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小学语文《杨氏之子》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 在我国古代，有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。这节课，我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。 环节二：初读课文 1.解释课题意思。 2.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读正确，读通课文。 3.教师范读课文，强调要注意听准字音和停顿。 4.参考注释，自学课文，初步理解文意。检查自学情况，学生提出不理解的字词。 5.请同学说一说每句话的意思。 环节三：深入研读 1.你认为课文中哪些语言精

题目
小学语文《杨氏之子》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
在我国古代，有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。这节课，我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。
环节二：初读课文
1.解释课题意思。
2.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读正确，读通课文。
3.教师范读课文，强调要注意听准字音和停顿。
4.参考注释，自学课文，初步理解文意。检查自学情况，学生提出不理解的字词。
5.请同学说一说每句话的意思。
环节三：深入研读
1.你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么?
2.大家说说他们为什么会这样说呢?
3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢?
4.读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?请个别同学表演。
5.同桌分角色读课文，边读边想：孔君平听了孩子的话会是什么反应，把对话补充完整。
环节三：小结作业
小结：学生谈谈学习本课的感受
作业：课下阅读《世说新语》中其他的小故事，大体了解内容，感受语言的精妙。



【答辩题目解析】
1.你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处?
2.简单说说本篇课文的选编理由及说明的道理。

相似考题

1.确定小学语文课程目标的依据有我国基础教育的实质与价值取向、小学生语文学习的心理年龄特点及语文的人文性的重要性。()此题为判断题(对，错)。

2.论述小学语文教学方法的类型。

3.把培养学生的听话、说话能力,明确定位为小学语文教学的目标之一的是()A.1986年《全日制小学语文教学大纲》B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》D.2001年《义务教育语文课程标准》

4.小学语文教学论本质上属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。()

参考答案和解析
答案：
解析：
1.精读是以传授本质的,带规律性的知识为主要特征,重在“精”“细”;而略读课则是精读的延展与深化,教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中,将知识转化为技能。
精读课：初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用.在这个基本式的基础上,可以有许多变式.对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学.对于托物言志的课文,如《白杨》,教学的重点应是借物喻人的语言,先理解字面的意思,再体会字里行间背后含着的意思,在读、思、议中知其志,抒其情,明其法.对于以事喻理的课文,如,《画杨桃》《钓鱼的启示》,可在事与理之间设计重点问题,引导学生研读、品读重点句段,讨论交流,既了解事件,又悟出道理。
略读课：更需整体把握,不宜肢解课文.建议采取几遍读的方法.如,一读,读对读通,口诵心惟;二读,画画批比,粗知大意;三读,交流收获(可以是受到教育启发的,可以是好词佳句的,可以是文章写法的,可以是读书方法的),积累语言。
2.选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
本组课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖!教导我们要学会随机应变，用智慧解决问题。
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  • 第1题：

    小学语文教学评估就是根据一定的指标对小学语文教学过程及其结果做出价值判断。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：语文美育的（）性，语文美育的相对（）。
    被包容性；独立性
    略

  • 第3题：

    小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    小学语文学法


    正确答案:教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。

  • 第5题：

    中国传统语文学被称作（）。

    • A、交际学
    • B、语文学
    • C、语言学
    • D、小学

    正确答案:D

  • 第6题：

    对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。

    • A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》
    • B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
    • C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》
    • D、《义务教育大纲》

    正确答案:D

  • 第7题：

    小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    （）第一次明确提出语文学科的工具性。

    • A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》
    • B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
    • C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》
    • D、1987年《全日制小学语文教学大纲》

    正确答案:B

  • 第9题：

    小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。


    正确答案:分析教材的能力；语言表达的能力

  • 第10题：

    单选题
    （）第一次明确提出语文学科的工具性。
    A

    1956年《小学语文教学大纲（草案）》

    B

    1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

    C

    1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》

    D

    1987年《全日制小学语文教学大纲》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是（）
    A

    各地依据1978年教学大纲编写的实验教材

    B

    1978年《全日制十年制学校小学课本语文》

    C

    九年义务教育小学语文教科书

    D

    1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是（）。
    A

    学语文基本功训练是综合性的训练。

    B

    小学语文基本功训练是分段进行的。

    C

    小学语文基本功训练是直线式上升的。

    D

    小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

     

    小学语文教师资格证，在教师招聘考试中报语文还是小学教育

     


    语文

  • 第14题：

    小学语文教师加强师德修养，必须（）。

    A热爱学生，诲人不倦

    B认真学习专业文化知识

    C热爱小学语文教育工作

    D严于律己，为人师表

    E增强语文教学能力


    A,C,D
    略

  • 第15题：

    小学语文教学的根本目标是学生语文综合素养的形成与发展。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

    • A、1952年的《小学语文课程暂行标准》
    • B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》
    • C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》
    • D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

    正确答案:D

  • 第17题：

    掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能，是对小学教师的（）。


    正确答案:基本要求

  • 第18题：

    建国以前的小学语文教材有（）

    • A、蒙学读本
    • B、国文教科书
    • C、《国语教科书》
    • D、《全日制十二年制学校小学语文课本》

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    小学语文是基础工具学科。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    什么是小学语文教学设计？


    正确答案:小学语文教学设计从字面讲，“设”即筹划；“计”即计谋、策略，“设计”即筹划与策略。从普遍意义讲，“设计”就是在正式做某项工作之前，根据一定的目标要求，预先策划制定的策略、方法、样式等。具体而言，小学语文教学设计，就是小学语文教学的基础环节，是在小学语文课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。

  • 第21题：

    作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是（）

    • A、各地依据1978年教学大纲编写的实验教材
    • B、1978年《全日制十年制学校小学课本语文》
    • C、九年义务教育小学语文教科书
    • D、1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》

    正确答案:B

  • 第22题：

    名词解释题
    小学语文学法

    正确答案： 教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。
    A

    1956年《小学语文教学大纲（草案）》

    B

    1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

    C

    1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》

    D

    《义务教育大纲》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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