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合作学习分组一般要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。（ ）

题目
合作学习分组一般要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。（ ）

相似考题

1.统计分组的基本原则是( )。A．组内同质性和组间差异性B．组内差异性和组间差异性C．组内同质性和组间同质性D．组内差异性和组间同质性

2.合作学习的特征不包括下列哪一选项()?A.个人计算成绩，小组合计总分B.公平竞赛，合理比较C.组内同质，组间异质D.任务分割，结果整合

3.实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）

4.按某一标志分组的结果是()。A组内差异性，组间同质性B组内同质性，组间同质性C组内同质性，组间差异性D组内差异性，组间差异性

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  • 第1题：

    某初中化学老师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（ ）。

    A.先行组织者理论
    B.多元智能理论
    C.认知结构理论
    D.目标分类理论

    答案：B
    解析：
    所谓“组内异质，组间同质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异，以便每个学生在学习时都能发挥各自的特长和优势。而多元智能理论认为每个人都或多或少的有九种智能，但是其组合方式和发挥程度有所差异。因此，每个学生都有各自发展的潜力。故选B。

  • 第2题：

    请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时，如何做到“组间同质，组内异质，优势互补”


    答案：
    解析：
    信息技术的学科性质具有明显的层次性，即不同年龄、不同水平的学生。其兴趣爱好、接受能力、学习需求也不同，该课程强调分层设计、分级教学。 (1)课前充分准备，重视学生之间的个体差异性。教学中应将学生差异看作一种教育资源，只有当这种差异被考虑时，教学才是有效的。因此课前应将学生进行不同的分类，按照学生学习能力、学习风格、生活经验以及信息技术原有水平分为A、B、C三个层次，为分层分组协作学习做准备。
    (2)课中分层教学，分组协作。分层教学是重视学生差异、尊重学生个性的较好的教学方法，而信息技术课程兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，因此在分层的基础上分组协作是必不可少的。在教学中主要体现在：①课前准备阶段，按学生特点和本节课内容，给学生分层分组。②教学目标分层，在设计教学任务时．对不同层次的学生制定不同的教学目标，在小组合作学习中达到不同的目标。
    (3)课后采用综合评价的方式激励学生。要看到不同层次学生的进步，及时给予学生鼓励。关注学生各方面的能力，对学习过程进行形成性评价。要让学生参与评价，同时将自评、互评和教师评价结合起来。

  • 第3题：

    某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。


    A.组间同质，组内异质
    B.组间异质，组内异质
    C.组间同质，组内同质
    D.组间异质，组内同质

    答案：A
    解析：
    本题考查小组合作的分组原则。教师建立学习小组时应该遵循的原则是同组异质，异组同质。同组异质是指按照成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别、班级干部分配等因素将不同层次的学生搭配分组，有利于学生互相帮助、促进，实现共同提高的目的。异组同质是指保持组与组之间的均衡性，有利于组之间的交流与竞争，也有利于各组学习活动的评价。A项正确。

  • 第4题：

    某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略，在进行实验分组时，应遵循的原则是(（ ）。


    A.组间同质，组内同质
    B.组间异质，组内同质
    C.组间同质，组内异质
    D.组间异质，组内异质

    答案：C
    解析：
    知识点:合作学习的分组原则。有效开展小组合作学习的策略要求：（1）坚持实行异质分组，落实个人责任；（2）指导学生学会合作技巧；（3）有准确的教师定位。合作学习小组成员的组成一般遵循“组间同质，组内异质”的原则，既可以增加小组合作成员的多样性，又可以增加合作学习小组间的竞争性，C项正确。

    A项：组间同质，组内同质。与题干不符，排除。

    B项：组间异质，组内同质。与题干不符，排除。

    D项：组间异质，组内异质。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    学习小组的组建原则是（）

