itgle.com

教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（ ）。A.朱自清《春》 B.茅盾《白杨礼赞》 C.汪曾祺《昆明的雨》 D.鲁迅《藤野先生》

题目
教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（ ）。


A.朱自清《春》
B.茅盾《白杨礼赞》
C.汪曾祺《昆明的雨》
D.鲁迅《藤野先生》
相似考题

1.梁遇春对散文语言非常重视,他要求自己的散文能够做到“用笔如舌”。()此题为判断题(对，错)。

2.散文独特的审美特质有:()。A.散文的性情之美B.散文的语言形式美C.散文的结构美D.散文的音韵美

3.重视语言句段、组合关系语言是()A、戏剧语言B、散文语言C、诗歌语言D、小说语言

4.散文的阅读方法有:分析散文主旨;分析散文结构;分析散文意境;分析散文语言。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    借助童话的想象与幻想,用散文的语言、形式来描写拟人化了的童话形象,创造童话般的意境。这种散文类型是()

    A、叙事散文

    B、童话散文

    C、抒情散文

    D、知识散文


    参考答案：B

  • 第2题：

    教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时，拟在此散文集中问一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列合适的是( )。


    A.祥林嫂
    B.藤野先生
    C.杨二嫂
    D.孔乙己

    答案：B
    解析：
    本题考查对课程教材内容的把握。

    A项:“祥林嫂”出自鲁迅的小说集《彷徨》中的《祝福》，错误。

    B 项:“藤野先生”出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的同名散文《藤野先生》，正确。

    C项:“杨二嫂”出自鲁迅的小说集《呐喊》中的《故乡》，错误。

    D项:“孔乙己”出自鲁迅的小说集《呐喊》中的同名小说《孔乙己》，错误。故正确答案为B。

  • 第3题：

    教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）

    A作品临摹法

    B情景观察法

    C语言描述法

    D联想迁移法


    C
    略

  • 第4题：

    朱自清散文的创作特色是（）、（）、（）、（）、语言清丽细密。


    正确答案:感情真挚深厚；情景交融；满贮诗意的意境刻画；构思精巧缜密

  • 第5题：

    根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童诗歌散文作品？


    正确答案: 学前儿童诗歌散文的作品一般来说应该选择内容单纯，主题明朗，音韵和谐，语言优美凝练，想象力丰富，充满童真童趣的作品。
    小班，选材应以儿歌为主，要篇幅短小，主题集中，语言形象生动活泼，构思巧妙；中班，选材应以儿歌、儿童诗为主，篇幅稍长，语言要丰富多彩，多用重复结构；大班，选材题材可以更加广泛，篇幅较长，画面丰富，表现形式多样的。

  • 第6题：

    朱自清的散文思想是什么？（）

    • A、对语言并不重视
    • B、要求散文能够“用笔如舌”
    • C、散文不能像说话一样，要华丽
    • D、朱自清的散文思想属于“独语体”

    正确答案:B

  • 第7题：

    《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句并试着背诵，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

    • A、引导学生体会这篇散文的语言特点
    • B、提高学生整理文章思路的能力
    • C、增加学生的语言积累，培养语感
    • D、通过朗读和背诵.引发学生的情感共鸣

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    学习了《藤野先生》这篇散文后，为了帮助学生深入认识和理解散文这种文体，教师请学生对以下散文进行分类整理。下列作品不适合与其他三项归为一类的是（）。
    A

    鲁迅《从百草园到三味书屋》

    B

    朱自清《背影》

    C

    吴伯箫《记一辆纺车》

    D

    鲁彦《听潮》


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    周作人的散文创作语言平淡且有（）。
    A

    苦味

    B

    甜味

    C

    涩味

    D

    辣味


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。
    A

    《匆匆》

    B

    《背影》

    C

    《春》

    D

    《荷塘月色》


    正确答案： A
    解析： 本题考查的是对朱自清散文知识的记忆。朱自清的散文偏爱叙事和抒情。叙事散文主要以描写社会现实为主，而抒情散文，一类以《背影》《儿女》为代表，描写个人及家庭生活，具有浓厚的人情味；还有一类以描绘自然景物为主，抒发个人情感的小品文。《匆匆》《春》《荷塘月色》属于写景抒情散文。

