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“给学生一杯水，教师应有一樽水”这是人们经常提到的一句话，请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
题目
“给学生一杯水，教师应有一樽水”这是人们经常提到的一句话，请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
相似考题
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第1题：
新课标中提到学生和教师是合作者，请谈谈你的看法?答案：解析：在教学过程中学生和老师的角色定位，直接关系到学生在知识交流互动学习过程中的效率和态度。在新课程改革的背景下，教师被定义为学生学习的合作者，传统意义上的以教师的“教”为主体的课堂教学转变成了“以教师和学生的合作”为导向的课堂教学。具体到教学过程中，我会在课堂上努力营造一个民主平等、宽松和谐的学习氛围。课堂上关注每一位学生，鼓励学生课堂上发表不同意见，即使说错了，对学生思维中合理的因素也加以肯定，保护学生的自尊心，激发学生的自信力。鼓励学生课堂上提出问题，对教师的讲授、学生的发言，大家随时可以发问。对提问的学生给与表扬鼓励，这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。学习活动不再是教师填鸭式的教学下学生被动的学习，而是相互合作，共同学习，这更加强调教师与学生平等的地位，所以说教师是学生学习的合作者。 -
第2题：
“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备（）。
- A、教育理论知识素养
- B、学科专业知识素养
- C、广博科学文化知识素养
- D、马列主义理论素养
正确答案:C -
第3题：
《幼儿园教师专业标准》中提到，幼儿、教师应有“幼儿为本”“师德为先”的基本理念，请谈谈你对这两个理念的认识和理解。
正确答案: “幼儿为先”：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
“师德为先”：热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 -
第4题：
“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是（）
- A、马列教育理论素养
- B、教育理论知识素养
- C、学科专业知识素养
- D、广博的文化科学知识素养
正确答案:C -
第5题：
“教育”一词在古拉丁文中的解释是“耕种”，是在学生心灵深处播种、耕耘。请根据这句话谈谈你对教师角色的理解与认识。
正确答案: （1）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
（2）“教育”一词的含义是“在学生心灵深处播种、耕耘”，这就体现了教师的“传道者”角色（人类灵魂的工程师）、“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者）、示范者角色（榜样）、“学生心灵的培育者”角色、心理医生的角色以及新课程倡导的学生学习的促进者角色。
①教师作为“传道者”，负有传递社会道德传统、价值观念的使命，同时对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”也有引导以及示范的责任。
②教师作为“授业、解惑者”，将人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代且帮助他们解除学习中的困惑。
③教师还具有示范者的角色，成为学生学习和模仿的榜样，对学生产生潜移默化的影响。
④作为“学生心理的培育者”，教师不但教学生学习知识，而且教学生学会学习。善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态等。
⑤作为学生的“心理医生”，教师要鼓励学生勇于表现自我，引导他们学会理解与认可不同的意见，并适时提供一种谅解和宽容的心理环境，使其保持一种积极向上的精神状态。
⑥教师的“学习促进者角色”是教师最明显、最直接、最富有时代特征的角色。这要求教师不仅仅向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路前进，并不断在他们成长的道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高的目标前进。 -
第6题：
新课改强调（）
- A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”
- B、教师是知识的拥有者
- C、师生共成长
- D、教师是学生成长的促进者
- E、教师是人类灵魂的工程师
正确答案:C,D -
第7题：
问答题“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。正确答案： “要给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去“教书匠”的形象，用心做一名引导者。
因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题新课改强调（）A“要给学生一杯水，教师要有一桶水”
B教师是知识的拥有者
C师生共成长
D教师是学生成长的促进者
E教师是人类灵魂的工程师
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是（）A马列教育理论素养
B教育理论知识素养
C学科专业知识素养
D广博的文化科学知识素养
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题有人说，人贵有自知之明。请给合自身和报考岗位，谈谈你对这句话的认识。正确答案： 张潮《幽梦影》有言“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己”，不是指物之人，而是因为陶渊明之爱菊、和靖之赏梅、子猷为赞竹而得言。这一切的归类都源于自知——对自我定位的明确认知。
