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教师在专题课上总结作家作品信息，下列说法中不合适的一项是（ ）。A.散文集《野草》鲁迅 B.小说《骆驼祥子》老舍 C.散文集《湘行散记》沈从文 D.长篇小说《三里湾》赵树理
题目
教师在专题课上总结作家作品信息，下列说法中不合适的一项是（ ）。
A.散文集《野草》鲁迅
B.小说《骆驼祥子》老舍
C.散文集《湘行散记》沈从文
D.长篇小说《三里湾》赵树理
B.小说《骆驼祥子》老舍
C.散文集《湘行散记》沈从文
D.长篇小说《三里湾》赵树理
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第1题：
在初三语文复习课上，教师引导学生归纳总结中国古代文学的相关知识，以下说法错误的一项是（ ）。A.孔尚任《桃花扇》
B.白朴《长生殿》
C.蒲松龄《聊斋志异》
D.吴敬梓《儒林外史》答案：B解析：B选项，《长生殿》是清代洪昇写的戏曲，白朴写的是《梧桐雨》，综上，B选项正确。
A、C、D选项，说法正确，故排除。
故正确答案为B选项。 -
第2题：
在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是（ ）。A、中间力拉崩倒之声(《口技》)
B、香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)
C、肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)
D、自此冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)答案：B解析：本题考查古今词义的异义。古汉语中有大量形相同而意义、用法不同的同，即古今异义。
A选项“中间”的古意是“其中夹杂着”，“中”是“中间”之意，“间”则是“夹杂”的意思，这是两个词；而“中间”如今的意思为“在……中”，表示方位。C选项有两处出现古今异义。第一处，“肉食者”的古意是指当权的达官贵臣，今意则是吃肉的人或动物。第二处，“间”在文中是“参与”的意思；现在则表示“房间、缝隙”等多种意思。D选项“垄断”在题中，是两个词。“垄”为通假字，通“垅”，意为山脉。“断”为阻碍；而“垄断”在今天则为经济学术语。B选项“植”为“立，树立”之意，古今用法相同。故选择B选项。 -
第3题：
某教师开设名著导读课，课程的主题是母爱，要求学生分享有关母爱的作品，下列作品中不合适的一项是（ ）。A.胡适《我的母亲》
B.冰心《荷叶?母亲》
C.矛盾《子夜》
D.孟郊《游子吟》答案：C解析：C选项，矛盾的《子夜》是以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争，综上，B选项正确。A选项，胡适《我的母亲》是一篇自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情，故排除。B选项，冰心《荷叶?母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，故排除。D选项，是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬，故排除。故正确答案为C选项。 -
第4题：
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是（ ）。
A.孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）
B.当窗理云鬓,对镜帖花黄（《木兰诗》）
C.斯是陋室,惟吾德馨（《陋室铭》）
D.居十日,扁鹊见桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）答案：C解析：知识点:语文学科基础知识中的文言“通假字”知识。根据题干表述可知，教师在文言文总结课中需讲解通假字的特点和作用，即例子中必须出现通假字。紧密结合选项加以辨析即可判断。
A项：“孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）”意思是谁说你见多识广呢。其中“知”通“智”，智慧。与题干不符，排除。
B项：“当窗理云鬓,对镜帖花黄（《木兰诗》）”意思是坐在窗前梳理头发，对着镜子在脸上贴花。其中“帖”通“贴”，粘贴。与题干不符，排除。
C项：“斯是陋室,惟吾德馨（《陋室铭》）”意思是“我”这是一间简陋的屋子,只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。并无通假字。与题干相符，当选。
D项：“居十日,扁鹊见桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）”意思是过了十天，扁鹊看到桓侯后转身就跑。其中“还”通“旋”，旋转，掉转。与题干不符，排除。 -
第5题：
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。
- A、自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）
- B、朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）
- C、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）
- D、奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
正确答案:B -
第6题：
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。
- A、行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》
- B、香远益清，亭亭净植《爱莲说》
- C、河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》
- D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
正确答案:B -
第7题：
某教材设有“小说与戏剧”专题。教师在进行本专题教学时，需要向学生推荐十九世纪批判现实主义文学作品，下列作品中不合适的是（）。
- A、《红与黑》
- B、《巴黎圣母院》
- C、《安娜●卡列尼娜》
- D、《死魂灵》
正确答案:B -
第8题：
学术报告活动，是指围绕一定主题、专题或作家作品，邀请有关专家作学术报告，专题讲座，结合进行（）；（）。
正确答案:书刊文献的介绍、评价 -
第9题：
单选题教师在教学泰戈尔《金色花》时，指出泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。课后教师设置了一个“走近诺贝尔文学奖作家”的阅读活动，希望学生去阅读文学大家的作品以提升性情修养。下列推荐不合适的一项是（）。A川端康成
