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对教学设计具有调节作用的是（　　）。A.教学评价 B.教学目标 C.教学重点 D.教学方法

题目
对教学设计具有调节作用的是（　　）。

A.教学评价
B.教学目标
C.教学重点
D.教学方法
相似考题

1.教学设计与教学方案的关系是:A:教学设计也叫教学方案设计，即对教学实施方案的系统规划;教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式陈述出来B:教学设计也叫教学方案设计，就是撰写讲稿的过程C:教学设计是对教学的设想、计划，教学方案是教师教学中所用的书面讲稿D:教学设计是课前进行的计划工作，教学方案是课后进行的记录工作

2.建构主义教学设计是()的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是()。此题为判断题(对，错)。

3.对免疫功能具有双向调节作用的药物是（ ）

4.教学设计中的所有步骤之中,教学目标的设计是具有统领性的。()此题为判断题(对，错)。

更多“对教学设计具有调节作用的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    （　　）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

    A．教学设计
    B．教学评价
    C．教学目标
    D．教学方法

    答案：C
    解析：
    教学目标是指教学活动实施方向和预期达成的成果，对于整个教学活动有导向、激励、评价的功能。

  • 第2题：

    幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、（）和调节作用。
    激励作用
    略

  • 第3题：

    对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是（）。

    A教学目标

    B教学方法

    C教学过程

    D教学情境


    A
    略

  • 第4题：

    下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）

    • A、形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价
    • B、教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用
    • C、定量评价是对评价材料作“质”的分析
    • D、新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    下列与下丘脑作用无关的是：（）

    • A、对体温的恒定具有调节作用
    • B、对垂体中某些激素的释放具有调节作用
    • C、对水和无机盐的平衡有调节作用
    • D、对语言的表达具有调节作用

    正确答案:D

  • 第6题：

    根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

    • A、如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用
    • B、教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程
    • C、评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节
    • D、教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，他具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目的及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

    • A、教学模式
    • B、教学结构
    • C、教学设计
    • D、教学方法

    正确答案:A

  • 第8题：

    钾对心脏活动具有重要的调节作用。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    教学目标在教学设计中具有什么意义？


    正确答案: 教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果。教学目标大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能。因此，教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的基础。教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据。另外，教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准。

  • 第10题：

    填空题
    幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、（）和调节作用。

    正确答案： 激励作用
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于教学设计的表述错误的是()。
    A

    教学设计需要用系统的方法进行设计

    B

    教学设计的方案一般不能修改

    C

    教学设计具有灵活性的特点

    D

    在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价


    正确答案： B
    解析： 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

  • 第13题：

    对教学评价理解错误的是()。


    A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定

    B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价

    C.教学评价在教学设计中起到调节作用

    D.教学评价不是教学活动的一部分

    答案：D
    解析：
    教学评价是教学活动中的一部分，对教师的教和学生的学起到指向作用。

  • 第14题：

    教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    镁对人体的心脏功能具有很好的调节作用。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    对“职业目标的作用”理解错误的是（）。

    • A、具有导向作用
    • B、具有调节作用
    • C、具有激励作用
    • D、具有决定作用

    正确答案:D

  • 第17题：

    教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具体有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程有特定的规定。

    • A、教学结构
    • B、教学设计
    • C、教学方法
    • D、教学模式

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

    • A、教学模式
    • B、教学结构
    • C、教学设计
    • D、教学方法

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列关于教学设计的论述错误的是（）

    • A、教学设计具有灵活性的特点
    • B、教学设计的方案一般不能修改
    • C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
    • D、教学设计需要用系统的方法进行设计

    正确答案:B

  • 第21题：

    下列与下丘脑作用有关的是（）

    • A、对体温的恒定具有调节作用
    • B、对语言的表达具有调节作用
    • C、对水和无机盐的平衡有调节作用
    • D、对垂体激素的释放具有调节作用

    正确答案:A,C,D

  • 第22题：

    问答题
    教学目标是教学设计活动的出发点和归宿点，在教学中它具有的功能是？

    正确答案： （1）导向功能教学目标是教学实践活动的方向标，它在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用。
    （2）控制功能教学目标把教学人员、行政人员和学生各方面的力量凝聚在一起，为实现已定目标而共同奋斗，以及总体目标对子目标进行制约和规范。
    （3）激励功能教学目标可以激发出学生的学习积极性和学习动力，学生产生要达到目标的强烈渴望。激励力=目标效价*目标达成度
    （4）中介功能教学目标是教学和社会需求关系发生联系的纽带；教学目标是教学系统内部各个要素的联结点。
    （5）测度功能教学目标是测量、检查、评价教学活动成功与否，是否有效的尺度和标准。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级三种层次。课堂级是以课堂为中心的教学设计过程模式，如一节课堂教学的设计。它常常由教师自己进行，并在较短的时间内完成。设计的重点是选用合适的教学策略，选择、改编和应用已有的媒体材料，而不是从头开发。设计的目标是有效的利用和整合现有的条件，针对性的组织好教学工作，优化教学过程，完成教学任务。产品级是以具有特定教学用途（或目标）的教学产品为中心的教学设计过程模式，而专门用于研制开发的具有高科技性、交互性和通用性的教学产品。如远距离教学使用的自学包的设计。它具有较为复杂和形式多样的特点，需要花费较多的时间和由设计小组来完成。系统级是建构教学系统为中心的教学设计过程模式，如建构一门课程的教学设计。这类教学设计由许多阶段组成，阶段既有即时的，也有长期的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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