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某教材在选修模块中设置了“20世纪中国文学中的乡土景观”专题。下列作品适合选入的是（ ）。A.郁达夫《故都的秋》 老舍《想北平》 鲁迅《祝福》 B.萧红《呼兰河传》 铁凝《哦，香雪》 贾平凹《秦腔》 C.费孝通《乡土本色》 张承志《汉家寨》 汪曾祺《葡萄月令》 D.史铁生《我与地坛》 沈从文《边城》 高晓声《陈奂生上城》
题目
B.萧红《呼兰河传》 铁凝《哦，香雪》 贾平凹《秦腔》
C.费孝通《乡土本色》 张承志《汉家寨》 汪曾祺《葡萄月令》
D.史铁生《我与地坛》 沈从文《边城》 高晓声《陈奂生上城》
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第1题：
某选修教材设置了“莫里哀与《伪君子》专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（ ）。
A.诗歌与散文
B.小说与戏剧
C.新闻与传记
D.语言文字应用答案：B解析：知识点:对选修课程设计五大系列的区分。高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。
莫里哀是法国古典主义时期最著名的喜剧作家，也是世界戏剧史上与莎士比亚共同彪炳千秋的伟大戏剧家。
他的《伪君子》主要描写的是伪装圣洁的教会骗子答尔丢夫混进商人奥尔恭家，图谋勾引其妻子并夺取其家财，最后真相败露，锒镗入狱的故事。剧作深刻揭露了教会的虚伪和丑恶，答尔丢夫也成为“伪君子”的代名词。《伪君子》是一部戏剧，所属分类应是小说与戏剧类。 -
第2题：
某选修教材设置了“《庄子》选读”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的A、新闻与传记
B、小说与戏剧
C、语言文字应用
D、文化论著选读答案：D解析： -
第3题：
某版高中语文教材设置有“祈盼和平”主题单元，意在引导学生“沉思战争灾难，珍爱和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不适合选入的作品有（ ）。A.《这里的黎明静悄悄》
B.《兵车行》
C.《静静的顿河》
D.《边城》答案：D解析：D选项，《边城》是沈从文的代表作。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实，综上，D选项正确。
A选项，《这里的黎明静悄悄》是苏联当代著名作家鲍里斯?瓦西里耶夫的代表作。这部小说用浪漫主义和现实主义相结合的手法。讲述了几个女兵在二战中抗击德国侵略者，与他们斗智斗勇，最终无畏牺牲的故事。这部小说向人们展示了战争对人，尤其是对妇女的摧残，表现了战争对人们美好生活和人类文明造成的灾难，表达了强烈的反法西斯、反侵略的主题思想和深刻的人性关怀，故排除。
B选项，《兵车行》是唐代伟大诗人杜甫创作的叙事诗。这首诗具有深刻的思想内容，诗歌借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战争的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成的巨大灾难，故排除。
C选项，《静静的顿河》是肖洛霍夫的代表作，也是20世纪世界文学中一部很有影响的重要作品。它生动地描写了从第一次世界大战到国内战争结束这个动荡的历史年代顿河哥萨克人的生活和斗争，表现苏维埃政权在哥萨克地区建立和巩固的艰难过程及其强大生命力，揭示一切反动落后势力必然失败灭亡的命运，故排除。
故正确答案为D选项。 -
第4题：
某教材在选修模块中设置了“思想文化的解放·启蒙运动时期作品选读”专题。下列作品适合选人的是（）。
- A、雨果《巴黎圣母院》福楼拜《包法利夫人》席勒《阴谋与爱情》
- B、拉伯雷《巨人传》塞万提斯《堂吉诃德》薄伽丘《十日谈》
- C、孟德斯鸠《论法的精神》萨克雷《名利场》歌德《浮士德》
- D、但丁《神曲》果戈理《钦差大臣》莎士比亚《哈姆雷特》
正确答案:B -
第5题：
某教材设置了“民俗风情”专题，下列作品中适合被选人的是（）。
- A、《背影》
- B、《孽海花》
- C、《雨巷》
- D、《秦腔》
正确答案:D -
第6题：
单选题某教材在选修模块中设置了“思想文化的解放·启蒙运动时期作品选读”专题。下列作品不适合选入的是（ ）。A卢梭《爱弥儿》笛福《鲁宾逊漂流记》席勒《阴谋与爱情》
B歌德《少年维特之烦恼》莫里哀《伪君子》菲尔丁《汤姆琼斯》
C孟德斯鸠《论法的精神》莱辛《拉奥孔》歌德《浮士德》
D但丁《神曲》薄伽丘《十日谈》莎士比亚《哈姆雷特》
正确答案： D解析：
D项但丁、薄伽丘和莎士比亚都是文艺复兴时期的代表作家，不是启蒙运动时期。 -
第7题：
单选题某选修教材设置了“中国戏剧名作欣赏”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（ ）。A新闻与传记
B语言文字应用
C小说与戏剧
D文化论著研读
正确答案： B解析：
《普通高中语文课程标准（实验）》中把选修课程设计为五个系列，即：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用和文化论著研读。其中“中国戏剧名作欣赏”专题属于小说与戏剧系列。 -
