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教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是（ ）。A.徐公何能及君也 B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 D.大王来何操
题目
B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也
D.大王来何操
相似考题
参考答案和解析
A选项，徐公何能及君也中的何是怎么的意思，故排除。
B选项，其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣，其中“何”是什么的意思，故排除。
D选项，大王来何操，其中“何”是什么的意思，故排除。
故正确答案为C选项。
更多“教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是（ ）。”相关问题
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第1题：
在学习《木兰诗》中"问女何所思，问女何所忆"时，教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。
- A、子何恃而往
- B、蚓无爪牙之利，筋骨之强
- C、时不我待
- D、未之有多见也
正确答案:B -
第2题：
教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的轻声词，特为学生列举了以下例子，但其中只有一项是符合要求的，请指出（）。
- A、上头
- B、棉花
- C、意义
- D、虾子
正确答案:A -
第3题：
下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）。例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。
- A、宁可以急相弃邪？
- B、当捐身以报国恩。
- C、人皆不能知卿，以卿但知经术。
- D、其女以疾，两目皆盲。
正确答案:C -
第4题：
下列句子哪些是宾语前置？哪些不是？说明句中“之”的意义和用法。姜氏何厌之有？（《左传？郑伯克段于鄢》）
正确答案:是。“何厌”作“有”的前置宾语。之，代词，复指前置宾语。 -
第5题：
老师在讲解《鸿门宴》中“沛公安在？”这一句时，为了让学生更好地理解什么是宾语前置句，特意举了一下例子进行知识扩展。下列选项中的例句不符合要求的是（）。
- A、句读之不知，惑之不解。（《师说》）
- B、大王来何操？（《鸿门宴》）
- C、微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
- D、村中少年好事者。《黔之驴》）
正确答案:D -
第6题：
教师在为学生讲授"六书"这一现代汉语基础知识时，提到了形声字，并为学生列举了以下例子，以帮助学生形象认知，请选出符合要求的一项（）。
- A、相
- B、杏
- C、行
- D、荷
正确答案:D -
第7题：
查阅古代汉语工具书，说明下列句中加着重号虚词的词性、意义和用法。
正确答案:（1）初，郑武公娶于申，曰武姜。（《左传·郑伯克段于鄢》）于：介词。从。引进动作行为的处所。（2）少师侈，请羸师以张之。（《左传·季梁谏追楚师》）以：连词。来。用在两个动词或动词词组之间，表示后面的动作行为是前面动作行为的目的。
（3）及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。（《左传·殽之战》）于：介词。到。引进动作行为的处所。（4）不忘恭敬，民之主也。（《左传·晋灵公不君》）之：结构助词。的。用在定语和中心词之间，表示领属关系。
（5）郄克伤于矢。（《左传·鞌之战》）于：介词。被。引进动作行为的主动者。
（6）元年者何？君之始年也。（《公羊传·春王正月》）也：语气助词。不译。用在判断句句尾，表示判断。
（7）段，弟也，而弗谓弟。（《谷梁传·郑伯克段于鄢》）而：连词。却（但是；可是）。用在前后两项意思相反或不相协调的谓词、谓词性词组或分句之间，表示转折关系。 -
第8题：
单选题老师在讲解《鸿门宴》中“沛公安在？”这一句时，为了让学生更好地理解什么是宾语前置句，特意举了一下例子进行知识扩展。下列选项中的例句不符合要求的是（）。A句读之不知，惑之不解。（《师说》）
B大王来何操？（《鸿门宴》）
C微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
D村中少年好事者。《黔之驴》）
正确答案： A解析： D项“村中少年好事者”是定语后置句。A、B、C三项的句子都为宾语前置句。 -
第9题：
单选题下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）。例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。A宁可以急相弃邪？
B当捐身以报国恩。
C人皆不能知卿，以卿但知经术。
D其女以疾，两目皆盲。
正确答案： B解析： 例句中“以”为认为。A项“因为”； B项“来”；C项“认为”；D项“因为”。所以选C。 -
第10题：
单选题教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。A中间力拉崩倒之声。（《口技》）