  • 第11题：

    判断题
    周作人的《鬼的生长》大量抄写他人的语言，是他最失败的一篇散文。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    朱自清的散文思想是什么？（）
    A

    对语言并不重视

    B

    要求散文能够“用笔如舌”

    C

    散文不能像说话一样，要华丽

    D

    朱自清的散文思想属于“独语体”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    散文的阅读方法主要有:分析散文主旨;分析散文结构;分析散文意境;分析散文语言。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时，拟在此散文集中选择一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列适合的是()。


    A.祥林嫂

    B.藤野先生

    C.杨二嫂

    D.孔乙己

    答案：B
    解析：
    A项，祥林嫂出自小说《祝福》，《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》；B项，藤野先生出自散文《藤野先生》，《藤野先生》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》；C项，杨二嫂出自小说《故乡》，《故乡》选自鲁迅小说集《呐喊》；D项，孔乙己出自小说《孔乙己》，《孔乙己》同样选自鲁迅小说集《呐喊》。

  • 第15题：

    周作人的《鬼的生长》大量抄写他人的语言，是他最失败的一篇散文。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    学习先秦诸子散文时，教师要求学生总结出属于诸子散文的作品，以下学生的回答不正确的一项是（）。

    • A、《劝学》
    • B、《逍遥游》
    • C、《愚公移山》
    • D、《邹忌讽齐王纳谏》

    正确答案:D

  • 第17题：

    周作人的散文创作语言平淡且有（）。

    • A、苦味
    • B、甜味
    • C、涩味
    • D、辣味

    正确答案:C

  • 第18题：

    简述朱自清散文的语言特色。


    正确答案: 朱自清散文的语言，如早春晨曦，如晚秋山泉，给人以无限自然清新的感觉。朱自清不愧为我国现代文学史上杰出的语言大家之一。叶绍钧在《朱佩弦先生》一文中说：“谈到文体的完美，文字的全写口语，朱先生该是首先被提及的”。的确，口语化是朱自清语言的最大特色。朱自清很重视语言锤炼，一词一句都要经过反复周密的推敲才写定。他的文章绘形表物、表情达意，都做到了准确生动、亲切自然。这里从《春》中举个例子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者长话短说，以整齐而又有变化的短句、较有规律的停顿、抑扬有致的句调，构成了一种自然活泼、明快错落的抒情节奏，有口语的音色，更有抒情散文语言的明朗、和谐的旋律，有力地烘托出作者赞美春天的赏心悦目的心情。朱自清善于从语言的音乐性上，赋予他的艺术语言以“既能悦目，又可赏心，兼耳底，心底音乐而有之”的美感特征，确实是“将本国最好的调子”，用于他的散文作品。

  • 第19题：

    学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。

    • A、《匆匆》
    • B、《背影》
    • C、《春》
    • D、《荷塘月色》

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句并试着背诵，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
    A

    引导学生体会这篇散文的语言特点

    B

    提高学生整理文章思路的能力

    C

    增加学生的语言积累，培养语感

    D

    通过朗读和背诵.引发学生的情感共鸣


    正确答案： D
    解析： 本题考查考生对作业的理解及分析能力。通过题干“品味关键语句”可知，教师设置这一作业意在引导学生通过重点语句的品读，感受这篇散文的语言特点。A项正确。“反复朗读课文”“并试着背诵”说明教师设计这一作业意在增加学生对优美语句的积累，培养学生的语感。C项正确。“说说作者对生命的本质有怎样的认识”，体现了D项的要求。“整理文章思路”一般是在精读分析后进行的总结，这里不能体现。故B项当选。

  • 第21题：

    单选题
    教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（  ）。
    A

    朱自清《春》

    B

    茅盾《白杨礼赞》

    C

    汪曾祺《昆明的雨》

    D

    鲁迅《藤野先生》


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基奉方法, 教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是（  ）。
    A

    孙犁《白洋淀纪事》

    B

    沈从文《湘行散记》

    C

    斯诺《红星照耀中国》

    D

    法布尔《昆虫记》


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）
    A

    作品临摹法

    B

    情景观察法

    C

    语言描述法

    D

    联想迁移法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容