高中物理《物重与物体下落快慢》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。 [page] 环节二：新课讲授 1.自由落体运动的定义：牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生

题目

高中物理《物重与物体下落快慢》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。
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环节二：新课讲授
1.自由落体运动的定义：
牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。
(1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
(2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。
(3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
请学生回答这些现象说明什么问题?
学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。
所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。
2.自由落体运动条件：
提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?
让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。
教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。
环节三：巩固提高
说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课知识点。
作业：查阅伽利略斜塔实验
四、板书设计

【答辩题目解析】
1.重力加速度为什么随纬度升高而增大，随着高度的增大而减小。
2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?

相似考题

1.(6分)物体只在重力作用下由静止开始下落的运动称为自由落体运动”。小明对这种落体运动产生了探究的兴趣，提出如下两个问题。问题一：物体下落的快慢是否与物体的质量有关?问题二：物体下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?于是他找来一些器材并在可忽略空气阻力情况下准备进行实验。(1)请你帮助小明设计探究“问题一”的实验方案。(2)小明探究“问题二”时，通过实验，测量出同一物体分别从最高点下落的高度为hl、h2、h3，并测量出每次下落的高度所对应的下落时间为fl、f2、f3。分析实验数据发现：“物体下落的高度与下落的时间不满足正比例关系”。他猜想“物体下落的高度与下落的时间平方成正比”，若要验证这一猜想，应如何处理分析实验数据?

2.自由下落的物体的高度h（单位：m）与下落时间t（单位：s）的关系是h=4.9t²。有一个物体从120m高的建筑物上自由落下，到达地面需要多长时间（结果取整数）？

3.竖直向上抛出一个物体，已知物体所受的空气阻力与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动方向相反，物体运动时加速度的大小（设空气阻力小于重力）（??）A.上升时减小，下落时增大 B.上升时增大，下落时也增大 C.上升时减小，下落时也减小 D.上升时增大，下落时减小

4.井下落物是指从井口落入井内的各种物体。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析

答案：

解析：

1、对于第一个问题，地球上的物体不仅要受到地球的吸引，还要随着地球自传做圆周运动，所以万有引力提供向心力和重力，在赤道上的物体，轨道半径最大，所需要的向心力也最大，重力最小，所以，重力加速度最小，在极点上的物体，万有引力等于重力，向心力为零，所以重力最大，重力加速度也最大。故重力加速度随维度升高而减小。

2、高中的学生虽然已经能够科学地解释生活中的大部分现象，但是对于重的物体下落快这个思想，在生活中非常常见，所以简单的讲授法很难让学生信服。所以在此时我会采用演示法，让学生直观地看到实验现象，以空气中的羽毛和金属片下落情况，与真空中二者的下落情况做对比，让学生意识到空气中的物体下落有快有慢确实是因为空气阻力的作用，而当阻力消失，轻、重物体的下落速度是一样快的。

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第1题：

竖直向上抛一个物体，已知物体所受空气阻力的大小与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动的方向相反，则物体运动时加速度的大小情况是（设空气阻力小于重力）（　　）

A.上升时减小，下落时增大
B.上升时增大，下落时也增大
C.上升时减小，下落时也减小
D.上升时增大，下落时减小

答案：C
解析：
第2题：

图1所示为初中物理某教科书“声音的特性”一节的实验示意图，实验时，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，可用于演示()。

A.响度与物体振动快慢的关系

B.音调与物体振动快慢的关系

C.音品与物体振动快慢的关系

D.音色与物体振动振幅的关系

答案：B
解析：
齿轮转速相同，而齿数不同，则说明相同时间内打击纸片次数不同，齿数越多，打击次数越多，则纸片振动频率就会越大，而频率影响的是声音的音调，频率越大则音调越高，频率越小则音调越低。?
第3题：

一个物体从40m的高处自由下落，下落（）米后该物体的动能和重力势能相等

正确答案:20
第4题：

关于重力加速度，下列说法正确的是（）
- A、重力加速度表示自由下落的物体运动速度变化的大小
- B、重力加速度表示自由下落的物体运动速度的快慢
- C、重力加速度表示自由下落的物体运动速度变化的快慢
- D、轻重物体的重力加速度不同
正确答案:C
第5题：

伽利略大胆设想，重的物体和轻的物体下落得一样快，并通过实验证实了自己的假设。这是思维（）的体现。
- A、广阔性
- B、深刻性
- C、独立性
- D、灵活性
正确答案:C
第6题：

频率的含义正确的是（）
- A、反映物体振动的快慢
- B、反映物体转动的快慢
- C、反映物体周期性变化的快慢，即周期的倒数
- D、以上均不正确
正确答案:D
第7题：

从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（）
- A、从飞机上看，物体静止
- B、从飞机上看，物体在沿直线下落
- C、从地面上看，物体在沿曲线下落
- D、从地面上看，物体在沿直线下落
正确答案:B,C
第8题：

用斯托克司定律测量流体的粘度时，所用的物体和物体在流体中下落的速度必是：（）
- A、任何形状的物体，任意速度
- B、球形物体，加速下落
- C、球形物体，任意速度
- D、球形物体，匀速下落
正确答案:D
第9题：

