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下列对高中数学教育的认识不正确的是（ ）。A.在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。 B.数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。 C.数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 D.是每个公民必须掌握的义务教育内容，对于每个公民走向社会的必备基础。

题目
下列对高中数学教育的认识不正确的是（ ）。

A.在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。
B.数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。
C.数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。
D.是每个公民必须掌握的义务教育内容，对于每个公民走向社会的必备基础。
相似考题

1.请简要谈谈你对引入参数思想在高中数学解题中的作用有什么认识。

2.在高中数学中,算法应作为一种核心观念贯穿于高中数学教学的始终。()此题为判断题(对，错)。

3.下列选项中,不属于自我评估内容的是()。A.对自己教育和培训经历的认识B.对自己价值观的认识C.对职业生涯发展阶段的认识D.对自己能力的评估

4.教育学的研究目的是深化人们对教育的认识，更新人们的____________。

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  • 第1题：

    《普通高中数学课程标准(实验)》的基本理念给高中数学课程的定位是基础性、普及性和发展性。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）

    A.高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备
    B.高中数学为不同学生提供相同的基础
    C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
    D.高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

    答案：B
    解析：
    本题考查高中数学课程的性质

    选项A、C、D都体现了高中数学课程的定位，高中数学课程面向全体学生，为不同兴趣和志向、不同发展方向、进入不同高校不同专业学习的学生提供适合他们的数学基础，高中数学课程为不同学生提供不同的基础。

  • 第3题：

    教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

    • A、高中数学课程可分为必修与选修两类
    • B、高中数学选修课程包括4个系列的课程
    • C、高中数学必修课程包括5个模块
    • D、高中课程的组合具有固定性，不能发生改变

    正确答案:D

  • 第5题：

    教育包括对下列哪些问题的认识和看法（）

    • A、教育功能
    • B、教育对象
    • C、人才培养模式
    • D、教育体制
    • E、教育结构

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）

    • A、教育手段
    • B、教育方法
    • C、教育观念
    • D、教育原则

    正确答案:C

  • 第7题：

    元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）

    • A、对个人作为学习者的认识
    • B、对任务的认识
    • C、对有关学习策略及其使用方面的认识
    • D、对个人作为教育者的认识

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    判断题
    教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    比较教育的任务是：了解别国的教育、认识本国的教育、认识教育规律、推动教育改革和增进国际理解与合作。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人们最早的教育认识是（）
    A

    对“教育“概念的创制

    B

    对教育现象的发现

    C

    对教育规律的揭示

    D

    教育问题的提出


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    高中数学要强调对数学的本质的认识，否则会将什么淹没在形式化海洋里：（）
    A

     数学思维活动

    B

     解题训练活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（　　）。
    A

    认识的直接性

    B

    认识的教育性

    C

    认识的交往性

    D

    有领导的认识


    正确答案： B
    解析：
    教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。

  • 第13题：

    高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,以满足个人发展与社会进步的需要。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    比较教育的任务是：了解别国的教育、认识本国的教育、认识教育规律、推动教育改革和增进国际理解与合作。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。

    • A、高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
    • B、高中数学课程为不同学生提供相同的基础
    • C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
    • D、高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。

    • A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象
    • B、高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数
    • C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体
    • D、集合论是一个重要的数学分支

    正确答案:B

  • 第17题：

    人们最早的教育认识是（）

    • A、对“教育“概念的创制
    • B、对教育现象的发现
    • C、对教育规律的揭示
    • D、教育问题的提出

    正确答案:A

  • 第18题：

    “教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    多选题
    教育包括对下列哪些问题的认识和看法（）
    A

    教育功能

    B

    教育对象

    C

    人才培养模式

    D

    教育体制

    E

    教育结构


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    “教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。
    A

    高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象

    B

    高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数

    C

    算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体

    D

    集合论是一个重要的数学分支


    正确答案： B
    解析： 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象，向量是沟通代数与几何的一座天然桥梁；算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体，在大学和中学数学教育中都发挥着重要的作用：集合论是一个重要的数学分支，教师要准确把握高中数学课程中集合这一内容的定位；在概率课中，学习的重点是如何理解随机现象而不是如何计数。故选B。

  • 第22题：

    判断题
    算法是设计高中数学课程的主线之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。
    A

    高中数学课程可分为必修与选修两类

    B

    高中数学选修课程包括4个系列的课程

    C

    高中数学必修课程包括5个模块

    D

    高中课程的组合具有固定性，不能发生改变


    正确答案： C
    解析： 高中数学课程可分为必修与选修两类，必修课程由五个模块组成，选修课程包括四个系列。高中课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换。学生在做出选择之后，可以根据自己的意愿和条件向学校提出申请调整，经过测试获得相应的学分即可转换。

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