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参考答案和解析
答案:D
解析:
实验证明,过度学习达到50%,即学习的熟练程度达到150%时,学习的效果最好。
更多“某学生背一段课文读了6遍刚好成诵,若要取得最佳的记忆效果,他应该连续再读( )”相关问题
  • 第1题:

    在学习达到刚好成诵以后的附加学习,我们称之为__________。


    正确答案:
    过渡学习

  • 第2题:

    某生读了6遍材料刚好能记住,按照适当过度学习的要求,若要达到最佳的记忆效果,该生需要再读__________。

    A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍

    答案:B
    解析:

  • 第3题:

    某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于

    A.适度学习
    B.过度学习
    C.掌握学习
    D.意义学习

    答案:B
    解析:
    过度学习指的是一个人要掌握、记牢所学的知识,一定要通过反复练习和复述,才能巩固、加强所学内容,对于必须牢记的基础知识,可以进行适当的过度学习。一般来说,150%的过度学习时间效果最佳,超过了150%,就会出现“报酬递减”效应,造成事倍功半的效果。题干中某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于过度学习。

  • 第4题:

    小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到( )。

    A.200%
    B.150%
    C.100%
    D.50%

    答案:B
    解析:
    实验证明,过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)的程度达到50%,即学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。故本题选B。

  • 第5题:

    有关研究表明,学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为()

    • A、强化学习
    • B、过度学习
    • C、附加学习
    • D、附属学习

    正确答案:B

  • 第6题:

    教师经过对学生风格的分析,发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中,即()

    • A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
    • B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。
    • C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。
    • D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。

    正确答案:C

  • 第7题:

    一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。

    • A、20
    • B、25
    • C、30
    • D、40

    正确答案:C

  • 第8题:

    某生读6遍材料刚好能够记住,按照适当过度学习的要求,若要达到最佳的记忆效果,该生需再读()

    • A、2遍
    • B、3遍
    • C、6遍
    • D、9遍

    正确答案:B

  • 第9题:

    单选题
    某生读6遍材料刚好能够记住,按照适当过度学习的要求,若要达到最佳的记忆效果,该生需再读()。
    A

    2遍

    B

    3遍

    C

    6遍

    D

    9遍


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读()
    A

    2遍

    B

    4遍

    C

    6遍

    D

    8遍


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到(   )
    A

    200%

    B

    150%

    C

    100%

    D

    50%


    正确答案: C
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    如果记忆某材料10遍刚好能背诵,那么如果要求记忆效果最佳,则应当背诵(  )遍。
    A

    12

    B

    15

    C

    18

    D

    20


    正确答案: C
    解析:

  • 第13题:

    某同学背一首诗,读12遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果 ,他应该继续读()

    A、4遍

    B、6遍

    C、8遍

    D、9遍


    正确答案:B

  • 第14题:

    某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读( )遍才能达到最好的效果。
    A.5 B.10
    C.15 D.20


    答案:A
    解析:
    实验证明,过度学习达到50%,即学习的熟练程度达到150%时,学习的效果最好。10x 150%-10 = 5。

  • 第15题:

    某人在读一首诗时,10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍,这种刚好成诵后的附加学习,称为()。
    A.分散复习 B.集中复习
    C.过度学习 D.组块化编码


    答案:C
    解析:
    过度学习又称为过度识记,指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持。

  • 第16题:

    小明是个聪明性急的孩子,他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过,可他到老师跟前就背不过了,如果你是老师你会怎样对小明?


    正确答案:过度学习的原理解释,学习程度应该是刚好掌握程度的50﹪才能达到熟练程度。可以要小明再读5遍就可以熟练了。

  • 第17题:

    某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读()

    • A、2遍
    • B、4遍
    • C、6遍
    • D、8遍

    正确答案:B

  • 第18题:

    要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达到()

    • A、120%
    • B、150%
    • C、200%
    • D、250%

    正确答案:B

  • 第19题:

    教师经过对学生学习风格的分析,发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣。鉴于此,教学《清明上河图》时教师应该从学生的兴趣点出发,采取以下哪种教学形式让学生主动的参与到教学过程当中比较合适?()

    • A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
    • B、由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习。
    • C、课件出示国画《清明上河图》引出对课文的学习。
    • D、由教师讲解文中第一段引出对课文的学习。

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    (2015四川)如果记忆某材料10遍刚好能背诵,那么如果要求记忆效果最佳,则应当背诵()遍。
    A

    12

    B

    15

    C

    18

    D

    20


    正确答案: C
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    某人在读一首诗时,10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍,这种刚好成诵后的附加学习,称为(  )。
    A

    分散复习

    B

    集中复习

    C

    过度学习

    D

    组块化编码


    正确答案: B
    解析:
    过度学习又称为“过度识记”,指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持,但也不能一味的重复再重复,导致“过犹不及”的结果。分散复习法是指在复习过程中就是把需要复习的资料,分散在几个相隔不太长的时间内,每次复习一定的次数,到记熟为止。

  • 第22题:

    单选题
    一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆(  )次。
    A

    20

    B

    25

    C

    30

    D

    40


    正确答案: B
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达到()
    A

    120%

    B

    150%

    C

    200%

    D

    250%


    正确答案: C
    解析: 暂无解析