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在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高()。A.造型能力 B.动手能力 C.创新能力 D.探索能力

题目
在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高()。

A.造型能力
B.动手能力
C.创新能力
D.探索能力
相似考题

1.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“设计·应用”学习领域的学习目的是（ ）。A.形成创新意识和提高描绘能力 B.形成设计意识和提高动手能力 C.形成艺术观念和提高制作能力 D.形成设计风格和提高观察能力

2.义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。 A．培养学生形成设计意识和提高动手能力 B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力 C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力 D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

3.在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（　　）。A．造型能力 B．动手能力 C．创新能力 D．探索能力

4.义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。A.现代媒体艺术 B.绘画?雕塑 C.设计?工艺 D.书法?篆刻

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  • 第1题：

    在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。

    A.设计意识
    B.审美意识
    C.探究意识
    D.创新意识

    答案：A
    解析：
    【知识点】学习领域内容。 【答案】A。
    【解析】在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的设计意识和提高动手能力。故选A。

  • 第2题：

    “设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（　　）和（　　）的学习领域。

    A.设计意识实践能力
    B.设计意识动手能力
    C.创新意识实践能力
    D.创新意识动手能力

    答案：A
    解析：
    【知识点】课标一课程内容。 【答案】A。
    【解析】“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

  • 第3题：

    在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（　　）和提高动手能力。




    A．设计意识
    B．审美意识
    C．探究意识
    D．应用意识

    答案：A
    解析：
    “设计·应用”教学的两个基本目标：培养设计意识；教给学生制作的基本技能技巧。

  • 第4题：

    在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

    • A、设计意识
    • B、审美意识
    • C、探究意识

    正确答案:A

  • 第5题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在（）。


    正确答案:培养学生形成设计意识和提高动手能力

  • 第6题：

    如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域？


    正确答案:《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”

  • 第7题：

    在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？


    正确答案: 《美术课程标准》认为：在“设计•应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。

  • 第8题：

    义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

    • A、培养学生形成设计意识和提高动手能力
    • B、逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
    • C、引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
    • D、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    新课标中，模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的（）学习领域基础上的进一步提高与拓展。
    A

    设计·应用

    B

    造型·表现

    C

    欣赏·评述

    D

    综合·探索


    正确答案： B
    解析： "绘画·雕塑"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中的"造型·表现"学习领域基础上的进一步提高与拓展。故选B。

  • 第10题：

    单选题
    设计·应用“学习领域已形成学生（）意识和提高动手能力为目的。
    A

    设计

    B

    实践

    C

    参与


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。
    A

    造型·表现

    B

    设计·应用

    C

    欣赏·评述

    D

    设计·工艺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？

    正确答案： 《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。

    A．设计意识
    B．审美意识
    C．探究意识
    D．创新意识

    答案：A
    解析：
    在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的设计意识和提高动手能力。

  • 第14题：

    下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （　　）

    A．“造型-表现”
    B．“设计·应用”
    C．“美术·鉴赏”
    D．“综合·探索”

    答案：C
    解析：
    “美术·鉴赏”属于高中美术课程。

  • 第15题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。
    设计；动手
    略

  • 第16题：

    设计·应用“学习领域已形成学生（）意识和提高动手能力为目的。

    • A、设计
    • B、实践
    • C、参与

    正确答案:A

  • 第17题：

    新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？


    正确答案:《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”

  • 第18题：

    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。

    • A、造型·表现
    • B、设计·应用
    • C、欣赏·评述
    • D、设计·工艺

    正确答案:D

  • 第19题：

    “设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    新课标中，模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的（）学习领域基础上的进一步提高与拓展。

    • A、设计·应用
    • B、造型·表现
    • C、欣赏·评述
    • D、综合·探索

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域？

    正确答案： 《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    “设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。
    A

    设计意识

    B

    审美意识

    C

    探究意识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。

    正确答案： 设计,动手
    解析： 暂无解析

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