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教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情诗作来巩固学生对此类诗词的认识。以下诗词中不属于写景抒情作品的是（　）。A、曹操《观沧海》 B、杜甫《江南逢李龟年》 C、王湾《次北固山下》 D、马致远《天净沙·秋思》

题目
教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情诗作来巩固学生对此类诗词的认识。以下诗词中不属于写景抒情作品的是（　）。

A、曹操《观沧海》
B、杜甫《江南逢李龟年》
C、王湾《次北固山下》
D、马致远《天净沙·秋思》
相似考题

1.结合《饮酒（其五）》，说明本诗融抒情，说理，写景于一体的特点。

2.《炉中煤》中，作者赋予炉中煤以灵性，让它来倾诉衷情，这种抒情方法是（）。A、借写景抒情B、借比喻抒情C、借比拟抒情D、借夸张抒情

3.《念奴娇·赤壁怀古》是结合（）来抒情。A、虚景、实景B、写景、咏物C、写景、怀古D、咏物、怀古

4.《采薇》一诗的艺术特点是（）A、反复咏叹B、抒情和写景融为一体C、起兴手法

参考答案和解析
答案：B
解析：
本题考查诗歌主题及类型。A项，《观沧海》是曹操北征胜利归朝途中登山望海。感于祖国山河雄伟壮丽而作的一首四言诗，表达了诗人乐观进取的精神与豪迈的情怀。C项，《次北固山下》是诗人旅行江中看到冬末春初之景，即景生情而写的一首抒发飘泊羁旅情怀的五言律诗。D项，《天净沙·秋思》由多种景物并置组成一幅秋郊夕照图，抒发了游子思乡且倦于漂泊的愁楚之情。故A、C、D三项均属于写景抒情诗。B项．《江南逢李龟年》是诗人抚今思昔，感于世境离乱、年华不再、人情聚散所作的一首七言绝句，不属于写景抒情诗。故本题当选B项。
更多“教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情诗作来巩固学生对此类诗词的认识。以下诗词中不属于写景抒情作品的是（　）。”相关问题

  • 第1题：

    下列哪一项是本文的写作脉络？（）

    • A、叙事——抒情——写景
    • B、叙事——写景——议论
    • C、写景——叙事——议论
    • D、写景——议论——叙事

    正确答案:B

  • 第2题：

    学习宋词《醉花阴》，教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）。

    • A、引导学生品析词句.鉴赏用词之妙
    • B、回顾李清照的词风.巩固基础知识
    • C、从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解
    • D、引导学生关注作者的语言风格与创作特点

    正确答案:D

  • 第3题：

    《书愤》前四句回顾往事，属于（）。

    • A、借写景抒情
    • B、借典故抒情
    • C、借比喻抒情
    • D、借叙事抒情

    正确答案:D

  • 第4题：

    舒婷的《致橡树》是一首（）。

    • A、叙事诗
    • B、爱情诗
    • C、政治抒情诗
    • D、写景诗

    正确答案:B

  • 第5题：

    《张中丞传后叙》的最大特点是抒情与写景并重。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    《诗经》305篇，而其中占多数的是（）

    • A、叙事诗
    • B、写景诗
    • C、抒情诗
    • D、哲理诗

    正确答案:C

  • 第7题：

    关于诗，以下说法中错误的是（）。

    • A、写景抒情
    • B、作者显意的活动
    • C、没有配乐
    • D、来源于现实生活

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在学习古诗词章节时，教师为了让学生对诗词流派形成整体认识，把豪放派词人作为一类进行教学，以下教师列出的诗人中不属于豪放派的一项是（）。
    A

    苏轼

    B

    范仲淹

    C

    辛弃疾

    D

    晏殊


    正确答案： D
    解析： 晏殊属于婉约派词人。

  • 第9题：

    填空题
    王安石后期诗中最有代表性的作品是写景抒情的绝句，这种诗被称为“（）”

    正确答案： 王荆公体
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    孟浩然《秋登万山寄张五》一诗写景抒情的特点。

