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初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（ ）。A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
题目
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
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更多“初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（ ）。”相关问题
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第1题：
2安培的设备保险丝断了，可以使用3安培的代替。
正确答案:错误 -
第2题：
家里的“保险丝”断了，可以用铜丝代替。
正确答案:错误 -
第3题：
造成制模机通电后切割头不动的原因不可能是（）。
- A、“O”型传送带松了
- B、保险丝断了
- C、电机损坏
- D、没装模板
正确答案:D -
第4题：
测量转盘齿侧间隙时，应转动转盘水平轴，然后（）。
- A、正转挤压保险丝，反转取出保险丝
- B、反转挤压保险丝，正转取出保险丝
- C、全部正转挤压和取出保险丝
- D、全部反转挤压和取出保险丝
正确答案:A -
第5题：
分光光度计工作不正常时，应首先检查（），然后检查（）。
- A、电路，保险丝
- B、保险丝，电路
- C、电源、电路
- D、电源、保险丝
正确答案:B -
第6题：
开启熔接机开关后屏幕无光亮，且打开防风罩后发现电极座上的水平照明不亮，可能是（）。
- A、电池没电了
- B、电源保险丝断了
- C、灰尘太多
- D、光纤太粗
正确答案:B -
第7题：
初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（）
- A、发现问题阶段
- B、理解问题阶段
- C、提出假设阶段
- D、检验假设阶段
正确答案:D -
第8题：
多选题下列关于204车型的预保险丝的选项哪些是正确的？（）A在发动机舱里的F32保险丝盒里面包含了保护30火的交流式起动机的预保险丝
BF32保险丝盒只装备在柴油车上
CF32保险丝盒只装备在汽油车上
D气囊电脑接收到碰撞信号后断开F32保险丝盒里的预保险丝
E静态电流继电器（30g火）安装在前SAM脑里面
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题阅读下面材料，回答问题。 某学生宿舍的照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？ 问题：结合相关教育理念知识，分析出现上述问题的原因。正确答案：
案例反映了我国传统教育的弊端,学生只会死读书,不会应用知识解决实际问题,因此教育教学应当重视学生实践能力的培养。实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力,使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。实践操作是儿童智力活动的源泉。实践操作能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。由于数理知识比较抽象,学生不易理解。在教学中,利用学生“好动、好奇”的心理,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,提供观察和操作的机会,充分发挥学生学习的自觉能动性,让学生在兴趣盎然的操作中,把抽象的数理知识变为活生生的动作,从感受中获得正确认知。这不仅可以帮助学生理解知识,还锻炼了学生的实际操作能力。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题(经典真题)初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段?()A发现问题阶段
B理解问题阶段
C提出假设阶段
D检验假设阶段
正确答案： B解析： -
第11题：
问答题保险丝不能用铜丝代替，这是常识，部分初中物理教材还特别加注了“千万不能代替„„”的字样，以示重要。可是，笔者一次去学校听课，当教师在课堂上反复强调这一问题时，一个学生却提出不同的看法，他说：“收音机、扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗？电工还经常用十六股胶质线中的一股细铜丝，以一安培的容量来代替保险丝接入电路而确保安全„„。”顿时，课堂气氛十分活跃，教师表扬了学生勇于探索，勇于提出问题的好学精神，„„他接着便在课堂上进一步陈述：“保险丝——保险不保险，安全不安全，不在于用什么材料，而在于由材料性质和粗细决定的熔断电流。可以推断：在电路中，用铜丝替保险丝，只要符合熔断电流的范围，就照样安全。”教学案例中，教师运用的什么方法？成功课地贯彻了什么原则？正确处理了教学过程中什么关系？正确答案： 讲授法；启发性原则；师生关系解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题检查闸机紧急控制器保险丝是否熔断，若保险丝熔断，可更换1个相同的（）规格的保险丝。AC220V，5
BAC250V，5A
CA250V，10A
DAC220V，3A
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
检查闸机紧急控制器保险丝是否熔断，若保险丝熔断，可更换1个相同的（）规格的保险丝。
- A、C220V，5
- B、AC250V，5A
- C、A250V，10A
- D、AC220V，3A
正确答案:B -
第14题：
初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检査了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（）
- A、发现问题阶段
- B、理解问题阶段
- C、提出假设阶段
- D、检验假设阶段
正确答案:D -
第15题：
保险丝断了，可以用一般铁丝代替。
正确答案:错误 -
第16题：
由于使用大功率用电器，家中保险丝断了，可以代替原保险丝的是（）。
- A、用铜丝接入断保险丝上
- B、用铁丝接入断保险丝上
- C、将比原保险丝细二分之一的保险丝并在一起使用
- D、将比原保险丝粗一倍的保险丝并在一起使用
正确答案:C -
第17题：
忽然围裙妈妈尖叫了起来，原来是停电了，而停电的原因是（）
- A、没交电费
- B、保险丝断了
- C、插头松动了
正确答案:B -
第18题：
初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）。
- A、精加工策略
- B、组织策略
- C、复述策略
- D、计划策略
正确答案:B -
第19题：
如果开关量通道的故障是保险丝熔断，应（）
- A、先检查原因，再更换保险丝
- B、马上更换保险丝
- C、关断电源，再更换保险丝
- D、先更换保险丝，再检查原因
正确答案:A -
第20题：
单选题忽然围裙妈妈尖叫了起来，原来是停电了，而停电的原因是（）A没交电费
B保险丝断了
C插头松动了
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了。同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？ 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析上面这个案例。正确答案：
(1)掌握知识是发展能力的基础;
(2)能力发展是掌握知识的重要条件;
(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
学生掌握了关于电路的物理知识,并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时,要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题如果线路上的保险丝烧断，应当先切断电源，查明原因，然后换上新的（）。A粗一些的保险丝
B细一些的保险丝
C一样规格的保险丝
D铜丝
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（）A发现问题阶段
B理解问题阶段
C提出假设阶段
D检验假设阶段
正确答案： D解析： 小岩推测可能是保险丝断了，是提出假设的阶段；去检查保险丝是检查所提出的假设，属于检验假设阶段。