对于我而言，我选择以城市、建筑为知己。在现代化的节奏中，一座座地标建筑成为了城市的美丽风景线，而城市建设者就是风景线的。他们挥洒自己的青春和汗水凝聚在建设事业当中，为城市的发展做出了不可磨灭的贡献。也正因为此，我从小就怀着一个梦想，梦想自己也能够加入到这个队伍当中，为自己的家乡建设的更加美丽富强做出一份贡献。于是，我在大学填报志愿的时候，选择了土木工程。
在大学期间，我首先学习了土木工程概论，对土木工程这个专业有了一个大概的了解；接着，钢筋混凝土、土力学、理论力学、结构力学、材料力学等专业课程的学习，让我进一步了解了学习这个专业所需要的素养和技能；施工组织设计的学习，让我对现场器具、车辆和人员的安排加深了认识。在毕业设计过程当中，我又对很多所学知识的细节加深了了解，也让我对未来的工作充满了期待和向往。
大学毕业之后，我毅然选择了施工单位。在工地生活的日子里，虽然感到很苦很累，也受过许多委屈，腿部也因为操作不熟练而受过轻伤，但我觉得那是我人生当中非常宝贵的一份经历，因为它锻炼了我的品格和意志，教会了我不轻言放弃，让我感受了苦中作乐的味道，且明白了任何时候都应对自己完成的任务有清楚的认识，应有极强的责任心且勇于承担的勇气。在工地上的生活，与工人们的朝夕相处，让我明白土木工程不仅学习知识就够了，也要学会怎么与人相处和沟通，从而更好达成自己想要取得的效果，闭门造车那是不可取的。同时也让自己学到了很多书本上没有的知识，合理调动人员和器械进场，保持工地运转流畅，与各班组良好的沟通和相处，更好地发挥他们的积极主观能动性，让工程能够更好更快完工，保质保量。
所谓金无足赤，人无完人。作为年轻的我们，对自我的认知也处在不断地完善之中，而我对自我的认知也会沿着我的梦想而不断前行。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备（）。A教育理论知识素养
B学科专业知识素养
C广博科学文化知识素养
D马列主义理论素养
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题“教育”一词在古拉丁文中的解释是“耕种”，是在学生心灵深处播种、耕耘。请根据这句话谈谈你对教师角色的理解与认识。正确答案： （1）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
（2）“教育”一词的含义是“在学生心灵深处播种、耕耘”，这就体现了教师的“传道者”角色（人类灵魂的工程师）、“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者）、示范者角色（榜样）、“学生心灵的培育者”角色、心理医生的角色以及新课程倡导的学生学习的促进者角色。
①教师作为“传道者”，负有传递社会道德传统、价值观念的使命，同时对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”也有引导以及示范的责任。
②教师作为“授业、解惑者”，将人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代且帮助他们解除学习中的困惑。
③教师还具有示范者的角色，成为学生学习和模仿的榜样，对学生产生潜移默化的影响。
④作为“学生心理的培育者”，教师不但教学生学习知识，而且教学生学会学习。善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态等。
⑤作为学生的“心理医生”，教师要鼓励学生勇于表现自我，引导他们学会理解与认可不同的意见，并适时提供一种谅解和宽容的心理环境，使其保持一种积极向上的精神状态。
⑥教师的“学习促进者角色”是教师最明显、最直接、最富有时代特征的角色。这要求教师不仅仅向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路前进，并不断在他们成长的道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高的目标前进。解析： 暂无解析 -
第13题：
材料：
过去总说：“要给学生一滴水，教师必须有一杯水。”随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求。“要给学生一滴水，教师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的教师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就能厚积薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。
问题：
如何理解从“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，教师必须有一条常流常新的河”的转变?答案：解析：现在的学生有着显著的时代特征：喜欢具有探索性和操作性学习方式；大众传媒对青少年儿童的影响增多，学生的视野开阔，知识面广；关心国家大事，具有较强的社会责任感；自我意识较强，价值观念多样化；注重个人发展，追求自我完善；等等。学生的时代特征不仅是学生的变化，也对教师提出了更高的要求。以前的教师只要有“一杯水”就足够了，但是这已经不能适应现在学生的多元化追求了。这要求教师及时调整角色，强调帮助、引导，而不能再一手包办。另外，教师不仅是一个知识的传授者，同时也要做“一条常流常新的河”，即教师要做一个学习者，向社会学习，向书本学习，向学生学习。只有这样，才能“常流常新”。 -
第14题：
请你谈谈对“一碗水与一桶水”的理解。
正确答案: 常言道，“要给需学生一碗水，培训师必须要有一桶水”。这个比喻形象的告诉我们，培训师只有做到“博学”才能做到“精出”。因此，要当好培训师必须不断结合工作需要，进行有针对性地学习准备。这样才能提供直接有效的培训。千万不可学东郭先生“滥竽充数”，那样会误人子弟，也不会有好的职业声誉。 -
第15题：
我们通常说的“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”所揭示的道理是（）
- A、教师应忠于人民的教育事业，甘于奉献
- B、教师应严以律己，为人师表
- C、教师应有较强的语言表达能力
- D、教师应在全面掌握科学知识的基础上，精益求精
正确答案:D -
第16题：
人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”之一说法是否合适?
