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下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性。 B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法。 C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识。 D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握。

题目
下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。

A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性。
B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法。
C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识。
D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握。
相似考题

1.关于重点、难点与关键,下列说法正确的是()A、教材的重点就是教学的重点B、教材的难点就是教学的难点C、教材的关键就是教学的关键D、教材的重点与难点有时可以相同

2.下列说法不正确的是()。A.教学难点会因学生而异B.教学中要突破难点C.教学重点就是教学难点D.教学中要突出重点

3.突出重点，突破难点是化学课堂教学的关键，下列关于化学教学重难点的说法正确的是( )。A.相同的教学内容。其难点一定相同 B.相同的教学内容．其重点一定相同 C.难点一定是教学的重点 D.重点一定是教学的难点

4.下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性 B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法 C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识 D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握

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  • 第1题：

    中学物理教学的难点和重点的关系是( )。

    A.难点一定是教学的重点
    B.难点不一定是教学的重点
    C.难点是固定不变的．重点是随时变化的
    D.重点一定是教学的难点

    答案：B
    解析：
    教学重点一般是知识的主体，从知识在体系中所占的地位与对学生认知的作用来判断．难点与学生本身的知识积累、认知能力有关，因此难点不一定是教学重点。

  • 第2题：

    学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（ ）。


    A.教师对教学重难点要求理解不准确
    B.教师对应承担的教学任务认识不清
    C.教学目标的确定基于教学难点分析
    D.教学难点的确定基于对学情的把握

    答案：D
    解析：
    知识点:教学设计中教学重难点的把握。在定位教学目标时，教学重难点的把握应该紧密联系学情，根据学生的具体情况来制定。在该教学中，教师将“典故的运用及作用”作为教学难点之一，是在检查完学生的预习情况后进行的，是在对学生的学情有了一定的把握之后才设置的。因此，D选项与题干相符，正确。

    A项：该教师对教学的重难点把握建立在学生预习情况掌握的基础上，对教学重难点如何制定是正确理解的。与题干不符，错误。

    B项：教师的任务就是帮助学生突破最近发展区，学生会的不教，而教学生不会的，才是教学的主要任务。该教师教学任务把握得当。与题干不符，错误。

    C项：题干中并未提及教学目标的定位，无中生有。另外，教学目标与教学重难点的关系把握错误，教学重难点的把握与确立是根据教学目标与学生的具体情况而定的。与题干不符，错误。

  • 第3题：

    教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。

    • A、教师对文言文教学的重难点要求理解不准
    • B、教师对文言文教学应承担的任务认识不清
    • C、教师认为理解典故对学生是有一定难度的
    • D、教师认为理解典故是学生最难掌握的内容

    正确答案:C

  • 第4题：

    在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。

    • A、教学难点
    • B、教学重点
    • C、既是重点又是难点
    • D、既非重点，亦非难点

    正确答案:C

  • 第5题：

    在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。

    • A、教学目标与教学重点往往是一致的
    • B、教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的
    • C、教师备课时的难点往往会是教学的难点

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    中学化学教学的难点与重点关系是（）。

    • A、难点一定是教学的重点
    • B、难点不一定是教学的重点
    • C、难点是固定不变的，重点是随时变化的
    • D、难点一定不是教学的重点

    正确答案:B

  • 第7题：

    汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。

    • A、声母教学
    • B、韵母教学
    • C、声调教学
    • D、音节教学

    正确答案:C

  • 第8题：

    填空题
    汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。

    正确答案： 声调教学
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。
    A

    教学难点

    B

    教学重点

    C

    既是重点又是难点

    D

    既非重点，亦非难点


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）
    A

    教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程

    B

    教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程

    C

    教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程

    D

    教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。
    A

    声母教学

    B

    韵母教学

    C

    声调教学

    D

    音节教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。
    A

    教学目标与教学重点往往是一致的

    B

    教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的

    C

    教师备课时的难点往往会是教学的难点


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（　　）。

    A、教师对教学重难点要求理解不准确
    B、教师对应承担的教学任务认识不清
    C、教学目标的确定基于教学难点分析
    D、教学难点的确定基于对学情的把握

    答案：D
    解析：
    本题考查教学重难点的设计。教师将“典故的运用及作用”作为教学难点之一，是在检查完学生的预习情况后进行的，是在对学生的学情有了一定的把握之后才设置的，因此D项表述正确。

  • 第14题：

    美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）

    • A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程
    • B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程
    • C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程
    • D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思

    正确答案:D

  • 第15题：

    汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。


    正确答案:声调教学

  • 第16题：

    在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。

    • A、“根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点
    • B、教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点
    • C、教学过程中应把教学重点放在重要位置
    • D、有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的

    正确答案:B

  • 第17题：

    在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。

    • A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
    • B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点
    • C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
    • D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述教学难点的解决方法。


    正确答案: 直观演示解决难点、温故知新解决难点、分解组合解决难点、重点启发解决难点、实践训练解决难点。

  • 第19题：

    汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？


    正确答案:同音单音词现象普遍；同义词多，不易把握；文化色彩词不易把握；成语、惯用语丰富；词语连写不易辨识。

  • 第20题：

    单选题
    （　　）教学是汉语作为第二语言教学语音教学的最大难点。
    A

    声母

    B

    韵母

    C

    声调

    D

    轻声


    正确答案： C
    解析：
    汉语作为第二语言教学在语音教学方面最大的难点在于声调。汉语是有声调的语言，声调有区别意义的作用。很多学习者的母语是非声调语言，学习者必须首先建立声调的概念。正确发出并记住每个音节固定的声调，是一项颇为艰巨的任务。母语是声调语言的学习者，也由于汉语调类和调值与其母语不同，感到正确掌握汉语声调的困难。

  • 第21题：

    单选题
    教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。
    A

    教师对文言文教学的重难点要求理解不准

    B

    教师对文言文教学应承担的任务认识不清

    C

    教师认为理解典故对学生是有一定难度的

    D

    教师认为理解典故是学生最难掌握的内容


    正确答案： C
    解析： 《滕王阁序》中运用的典故较多，由于这些故事运用自然不饰雕琢，且距离学生的实际生活较远，在理解上有困难，教师应将"理解典故"作为教学任务和难点，故A、B两项错误；D项表述太绝对，排除：C项是之所以确定教学难点的原因，表述正确，故当选。

  • 第22题：

    单选题
    关于重点、难点与关键，下列说法正确的是（）
    A

    教材的重点就是教学的重点

    B

    教材的难点就是教学的难点

    C

    教材的关键就是教学的关键

    D

    教材的重点与难点有时可以相同


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述教学难点的解决方法。

    正确答案： 直观演示解决难点、温故知新解决难点、分解组合解决难点、重点启发解决难点、实践训练解决难点。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    中学化学教学的难点与重点关系是（）。
    A

    难点一定是教学的重点

    B

    难点不一定是教学的重点

    C

    难点是固定不变的，重点是随时变化的

    D

    难点一定不是教学的重点


    正确答案： D
    解析： 教学重点一般是知识的主体，从知识在体系中所占的地位与对学生认知的作用来判断，难点与学生本身的知识积累、认知能力有关，因此难点不一定是教学重点。

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