    正确答案： 诗的开头是对隐者的生活环境的描绘，优雅、高洁；接下去写诗人登山所见之景：先写傍晚劳作的农夫归家时在渡头稍歇的画面、悠闲安静，富有生活气息；再写那天边如芥的远树和那江边如月的沙洲，这种组画的写法使写景层次鲜明，诗中有画。最后二句是直接抒情，切盼友人能携酒来和自己共醉重阳，表达了朋友之间真挚的友情。全诗将怀人之情和薄暮时分所感发的淡淡愁绪，完全融入于景物之中，情随景生，情景交融，浑然一体，情飘逸而真挚，景清淡而优美。使全诗显得更为典雅浑成。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    舒婷的《致橡树》是一首（）。
    A

    叙事诗

    B

    爱情诗

    C

    政治抒情诗

    D

    写景诗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    《张中丞传后叙》的最大特点是抒情与写景并重。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学习古诗词章节时，教师为了让学生对诗词流派形成整体认识，把豪放派词人作为一类进行教学，以下教师列出的诗人中不属于豪放派的一项是（）。

    • A、苏轼
    • B、范仲淹
    • C、辛弃疾
    • D、晏殊

    正确答案:D

  • 第14题：

    王安石后期诗中最有代表性的作品是写景抒情的绝句，这种诗被称为“（）”


    正确答案:王荆公体

  • 第15题：

    下面有关《我与地坛》的说法正确的（）

    • A、运用了意在言外的象征手法
    • B、在叙事中抒情
    • C、在写景中抒情
    • D、在记人中抒情
    • E、善用比喻、比拟、排比句式和类比手法写景状物

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    孟浩然《秋登万山寄张五》一诗写景抒情的特点。


    正确答案: 诗的开头是对隐者的生活环境的描绘，优雅、高洁；接下去写诗人登山所见之景：先写傍晚劳作的农夫归家时在渡头稍歇的画面、悠闲安静，富有生活气息；再写那天边如芥的远树和那江边如月的沙洲，这种组画的写法使写景层次鲜明，诗中有画。最后二句是直接抒情，切盼友人能携酒来和自己共醉重阳，表达了朋友之间真挚的友情。全诗将怀人之情和薄暮时分所感发的淡淡愁绪，完全融入于景物之中，情随景生，情景交融，浑然一体，情飘逸而真挚，景清淡而优美。使全诗显得更为典雅浑成。

  • 第17题：

    《长恨歌》是一首抒情色彩很浓的叙事诗，诗人将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，试结合本诗具体分析。


    正确答案:《长恨歌》是叙事诗，也有写景、抒情，作者善于将三者有机地结合起来。写了唐玄宗求色和杨贵妃得宠的经过，叙述安史乱起、玄宗出逃、马嵬缢妃的事件，再描述唐玄宗晚年的凄清孤寂的生活和思念杨贵妃的情景，最后让杨贵妃在仙山中出现，表现玄宗与杨贵妃至死不渝的爱情。作者的叙事，不是纯客观的叙述，而是揉进了诗人的思想感情。对唐玄宗荒淫误国、杨玉环恃宠而骄恃批判态度，对他们的爱情悲剧给予极大的同情。诗人或将人物的思想感情倾注于景物之中，用景物来烘托人物的心境；或选择富有特征的事物、景物，描写人物对这类事物或景物的感受来表现其内心世界。或者以乐景写哀，或者以哀景写乐。行宫的月色、雨夜的铃声、马嵬坡下的泥土、太液池中的芙蓉、未央宫里的杨柳，这些富有特征性的景物，使唐玄宗不禁触景生情。正因为诗人是以情叙事，以情写景，并且使三者和谐地统一于全诗之中，作品的艺术感染力是比较强的。

  • 第18题：

    以下是一位初中语文教师有关综合性学习《雨的诉说》一课的教学设计，阅读并回答问题。师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法：一、情景导入（多媒体播放音乐及图片）二、听雨（配乐朗诵）学生代表朗读各自推荐的优秀作品。三、赏雨1．听完同学声情并貌的朗读，我想同学们的心扉早已被多情的雨打动了，谁能告诉我你最喜欢哪个作者笔下的雨，为什么？（学生自由发言，教师即时点评）2．师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法（略）。3．教师总结并引入下一个问题：谈到写法，这四篇文章都运用了一种相同的写法，即借景抒情，来展现作者的情感，只不过由于表达的中心不同而有所侧重，比如《春夜喜雨》《雨声》《春雨图》侧重于写景抒情，《雨巷》则侧重于记叙抒情，景物描写只起着营造氛围，烘托主题的作用。那么在具体的写作中，如何处理好写景、记叙和抒情三者之间的关系呢？我个人认为有以下三个经验可供大家借鉴（略）四、看雨（播放相关视频）五、写雨学生现场习作交流，师生共同点评，教师展示自己的作品（略）。六、结语以下对这段教学评析不正确的一项是（）。

