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导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（ ）。A.《从百草园到三味书屋》 B.《社戏》 C.《藤野先生》 D.《阿长与》
题目
B.《社戏》
C.《藤野先生》
D.《阿长与<山海经>》
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第1题：
教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时，拟在此散文集中问一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列合适的是( )。
A.祥林嫂
B.藤野先生
C.杨二嫂
D.孔乙己答案：B解析：本题考查对课程教材内容的把握。
A项:“祥林嫂”出自鲁迅的小说集《彷徨》中的《祝福》，错误。
B 项:“藤野先生”出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的同名散文《藤野先生》，正确。
C项:“杨二嫂”出自鲁迅的小说集《呐喊》中的《故乡》，错误。
D项:“孔乙己”出自鲁迅的小说集《呐喊》中的同名小说《孔乙己》，错误。故正确答案为B。 -
第2题：
下列哪部是鲁迅的散文集（）
- A、《朝花夕拾》
- B、《呐喊》
- C、《野草》
- D、《故乡》
正确答案:A -
第3题：
下列著作属于鲁迅的散文集的是（）。
- A、《呐喊》
- B、《朝花夕拾》
- C、《坟》
- D、《野草》
正确答案:B -
第4题：
教授《给予是快乐的》时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是（ ）
- A、整体把握课文内容
- B、训练朗读和口语交际
- C、引导学生多角度思考
- D、加深学生的理解和感悟
正确答案:C -
第5题：
教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》，作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象，下列作品中也刻画了吝啬人形象的是（）。
- A、《死魂灵》
- B、《玩偶之家》
- C、《项链》
- D、《红与黑》
正确答案:A -
第6题：
简述带有回忆性质的叙事散文集《朝花夕拾》。
正确答案:《朝花夕拾》共计l0篇，写于l926年，都是带有回忆性质的叙事散文。最初陆续刊载于《莽原》，总题为《旧事重提》，l927年成书时改为现名。 -
第7题：
单选题教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》，作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象，下列作品中也刻画了吝啬人形象的是（）。A《死魂灵》
B《玩偶之家》
C《项链》
D《红与黑》
正确答案： C解析： 欧洲四大吝啬鬼分别是《威尼斯商人》中的夏洛克，《悭吝人》中的阿巴贡，《欧也妮?葛朗台》中的葛朗台，《死魂灵》中的果戈里。 -
第8题：
单选题在外国名著导读课上，教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是（）。A《罗密欧与朱丽叶》
B《哈姆雷特》
C《奥赛罗》
D《麦克白》
正确答案： A解析： A项是莎士比亚的正剧。莎士比亚有四大悲剧，分别为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 -
第9题：
单选题下列著作属于鲁迅的散文集的是（）。A《呐喊》
B《朝花夕拾》
C《坟》
D《野草》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基奉方法, 教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是（ ）。A孙犁《白洋淀纪事》
B沈从文《湘行散记》
C斯诺《红星照耀中国》
D法布尔《昆虫记》
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题在名著导读课上，学生交流自己读《朝花夕拾》的心得，下列学生交流的作品并非出自《朝花夕拾》的是（）。A《五猖会》
B《从百草园到三味书屋》
C《二十四孝图》
D《药》
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题在名著导读课上，学生交流自己读《朝花夕拾》的心得。下列学生交流的作品不是出自《朝花夕拾》的一项是（）。A《五猖会》
B《从百草园到三味书屋》
C《二十四孝图》
D《药》
正确答案： B解析： -
第13题：
在外国名著导读课上，教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是（）。
- A、《罗密欧与朱丽叶》
- B、《哈姆雷特》
- C、《奥赛罗》
- D、《麦克白》
正确答案:A -
第14题：
导读鲁迅的《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列选项中不正确的是（）。
- A、《从百草园到三味书屋》
- B、《社戏》
- C、《藤野先生》
- D、《阿长与山海经》
正确答案:B -
第15题：
《朝花夕拾》原名《（）》，是鲁迅的回忆性散文集。
正确答案:旧事重提 -
第16题：
导读学习但丁的《神曲》时，教师向学生介绍其主要结构，下列结构不属于《神曲》的是（）。
- A、《地狱》
- B、《炼狱》
- C、《天堂》
- D、《火狱》
正确答案:D -
第17题：
人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是（）。
- A、为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习
- B、在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生
- C、根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力
- D、教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习
正确答案:A -
第18题：
《朝花夕拾》是鲁迅的“忆事”散文集。
正确答案:正确 -
第19题：
单选题导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文。下列梳理不正确的一项是（）。A《从百草园到三味书屋》
B《社戏》
C《藤野先生》
D《阿长与＜山海经＞》
正确答案： C解析： -
第20题：
单选题下列哪部是鲁迅的散文集（）A《朝花夕拾》
B《呐喊》
C《野草》
D《故乡》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题《朝花夕拾》原名《（）》，是鲁迅的回忆性散文集。正确答案： 旧事重提解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题导读鲁迅的《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列选项中不正确的是（）。A《从百草园到三味书屋》
B《社戏》
C《藤野先生》
D《阿长与山海经》
正确答案： C解析： 本题考查的是文学常识中的作品出处。《社戏》选自小说集《呐喊》。故选择B选项。 -
第23题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文
B教师让学生讲解课文中的生僻字词
C教师让学生学习并总结“之”的用法
D教师要求学生背诵、默写文言课文
正确答案： C解析：