填空题
在转动中，用（）从整体上描述转动物体的快慢，用（）具体考察转动物体上某点的转动快慢。

正确答案：角速度,线速度
解析：暂无解析
第10题：

单选题
伽利略大胆设想，重的物体和轻的物体下落得一样快，并通过实验证实了自己的假设。这是思维（）的体现。
A
广阔性
B
深刻性
C
独立性
D
灵活性

正确答案： A
解析：思维的独立性是指既能不受他人暗示，不人云亦云，不盲从别人的见解，不依赖现成的方法和结论。又能不武断、不一意孤行、固执己见、唯我是从，充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题。伽利大胆设想，独立思考，不盲从亚里士多德的相关理论，并通过实验证实了自己的假设。这是思维独立性的典范。
第11题：

单选题
下面列举的事例中正确的是（）
A
伽利略认为力是维持物体运动的原因
B
牛顿成功地测出了万有引力常量
C
亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关
D
胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比

正确答案： D
解析：伽利略认为力不是维持物体运动的原因，A错；卡文迪许利用扭秤实验测出了万有引力常量，B错；亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重有关，C错；D选项是胡克定律的内容，D正确。
第12题：

填空题
一个物体从40m的高处自由下落，下落（）米后该物体的动能和重力势能相等

正确答案： 20
解析：暂无解析
第13题：

下面是某高中物理教材重力势能的一节中关于物体沿不同路径下落时重力做的功的实验示意图。

(1)重力势能这节课在教材中的作用。
(2)基于以上实验，设计一个师生交流的教学方案。

答案：
解析：
(1)重力势能这节课是学生第一次定量的研究能量，它的学习将会对后来动能、机械能的学习都会产生影响，也是学生第一次通过功能关系来定义能量，让学生明白功是能量转化的量度所表达的物理含义。
(2)师：观察这三幅图，同学们先独立推导这几种情况下重力所做的功。
生：恩，利用功的表达式就可以求解。
学生做完后教师提出问题。
师：比较容易做的是哪一种情况
生：第一种和第二种。
师：为什么这两个容易求解呢
生：这两种情况重力方向上的位移好求解。
师：那么这两个问题的答案是什么呢
生：mgh1-mgh2。
师：我们大胆猜想一下，第三个图中重力所做的功和前两个是否相等呢
生：有可能相等。
师：我们来验证一下我们的猜想，第三幅图的困难在哪里
生：下落时所走的路径是曲线。
师：那么我们怎么解决这个难点呢对于曲线我们可以怎么处理
生：可以把曲线分成很多小段，然后求和。
师：是这样的，分成很多小段，就可以把它看成直线再求解是不是就简单了，那么大家按这个方法求出后结果是怎样的
生：还是mgh1-mgh2。
师：这三者情况重力做的功是相同的，这说明了什么问题呢
生：重力做功与路径无关。
第14题：

下列说法符合物理学史的是（　　）。

A．伽利略认为力不是维持物体运动的原因
B．牛顿成功地测出了万有引力常量
C．亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关
D．哥白尼提出了日心说并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律

答案：A
解析：
第15题：

物体下落时速度会加快，但将物体放在真空中下落时将做匀速运动。

正确答案:错误
第16题：

《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与（）三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。

正确答案:价值观
第17题：

滑动摩擦力大小与（）无关，与物体间接触面积大小无关。
- A、物体运动的快慢
- B、物体的挤压
- C、接触面的粗糙度
- D、物体运动
正确答案:A
第18题：

关于加速度，下列说法正确的是（）
- A、加速度表示物体运动的快慢
- B、加速度表示物体运动速度变化的大小
- C、加速度表示物体运动速度变化的快慢
- D、加速度的方向一定与物体运动方向相同
正确答案:C
第19题：

一物体由静止开始以恒定加速度下落，经过时间1s落至地面，落地时速度是9.8m/s。下列说法中正确的是（）
- A、物体下落高度为4.9m
- B、物体下落高度为9.8m
- C、物体下落的加速度为9m/s²
- D、物体下落的加速度为9.8m/s²
正确答案:A,D
第20题：

气球正在上升，气球下系有一重物，当气球上升到离地面100m高处，系绳突然断裂，重物下落，这重物下落到地面的运动与另一个物体从100m高处自由落到地面的运动相比，下列哪一个结论是正确的（）。
- A、下落的时间相同
- B、下落的路程相同
- C、下落的位移相同
- D、落地时的速度相同
正确答案:C
第21题：

填空题
《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与（）三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。

正确答案：价值观
解析：暂无解析
第22题：

单选题
竖直向上抛出一个物体，已知物体所受的空气阻力与物体运动的速度成正比，阻力的方向与物体运动方向相反，物体运动时加速度的大小（　　）．（设空气阻力小于重力）
A
上升时减小，下落时增大
B
上升时增大，下落时也增大
C
上升时减小，下落时也减小
D
上升时增大，下落时减小

正确答案： A
解析：
物体上升过程中，阻力方向与重力方向相同合外力为
F_上＝G＋F_f方向竖直向下，与物体运动方向相反，所以物体做减速运动，随着速度减小，F_f减小，F_上减小，物体的加速度减小．
在物体下落过程中，阻力方向与重力方向相反．合外力为
F_下＝G－F_f方向竖直向下，与物体运动方向相同，因此物体做加速运动．F_f随着速度的增大而增大，F_下将随之减小，物体的加速度减小．
第23题：

单选题
A
响度与物体振动快慢的关系
B
音调与物体振动快慢的关系
C
音品与物体振动快慢的关系
D
音色与物体振动振幅的关系

正确答案： D
解析：

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题目

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参考答案和解析

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