP网站的区别是什么。【问题3】（3分）简要叙述对信息化人员的安全管理包括哪些方面。【问题4】(2分）为了保障业务的连续性，拟配置两条百兆网络出口线路，请简要说明应该如何配置策略路由。答案：解析：【问题1】安全审计的作用如下：?（1）检测对系统的入侵，对潜在的攻击者起到震慑或警告作用。?（2）发现计算机的滥用情况，对于已经发生的系统破坏行为提供有效的追纠证据。?（3）为系统安全管理员提供有价值的系统使用日志，从而帮助系统安全管理员及时发现系统入侵行为或潜在的系统漏洞。?（4）为系统安全管理员提供系统运行的统计日志，使系统安全管理员能够发现系统性能上的不足或需要改进与加强的地方。【问题2】HTTPS通过：?内容加密?建立一个信息安全通道，来保证数据传输的安全；?身份认证?确认网站的真实性?数据完整性?防止内容被第三方冒充或者篡改?来确保数据的安全?HTTPS和HTTP的区别?https协议需要到CA申请证书。?http是超文本传输协议，信息是明文传输；https?则是具有安全性的ssl加密传输协议。?http和https使用的是完全不同的连接方式，用的端口也不一样，前者是80，后者是443。?http的连接很简单，是无状态的；HTTPS协议是由SSL+HTTP协议构建的可进行加密传输、身份认证的网络协议，比http协议安全。【问题3】多人负责的原则：每项与安全有关的活动都必须有两人或多人在场。这些应是由系统主管领导指派的，应忠诚可靠，能胜任此项工作?任期有限原则：一般地讲，任何人最好不要长期担任与安全有关的职务，以免误认为这个职务是专有的或永久的?职责分离原则：除非系统主管领导批准，在信息处理系统工作的人员不要打听、了解或参与职责以外、与安全有关的任何事情。【问题4】
使用双主干策略路由，配置策略路由步骤为：?定义路由策略?定义每个路由策略的匹配规则或条件?定义每个规则或条件匹配后的行为?将策略应用到指定的端口上 -
第15题：
下面的叙述正确的是（）。
- A、素材在教学活动中只能直接使用。
- B、素材在教学活动中不能直接使用，只能经过处理集成后再使用。
- C、素材在教学活动中可以直接使用，也可以经过处理集成后再使用。
- D、根据媒体承载信息的方式，可以将素材分为文本、图形、视频和声音四大类。
正确答案:C -
第16题：
广点通广告素材出现以下哪些情况审核不通过（）
- A、图片模糊
- B、抄袭
- C、素材里有特殊符号，例如“~”
- D、素材里有数据而落地页未有体现，例如“月入1800”
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
在AdobePremiere中通过项目窗口编辑素材前，要先将需要的素材导入其中，以下关于项目窗口描述，（）是不正确的。
- A、可选择影片素材文件的任意帧作为该文件的缩略图
- B、不可以选择以列表或图标方式显示素材文件
- C、选择项目窗口中的素材文件，将在窗口上方显示该文件的缩略图和信息说明
- D、将素材导入项目窗口后，会显示文件的详细信息包括名称、属性、大小、持续时间、文件路径以及备注等
正确答案:B -
第18题：
请简要回答信息收集的方法有哪些？
正确答案: 主要有访谈法、问卷法、文献法、电子媒体收集法、观察法、实验法。 -
第19题：
汪曾祺小说的散文化特征主要体现在小说结构上。请简要说明这一特征，并试举一例。
正确答案: A.大多按照生活的多维流动来建构，先写环境地貌，再写人，再写人的职业和生活。
B.作品中较多地穿插天文地理、风俗人情、掌故传说等，有杂家的风范。
C.写人写事，主要在写生活，而且是生活的方方面面，生活的“整个流程”。
D.可以《受戒》，也可以《老鲁》或《鸡毛》等其他作品为例。 -
第20题：
媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，教育部的《教育资源建设技术规范》将教育资源中的媒体素材又分为五大类（）、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
正确答案:网页类素材 -
第21题：
问答题阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】小王平时收集了一些多媒体素材，这些素材包括1.wav、2.psd、3.avi、4.mid、5.mpg、6.mp3、7.mov、8.bmp、9.rm和10.jpg。图像素材在多媒体制作中被大量使用，请写出三种获取数字图像的途径。正确答案： （1）从素材光盘、教学资源库、互联网中获取。
（2）运用外部设备获取图像。
（3）利用抓图热键获取图像。
（4）利用抓图软件获取图像。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请回答并简要解释票据的特征。正确答案：解析： -
第23题：
问答题请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？正确答案： 根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：
①通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力；
②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；
③通过欣赏性阅读培养阅读审美力；
④通过研究性阅读培养阅读评价力；
⑤通过创意性阅读培养阅读创造力；
⑥通过“信息阅读”培养信息搜集和处理能力。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，教育部的《教育资源建设技术规范》将教育资源中的媒体素材又分为五大类（）、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。正确答案： 文本类素材解析： 暂无解析