第8题：
单选题某教材选修课程设置了“阅诸子百家之作，悟先贤圣人之道”的课外研习活动，以下作品中不适合选入推荐作品的为()。A《晋灵公不君》
B《齐桓晋文之事》
C《有无相生》
D《秋水》
正确答案： B解析： -
第9题：
单选题某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“成语--初高中文言文中的成语”专题。下列作品与成语对应全部正确的是（）。A《离骚》：七月流火《陈涉世家》：鸿鹄之志
B《醉翁亭记》：百废俱兴《扁鹊见蔡桓公》：讳疾忌医
C《黔之驴》：黔驴技穷《赤壁赋》：杯盘狼藉
D《劝学》：锲而不舍《孙权劝学》：豁然开朗
正确答案： A解析： A项中“七月流火”出自《诗经》；B项中“百废俱兴”出自《岳阳楼记》，出自《醉翁亭记》的成语有“水落石出”“醉翁之意不在酒”等，D项中“豁然开朗”出自《桃花源记》，出自《孙权劝学》的成语有“刮目相待”“吴下阿蒙”。故排除A、B、D。C项中作品与成语对应完全正确，故当选。 -
第10题：
单选题某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是( )。A新闻与传记
B小说与戏剧
C诗歌与散文
D语言文字应用
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题某教师在选修模块中设置了“深度了解文本，与话剧中的人物对话”专题活动，准备组织学生排练话剧，以下文本适合用来参演的是（）。A曹禺-《雷雨》老舍-《茶馆》
B田汉-《关汉卿》茅盾-《林家铺子》
C郭沫若-《棠棣之花》老舍-《四世同堂》
D巴金-《寒夜》田汉-《武则天》
正确答案： C解析： B项《林家铺子》是短篇小说，C项《四世同堂》是长篇小说，D项《寒夜》是巴金创作的最后一部长篇小说。 -
第12题：
单选题某教材在选修模块中增加了“中外小说名作欣赏”专题，下列作品不适合入选的是（ ）。A《三国演义》罗贯中 《儒林外史》吴敬梓
B《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 《红与黑》司汤达
C《红楼梦》曹雪芹 《项链》莫泊桑
D《雷雨》曹禺 《骆驼祥子》老舍
正确答案： D解析：
《雷雨》是我国著名作家曹禺的话剧，不是小说。 -
第13题：
某教材在每个必修模块中均有四个写作专题，每个专题包括“话题探讨”、“写法借鉴”、“写作练习”3个栏目。对该写作部分的实施建议分析恰当的是（ ）。
A.根据学情，统筹安排四个写作专题的教学
B.学生认真完成“写作练习”中的所有题目即可
C.利用四周时间集中完成四个写作专题的教学
D.根据模块内容，抛开教材，重新设计写作专题答案：A解析：《普通高中语文课程标准》对写作教学的要求是：“1.教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。2.引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。3.指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。4.应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。5.还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。”
A项：根据学情，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，合理安排写作计划。正确。
B项：写作教学中不仅要加强写作练习，更重要的是鼓励学生关注社会热点，激发写作欲望同时利用写作课探讨写法、交流回顾，因此专题内的项目都要涉及。错误。
C项：教学时间应根据课标要求和学生学情统筹安排。此项太过绝对。错误。
D项：教材选择时是充分考虑到新课标要求和学生情况的，对学生写作具有指导性，因此完全抛弃教材的做法是不合理的。错误。 -
第14题：
某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于哪个系列？（ ）
A.语言文字应用
B.文化论著研读
C.诗歌与散文
D.小说与戏剧答案：A解析：知识点:学科课程知识中关于选修课程教材的设置。阅读《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标部分，结合题目所要求的“应用文阅读”设置专题，即可分析题干选项。
A项：《语言文字运用》，在课程目标该系列选修课程中指出“阅读应用文，能把握主要内容和关键信息；了解所学的应用文的性质、用途、特点和写作要领。能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。”与题干相符，正确。
B项：《文化论著研读》，课程目标要求“选读古今中外文化论著，特别是一些经典名著，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。”因而该选项与题干不符，错误。