B则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）
C下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）
D肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）
正确答案： C解析： “遂与外人间隔”中“间”是“间隔”的意思。A项，间：“交杂，夹杂”；B项，间：“距离，差别”：C项，间：“间隔，隔离”：D项，间：“参与，介入”，故选择C项。 -
第11题：
单选题教师在为学生讲授"六书"这一现代汉语基础知识时，提到了形声字，并为学生列举了以下例子，以帮助学生形象认知，请选出符合要求的一项（）。A相
B杏
C行
D荷
正确答案： B解析： "相"属于会意字；"杏"属于会意字；"行"属于象形字；"荷"属于形声字。故正确答案为D -
第12题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文
B教师让学生讲解课文中的生僻字词
C教师让学生学习并总结“之”的用法
D教师要求学生背诵、默写文言课文
正确答案： C解析： -
第13题：
教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。
- A、暗喻
- B、明喻
- C、引喻
- D、借喻
正确答案:C -
第14题：
刘淇的《助字辨略》主要讲解古书中的（）
- A、实词用法
- B、双音词及其流变
- C、虚词用法
正确答案:C -
第15题：
“危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣？”一句中“相”的意义和用法与下列哪一句中的“相”相同：（）
- A、公孙敖闻其能相人也，见其二子焉。
- B、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
- C、人主无贤，犹无相，何伥伥。
- D、使相告之曰：“非礼也，勿籍”。
正确答案:C -
第16题：
教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。
- A、中间力拉崩倒之声。（《口技》）
- B、则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）
- C、下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）
- D、肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）
正确答案:C -
第17题：
教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
- A、明
- B、休
- C、荆
- D、体
正确答案:C -
第18题：
教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的是（）。
- A、明
- B、休
- C、荆
- D、体
正确答案:C -
第19题：
问答题查阅古代汉语工具书，说明下列句中加着重号虚词的词性、意义和用法。正确答案： （1）初，郑武公娶于申，曰武姜。（《左传·郑伯克段于鄢》）于：介词。从。引进动作行为的处所。（2）少师侈，请羸师以张之。（《左传·季梁谏追楚师》）以：连词。来。用在两个动词或动词词组之间，表示后面的动作行为是前面动作行为的目的。
（3）及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。（《左传·殽之战》）于：介词。到。引进动作行为的处所。（4）不忘恭敬，民之主也。（《左传·晋灵公不君》）之：结构助词。的。用在定语和中心词之间，表示领属关系。
（5）郄克伤于矢。（《左传·鞌之战》）于：介词。被。引进动作行为的主动者。
（6）元年者何？君之始年也。（《公羊传·春王正月》）也：语气助词。不译。用在判断句句尾，表示判断。
（7）段，弟也，而弗谓弟。（《谷梁传·郑伯克段于鄢》）而：连词。却（但是；可是）。用在前后两项意思相反或不相协调的谓词、谓词性词组或分句之间，表示转折关系。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A暗喻
B明喻
C引喻
D借喻
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在学习《木兰诗》中"问女何所思，问女何所忆"时，教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。A子何恃而往
B蚓无爪牙之利，筋骨之强
C时不我待
D未之有多见也
正确答案： C解析： B项是定语后置句。 -
第22题：
单选题刘淇的《助字辨略》主要讲解古书中的（）A实词用法
B双音词及其流变
C虚词用法
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的轻声词，特为学生列举了以下例子，但其中只有一项是符合要求的，请指出（）。A上头
B棉花
C意义
D虾子
正确答案： D解析： A项，"上头"有两个读音"shàngtou"或者"shàngtóu"。B项，"棉花"的正确读音为"miánhua"。C项，"意义"的正确读音为"yìyì"。D项，"虾子"的正确读音为"xiāzǐ"。故正确答案为A。