正确答案: 这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会，由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。 -
第17题：
“给学生一杯水。教师应有一樽水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这旬“至理名言”的认识。
正确答案: “要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发展，社会快速进步的今天，对于这句话。还应该有更新更深的理解。
首先，如果老师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。
其次，教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉。其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。那教师的一桶水，是不是活水呢？答案很明显，不是。那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢？这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。
再次，新时期的教师要不断学刁，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行的。
最后，新时期的教师首先要不停地学习。通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样老师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。
今天，我们生活在终身学习的时代，我们处于学习型社会，终身学习已成为个体生存和发展的一个重要能力。这已是现今时代对个体素质的必然要求。从教师传承文明、教书育人的使命和承担的社会角色来看，对教师素质的要求更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范，教师的终身学习尤为重要。高频率、快节奏的时代脚步，带来的是教育内容面临的问题，很多新鲜的事物会栉次鳞比出现在我们的生活中、课堂里和讲台上。新知识、新理论、新现象、新问题使我们应接不暇。一朝受教，终身受益的时代已经不存在了。学习就和吃饭一样重要，填充自己，充电加油和补充，才能适应这个变化频繁的时代。教育的对象——学生的成长不再简单，学生接受知识的渠道在拓宽。林林总总的书刊，无时不在的电视。庞大而系统的计算机网络，他们自己会学习，会认识，会思考。在这样的社会宏观背景下，教师的素质面临严峻的挑战。这是我们这个时代。老师必须面对的职业需求。学习不单单是书本，也还有书本和知识之外的更多。亲其师信其道，学生喜欢和接纳你，同时才能接受你传输的知识，这也都在教师的学习研究范畴之列。如何叫学生喜欢接纳你。这也是很大的学问，不亚于你的教案和教学。那么教师的研究，教师的学习也便更加宽泛了。
教育学的原理，学科的知识，心理学范畴，甚至社会学，经济、家庭、国际，林林总总的知识和信息，老师钓大脑丰富和富有才行。做研究性教师，研究教材、研究教法，研究学生。一时一地，学生是变化发展中的主体.教师的研究是时时需要的。一个高效的教学法可能适应这个学生，这含班级，这节课堂，但是却不一定能够适应你的所有课堂，研究是时时必须的。这是由教师职业角色和需求决定的。学习贯穿于整个职业生涯.甚至人的整个一生。 -
第18题：
教师要给学生一杯水，自己得有一桶水
正确答案:错误 -
第19题：
问答题人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”之一说法是否合适?正确答案： 这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会，由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题《幼儿园教师专业标准》中提到，幼儿、教师应有“幼儿为本”“师德为先”的基本理念，请谈谈你对这两个理念的认识和理解。正确答案： “幼儿为先”：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
“师德为先”：热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题我们通常说的“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”所揭示的道理是（）A教师应忠于人民的教育事业，甘于奉献
B教师应严以律己，为人师表
C教师应有较强的语言表达能力
D教师应在全面掌握科学知识的基础上，精益求精
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请你谈谈对“一碗水与一桶水”的理解。正确答案： 常言道，“要给需学生一碗水，培训师必须要有一桶水”。这个比喻形象的告诉我们，培训师只有做到“博学”才能做到“精出”。因此，要当好培训师必须不断结合工作需要，进行有针对性地学习准备。这样才能提供直接有效的培训。千万不可学东郭先生“滥竽充数”，那样会误人子弟，也不会有好的职业声誉。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题教师要给学生一杯水，自己得有一桶水A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析