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认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。A.了解 B.解释C.知道 D.认识

题目
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。


A.了解

B.解释

C.知道

D.认识
相似考题

1.有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好()A、接受认知B、思考明白C、行动实践D、习惯自如

2.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。A．水平迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移

3.加涅将学习分为五种类型的依据是（ ） A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣

4.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣

更多“认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    加涅将学生学习划分为智慧技能等5种类型的依据（）

    A.不同的学习情景
    B.不同的学习层次
    C.不同的学习结果
    D.不同的学习水平

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。


    答案：垂直迁移,
    解析：

  • 第3题：

    下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。

    A.感受
    B.关注
    C.珍惜
    D.树立

    答案：D
    解析：
    本题考查化学教学设计的基本层次。

    树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。

    故正确答案为D项。

  • 第4题：

    《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。


    A.辨认、关注

    B.分类、测量

    C.说明、赞赏

    D.解释、判断

    答案：D
    解析：
    认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。

  • 第5题：

    下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。

    • A、模仿
    • B、感受
    • C、列举
    • D、归纳

    正确答案:A

  • 第6题：

    请举例说明，按小学数学学习归纳水平看，不同层次中的认知学习有哪些特征？


    正确答案:零级水平是将呈现在面前的对象作为一个信号来观察其结构，如：初步认识长方形；一级水平是将一些符号作为观察的对象，如：边、对角线等；二级水平是将一些关系的逻辑特征作为观察对象，如：关系（长或宽）的关系（长与宽）；三级水平是能区分命题与逆命题，如：什么是长方形和是否是长方形。

  • 第7题：

    在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（　）。

    • A、信号学习
    • B、连锁学习
    • C、辨别学习
    • D、解决问题学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）

    • A、知道
    • B、辨认
    • C、解释
    • D、证明

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。
    A

    掌握

    B

    解释

    C

    交流

    D

    体会


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（　）。
    A

    信号学习

    B

    连锁学习

    C

    辨别学习

    D

    解决问题学习


    正确答案： D
    解析： 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。

  • 第11题：

    单选题
    下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
    A

    知道

    B

    辨认

    C

    解释

    D

    证明


    正确答案： D
    解析： 认知性学习目标中掌握水平的行为动词有：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述。

  • 第12题：

    单选题
    下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
    A

    知道

    B

    了解

    C

    说明

    D

    应用


    正确答案： A
    解析： 只有在知道、了解、能够说明的基础上才能达到应用的目的，所以"应用"是认知性目标学习行为所对应的学习水平最高的。

  • 第13题：

    加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（ ）。
    A.不同的学习结果 B.学习层次的高低
    C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣


    答案：A
    解析：
    加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。

  • 第14题：

    下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。

    A.经历
    B.讨论
    C.认同
    D.形成

    答案：D
    解析：
    学生在经历、讨论、认同的基础上，形成一定的学习观点或态度，“形成”在其他选项的水平之上。

  • 第15题：

    下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。

    A、知道
    B、了解
    C、说明
    D、应用

    答案：D
    解析：
    只有在知道、了解、能够说明的基础上才能达到应用的目的，所以“应用”是认知性目标学习行为所对应的学习水平最高的．

  • 第16题：

    “通过对人体的各结构层次的学习．提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标( )元素的表述。


    A.行为主体

    B.行为动词

    C.行为条件

    D.表现程度

    答案：C
    解析：
    行为主体：行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词：课程标准使用行为动词表述具体内容标准，这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为，如“说出…‘概述”‘叙述”等。行为条件：完成某个任务所需的条件，如采取“模拟”的方式研究减数分裂过程中染色体的行为变化；男外课堂教学中会用到的器材，如实验用具、实验材料等，也属于行为条件的范畴。行为表现程度，即教学达到的标准，如“说出保护生物多样性的主要措施”“阐明鸟类适于空中飞行的特点”。综上可知，题干中“通过对人体的各结构层次的学习”属于行为条件。

  • 第17题：

    下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。

    • A、掌握
    • B、解释
    • C、交流
    • D、体会

    正确答案:B

  • 第18题：

    加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

    • A、不同的学习结果
    • B、学习层次的高低
    • C、学习情境的简繁
    • D、学习水平的优劣

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。

    • A、知道
    • B、辨认
    • C、解释
    • D、证明

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    请举例说明，按小学数学学习归纳水平看，不同层次中的认知学习有哪些特征？

    正确答案： 零级水平是将呈现在面前的对象作为一个信号来观察其结构，如：初步认识长方形；一级水平是将一些符号作为观察的对象，如：边、对角线等；二级水平是将一些关系的逻辑特征作为观察对象，如：关系（长或宽）的关系（长与宽）；三级水平是能区分命题与逆命题，如：什么是长方形和是否是长方形。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
    A

    不同的学习结果

    B

    学习层次的高低

    C

    学习情境的简繁

    D

    学习水平的优劣


    正确答案： C
    解析： 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

  • 第22题：

    单选题
    下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。
    A

    模仿

    B

    感受

    C

    列举

    D

    归纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
    A

    知道

    B

    辨认

    C

    解释

    D

    证明


    正确答案： C
    解析： 认知性学习目标中应用水平的行为动词有：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明。

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