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下表是生长素类似物2，4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是（ ）。 A．每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条 B．各组处理枝条的时间可以不同 C．丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用 D．甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用
题目
B．各组处理枝条的时间可以不同
C．丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用
D．甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用
相似考题
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第1题：
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（）
- A、蒸馏水处理作为对照
- B、配置一系列浓度梯度
- C、严格控制无关变量
- D、进行预实验，确定实验浓度范围
正确答案:A -
第2题：
下列有关实验操作的叙述中，不正确的是（）
- A、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反
- B、制作生态缸时，应避免阳光直接照射
- C、用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样
- D、调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病
正确答案:D -
第3题：
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中不同浓度生长类似物对插条的作用效果，可根据处理后插条的（）情况来反应
正确答案:生根数目或者生根长度 -
第4题：
某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响.下列有关他的设计和分析不合理的是（）
- A、研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响
- B、配制浓度分别为……的萘乙酸溶液
- C、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
- D、本实验为相互对照实验
正确答案:C -
第5题：
生长素可用于促进植物插条生根。
正确答案:正确 -
第6题：
下列关于生长素的说法，正确的是（）
- A、单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输
- B、植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性
- C、探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中
- D、在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输
正确答案:B -
第7题：
关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）
- A、适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
- B、同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同
- C、单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
- D、用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
正确答案:B -
第8题：
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中应设置空白对照组，该组应用（）处理插条。
正确答案:蒸馏水 -
第9题：
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 生长素处理插条的方法主要有（）和沾蘸法。不论哪一种方法，处理的部位都是插条的基部。
正确答案:浸泡法 -
第10题：
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）
- A、在太空中植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
- B、某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关
- C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物溶液
- D、促进根生长的最适生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长
正确答案:B -
第11题：
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）。
- A、探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
- B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
- C、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
- D、实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
正确答案:D -
第12题：
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）
- A、根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
- B、脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点
- C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物
- D、油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失
正确答案:B -
第13题：
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中对插条处理的时间长短应一致，同一组实验中所用到的植物材料也应尽可能做到条件相同等等，这些做法的目的是控制实验中的（），确保其相同。
正确答案:无关变量 -
第14题：
下列与植物激素相关的叙述中，正确的是（）
- A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
- B、根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性
- C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数是因变量
- D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果
正确答案:C -
第15题：
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题： 实验中要设计多个实验组进行对比。若对要研究的植物有关情况所知不多，需先设计一组溶液浓度梯度（）的预实验进行摸索，以确定最适浓度大致范围。
正确答案:比较大 -
第16题：
下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中，不正确的是（）
- A、实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽
- B、各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同
- C、各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值
- D、促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同
正确答案:D -
第17题：
下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法，不正确的是（）
- A、预实验时要设置空白对照组，目的是为正式实验探究适宜的浓度范围
- B、可能出现不同生长素类似物浓度处理后，生根状况相同的实验结果
- C、假设最适浓度为10-3mol/L，则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证
- D、扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致
正确答案:C -
第18题：
下列关于“探究2，4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（）
- A、每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
- B、各浓度的2，4-D处理枝条的时间要一致
- C、需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
- D、超过最适浓度的2，4-D一定会抑制枝条生根
正确答案:D -
第19题：
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的说法不正确的是（）
- A、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
- B、找准枝条的上下端，防止颠倒
- C、所用每个枝条都应留3---4个芽
- D、此探究活动中不存在对照实验
正确答案:D -
第20题：
有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（）
- A、用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目都不相同
- B、实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
- C、在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组
- D、在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照
正确答案:D -
第21题：
下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（）
- A、生长素类似物浓度是实验自变量
- B、每根枝条上应保留有相同数量的芽
- C、可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标
- D、除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
正确答案:A,B,C -
第22题：
“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是（）
- A、生长素浓度
- B、处理时间
- C、植物材料
- D、环境温度
正确答案:A -
第23题：
某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L2，4-D以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。 该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与（）、（）等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。
正确答案: 生长素类似物的浓度；植物器官种类