C项：《诗歌与散文》，课程目标要求该系列课程指向“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。并学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”与题干不符，错误。
D项：《小说与戏剧》，要求“培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品的兴趣，形成良好的文化心态，学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化。学习鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法，初步把握中外小说、戏剧的不同艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。”与题干不符，错误。 -
第15题：
某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（）
- A、新闻与传记
- B、小说与戏剧
- C、诗歌与散文
- D、语言文字应用
正确答案:D -
第16题：
某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“成语--初高中文言文中的成语”专题。下列作品与成语对应全部正确的是（）。
- A、《离骚》：七月流火《陈涉世家》：鸿鹄之志
- B、《醉翁亭记》：百废俱兴《扁鹊见蔡桓公》：讳疾忌医
- C、《黔之驴》：黔驴技穷《赤壁赋》：杯盘狼藉
- D、《劝学》：锲而不舍《孙权劝学》：豁然开朗
正确答案:C -
第17题：
某教师在选修模块中设置了“深度了解文本，与话剧中的人物对话”专题活动，准备组织学生排练话剧，以下文本适合用来参演的是（）。
- A、曹禺-《雷雨》老舍-《茶馆》
- B、田汉-《关汉卿》茅盾-《林家铺子》
- C、郭沫若-《棠棣之花》老舍-《四世同堂》
- D、巴金-《寒夜》田汉-《武则天》
正确答案:A -
第18题：
单选题某教材在选修模块中设置了“思想文化的解放·启蒙运动时期作品选读”专题。下列作品适合选人的是（）。A雨果《巴黎圣母院》福楼拜《包法利夫人》席勒《阴谋与爱情》
B拉伯雷《巨人传》塞万提斯《堂吉诃德》薄伽丘《十日谈》
C孟德斯鸠《论法的精神》萨克雷《名利场》歌德《浮士德》
D但丁《神曲》果戈理《钦差大臣》莎士比亚《哈姆雷特》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题某教材设置了“民俗风情”专题，下列作品中适合被选人的是（）。A《背影》
B《孽海花》
C《雨巷》
D《秦腔》
正确答案： D解析： A项《背影》是朱自清的一篇以父爱为主题的散文，B项曾朴的《孽海花》是清末四大谴责小说之一，C项戴望舒的《雨巷》属于新诗，D项贾平凹的《秦腔》是一篇穿插描述了陕南秦腔民俗文化的长篇小说。故本题正确答案选D。 -
第20题：
单选题某教材在选修模块中设置了“满怀豪情、放声高歌——走近宋词豪放派”专题。下列作品适合选入的是（ ）。A秦观《鹊桥仙》 陆游《诉衷情》 朱敦儒《临江仙·直自凤凰城破后》
B岳飞《满江红》 贺铸《青玉案·横塘路》 辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》
C柳永《雨霖铃》 欧阳修《浣溪沙》 范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
D黄庭坚《谒金门》 张孝祥《六州歌头》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
正确答案： A解析：
A项中的秦观《鹊桥仙》、B项中的贺铸《青玉案》、C项中的柳永《雨霖铃》、欧阳修《浣溪沙》均是婉约词作。只有D项中全部为豪放派词人的豪放风格作品。 -
第21题：
单选题某教材在选修模块中设置了“柔婉之美·宋代婉约诗词欣赏”专题。下列作品不适合选入的是（）。A柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
B苏轼《水调歌头·明月几时有》李煜《虞美人·春花秋月何时了》
C辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》晏殊《浣溪沙·无可奈何花落去》
D晏殊《蝶恋花·昨夜西风凋碧树》李清照《如梦令·常记溪庭日暮》
正确答案： D解析： B项苏轼的《水调歌头》不属于婉约派。苏轼是豪放派的代表词人。 -
第22题：
单选题某教材在选修模块中设置了“中国现当代女作家作品选读”专题。下列作品适合选入的是（ ）。A张爱玲《倾城之恋》 林海音《城南旧事》 三毛《撒哈拉沙漠》
B舒婷《双桅船》 毕飞宇《推拿》 萧红《生死场》
C赛珍珠《大地》 李清照《如梦令》 席慕容《一棵开花的树》
D杨绛《洗澡》 刘震云《一地鸡毛》 铁凝《永远有多远》
正确答案： C解析：
B项中毕飞宇是当代男作家；C项中赛珍珠是美国女作家，李清照是古代女诗人；D项中刘震云是当代男作家。故排除BCD三项。A项中全部为现当代女作家及其作品。 -
第23题：
单选题某版高中语文教材选修课程设置了“阅诸子百家之作，悟先贤圣人之道”的课外研习活动。以下作品中不适合选入推荐作品的是()。A《晋灵公不君》
B《齐桓晋文之事》
C《有无相生》
D《秋水》
正确答案： A解析：