    • A、组内异质
    • B、组间同质
    • C、组内异质，组间同质
    • D、组内同质，组建异质

    正确答案:C

  • 第6题：

    某化学教师在组织探究活动时，采取"组间同质，组内异质"的原则进行分组，这样分组的依据是（）。

    • A、多元智能理论
    • B、目标分类理论
    • C、认知结构的理论
    • D、最近发展区理论

    正确答案:A

  • 第7题：

    统计分组的结果应表现为（）

    • A、组内同质性，组间差异性
    • B、组内差异性，组间同质性
    • C、组内差异性，组间差异性
    • D、组内同质性，组间同质性

    正确答案:A

  • 第8题：

    分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（　）


    正确答案:错误

  • 第9题：

    统计分组的原则是要体现（）。

    • A、组内差异性，组间同质性
    • B、组内同质性，组间差异性
    • C、组内差异性，组间差异性
    • D、组内同质性，组间同质性

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    合作学习分组的原则是（）。
    A

    组间同质

    B

    人数适中

    C

    组内异质

    D

    男女搭配适当


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（）
    A

    区组内和区组间均要有同质性

    B

    区组内可以有异质性，区组间要有同质性

    C

    区组内要有同质性，区组间可以有异质性

    D

    区组内和区组间均可以有异质性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某化学教师在组织探究活动时，采取"组间同质，组内异质"的原则进行分组，这样分组的依据是（）。
    A

    多元智能理论

    B

    目标分类理论

    C

    认知结构的理论

    D

    最近发展区理论


    正确答案： D
    解析： 所谓"组内异质，组间同质"即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异，以便每个学生在学习时都能发挥各自的特长和优势。而多元智能理论认为每个人都或多或少地有几种智能，但是其组合方式和发挥程度有所差异。因此，每个学生都有各自发展的潜力。

  • 第13题：

    化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。


    A.组间同质，组内异质

    B.组间异质，组内异质

    C.组间同质，组内同质

    D.组间问异质．组内同质

    答案：A
    解析：
    一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组问必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要遵循“组间同质．组内异质”的原则组建合作小组。故本题选A。

  • 第14题：

    某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（　）


    A.组间同质，组内异质

    B.组间异质．组内同质

    C.组间同质．组内同质

    D.组问异质．组内异质

    答案：A
    解析：
    本题是对分组方法的考查。分组应该遵循“组问同质，组内异质”的原则。组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。因此，本题选A。

  • 第15题：

    某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组？（ ）


    A.组间同质，组内异质
    B.组间异质，组内同质
    C.组间同质，组内向质
    D.组间异质，组内异质

    答案：A
    解析：
    知识点:分组的相关知识，即分组需要遵循的原则。在进行学习小组划分时，应遵循“组内异质，组间同质”的原则，即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间产生了同质性，老师在实践中尽量能够优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。A项正确。

  • 第16题：

    随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（）

    A区组内和区组间均要有同质性

    B区组内可以有异质性，区组间要有同质性

    C区组内要有同质性，区组间可以有异质性

    D区组内和区组间均可以有异质性


    C
    略

  • 第17题：

    对总体按某一标志分组的结果体现了（）。

    • A、组内同质性，组间同质性
    • B、组内差异性，组间差异性
    • C、组内差异性，组间同质性
    • D、组内同质性，组间差异性

    正确答案:D

  • 第18题：

    小组划分应遵循的基本编组原则是（）

    • A、同质结对
    • B、异质编组
    • C、组间平行
    • D、组内帮扶

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    合作学习分组的原则是（）。

    • A、组间同质
    • B、人数适中
    • C、组内异质
    • D、男女搭配适当

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    合作学习的分组形式，一般采用（），即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。

    • A、同质分组
    • B、同异混合分组
    • C、异质分组
    • D、其他

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    合作学习的分组形式，一般采用（），即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。
    A

    同质分组

    B

    同异混合分组

    C

    异质分组

    D

    其他


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习小组的组建原则是（）
    A

    组内异质

    B

    组间同质

    C

    组内异质，组间同质

    D

    组内同质，组建异质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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