B莫言
C莫泊桑
D海明威
正确答案： C解析： -
第10题：
单选题文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。A《邹忌讽齐王纳谏》
B《庄暴见孟子》
C《触龙说赵太后》
D《荆轲刺秦王》
正确答案： D解析： 《荆轲刺秦王》主要记叙了战国时期荆轲刺秦这一悲壮的历史故事，反映了当时社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。 -
第11题：
单选题某教材设有“小说与戏剧”专题。教师在进行本专题教学时，需要向学生推荐十九世纪批判现实主义文学作品，下列作品中不合适的是（）。A《红与黑》
B《巴黎圣母院》
C《安娜●卡列尼娜》
D《死魂灵》
正确答案： B解析： 《巴黎圣母院》是浪漫主义文学的代表作。 -
第12题：
单选题学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是（）。A茨威格《列夫•托尔斯泰》
B泰戈尔《金色花》
C杰克•伦敦《热爱生命》
D海伦•凯勒《再塑生命的人》
正确答案： B解析： -
第13题：
教师在讲解完“荷马史诗”之后，引导学生总结作品中的人物，下列总结中不正确的是（ ）。A.巴里斯
B.赫克托耳
C.俄狄浦斯
D.奥德修斯答案：C解析：C选项，俄狄浦斯是古希腊三大悲剧作家索福克勒斯的《俄狄浦斯王》中的代表人物，综上，C选项正确。
A、B、D选项，都是“荷马史诗”中的人物，故排除。
故正确答案为C选项。 -
第14题：
教师在教授泰戈尔《金色花》时，指出泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。课后教师设置了一个“走进诺贝尔文学奖作家”的阅读活动，希望学生去阅读文学大家作品以提升性情修养，下列推荐不合适的是（ ）。A、川端康成
B、莫言
C、莫泊桑
D、海明威答案：C解析：本题考查文学作家。A项川端康成，日本新感觉派作家，1968年获诺贝尔文学奖，代表作《伊豆的舞女》《雪国》《千只鹤》等。B项莫言，中国大陆作家，2012年获得诺贝尔文学奖，代表作《红高粱》《蛙》《透明的红萝卜》等。D项海明威，美国作家，1954年凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖。C项，莫泊桑是19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家，人称“短篇小说巨匠”：其与契诃夫、欧．亨利并称为“世界三大短篇小说家”。莫泊桑的代表作有《项链》《我的叔叔于勒》等。与题干“诺贝尔文学奖作家”要求不符，故不合适。本题当选C项。 -
第15题：
教师在讲解鲁迅的《祝福》时，某学生总结了关于《彷徨》的其他作品，下列总结有误的一项是（）。A.《社戏》
B.《弟兄》
C.《高老夫子》
D.《离婚》答案：A解析：A选项，《社戏》选自《呐喊》，综上，A选项正确。B、C、D选项，都选自鲁迅的小说集《彷徨》，《彷徨》收入11篇：《在酒楼上》《祝福》是《幸福的家庭》；《孤独者》《伤逝》令人同情；《长明灯》下《高老夫子》被《弟兄》《示众》，只因偷《肥皂》导致《离婚》事件，故排除。故正确答案为A选项。 -
第16题：
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（ ）。A、孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
B、当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
C、斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》)
D、居十日，扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)答案：C解析：A项中“知”通“智”。B项中“帖”通“贴”，粘贴。D项中“还”通“旋”。 -
第17题：
在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。
- A、记叙
- B、议论
- C、抒情
- D、说明
正确答案:D -
第18题：
在文言文课堂上，教师布置了一项作业，要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品，其中不合适的一项是（）。
- A、《廉颇蔺相如列传》
- B、《陈涉世家》
- C、《苏武列传》
- D、《送东阳马生序》
正确答案:D -
第19题：
文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。
- A、《邹忌讽齐王纳谏》
- B、《庄暴见孟子》
- C、《触龙说赵太后》
- D、《荆轲刺秦王》
正确答案:D -
第20题：
单选题文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的一项是（）。A温故而知新，可以为师矣（《论语》）
B食之不能尽其材（《马说》）
C但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）
D而戍死者固十六七（《陈涉世家》）
正确答案： D解析： -
第21题：
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。A行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》
B香远益清，亭亭净植《爱莲说》
C河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》
D无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
正确答案： C解析： 本题考查动词使动用法。 A选项怀：使……归顺。C选项止：使……停止（使愚公止）。D选项乱：使……扰乱劳：使……劳累。B选项“植”为立，树立之意，古今用法相同。故选择B选项。 -
第22题：
单选题复习课上，教师为帮助学生强化记忆相关作家、作品常识，列出以下内容，要求学生判断正误。其中错误的一项是（）。A散文《济南的冬天》节选自《老舍文集•一些印象》，作者是老舍
B散文《春》《秋魂》的作者是著名作家朱自清
C著名教育家叶绍钧，字圣陶，其作品主要收录在《古代英雄的石像》里
D《阿长与《山海经》》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》
正确答案： C解析： -
第23题：
填空题学术报告活动，是指围绕一定主题、专题或作家作品，邀请有关专家作学术报告，专题讲座，结合进行（）；（）。正确答案： 书刊文献的介绍、评价解析： 暂无解析