    • A、教学步骤紧凑，教学秩序井然，师生关系融洽，配合默契，课堂氛围活跃
    • B、这堂课无论是听雨、赏雨、看雨，还是写雨，都围绕一个中心"如何处理写景、记叙、抒情三者之间的关系"，展开教学，并圆满完成了教学任务，突出重点，突破难点
    • C、在引导学生回顾鉴赏文章的方法时，教师按学生发言引导，体现了学生的课堂主体地位，发挥了教师的课堂引导作用
    • D、课堂时间有限，一堂成功的综合性学习课一般只能解决一个问题，这里作文教学设计最好能单独设计一课时

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    《长恨歌》是一首抒情色彩很浓的叙事诗，诗人将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，试结合本诗具体分析。

    正确答案： 《长恨歌》是叙事诗，也有写景、抒情，作者善于将三者有机地结合起来。写了唐玄宗求色和杨贵妃得宠的经过，叙述安史乱起、玄宗出逃、马嵬缢妃的事件，再描述唐玄宗晚年的凄清孤寂的生活和思念杨贵妃的情景，最后让杨贵妃在仙山中出现，表现玄宗与杨贵妃至死不渝的爱情。作者的叙事，不是纯客观的叙述，而是揉进了诗人的思想感情。对唐玄宗荒淫误国、杨玉环恃宠而骄恃批判态度，对他们的爱情悲剧给予极大的同情。诗人或将人物的思想感情倾注于景物之中，用景物来烘托人物的心境；或选择富有特征的事物、景物，描写人物对这类事物或景物的感受来表现其内心世界。或者以乐景写哀，或者以哀景写乐。行宫的月色、雨夜的铃声、马嵬坡下的泥土、太液池中的芙蓉、未央宫里的杨柳，这些富有特征性的景物，使唐玄宗不禁触景生情。正因为诗人是以情叙事，以情写景，并且使三者和谐地统一于全诗之中，作品的艺术感染力是比较强的。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    《书愤》前四句回顾往事，属于（）。
    A

    借写景抒情

    B

    借典故抒情

    C

    借比喻抒情

    D

    借叙事抒情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    《我与地坛》的抒情方式有(    )
    A

    在叙事中抒情

    B

    在泌论中抒情

    C

    在写景中抒情

    D

    在记人中抒情

    E

    在回忆中抒情


    正确答案： E,C
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    结合《饮酒（其五）》，说明本诗融抒情，说理，写景于一体的特点。

    正确答案： 本诗的一个最大特点就是将情，景，理浑然交融，毫无阻滞.如前四句主要是阐述"心远地自偏"的道理，但作者不是单纯说理，而是把抒情，写景融于其中."结庐在人境"是写景，"而无车马喧"是抒写超脱尘世的心理感觉，是写情.诗人用看似矛盾的环境和心态，阐明"心远地自偏"的道理.又如"采菊东篱下，悠然见南山"则是写景抒情的绝妙之笔，诗人那淡泊的心境与幽美环境浑然无间地交融一体.再有"山气日夕佳，飞鸟相与还"主要是写景，但从中也明显地流露出诗人归隐后的怡然自得的心情，将情融于景中.诗的结尾，诗人直接抒写心灵的感受："此中有真意，欲辩已忘言"，这本是直接抒情，却蕴含了丰富的人生哲理（它表明诗人的愉悦绝非出自偶然，而是真正领悟到了人生的真谛，达到了无须辩说的大彻大悟的境界）.通观全诗，处处是景中含情，情中见理，情，景，理融为一体，实为艺术的佳境。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《诗经》305篇，而其中占多数的是（）
    A

    叙事诗

    B

    写景诗

    C

    抒情诗

    D

    哲理诗


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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