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各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A.课程目标→培养目标→教学目标 B.教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→课程目标→教学目标 D.教学目标→课程目标→培养目标

题目
各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。

A.课程目标→培养目标→教学目标
B.教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→课程目标→教学目标
D.教学目标→课程目标→培养目标
相似考题

1.各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标

2.目标结构描述了组织中各层次目标间的___。

3.我国高等学历教育分为哪几个层次各层次的培养目标是什么

4.建立工程项目质量管理体系的步骤不包括()。A．结合项目工作结构的分解，层层分解质量目标B．制定工程项目的质量计划C．制定成品质量检验制度D．明确各层次的质量管理目标

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  • 第1题：

    各层次教育目标的制定顺序应为（ ）

    A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
    B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
    C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
    D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

    答案：A
    解析：
    各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

  • 第2题：

    简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。
    （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
    （2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
    （3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
    略

  • 第3题：

    各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。

    • A、课程目标→培养目标→教学目标
    • B、教学目标→培养目标→课程目标
    • C、培养目标→课程目标→教学目标
    • D、教学目标→课程目标→培养目标

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（）

    • A、管理目标是制定教育目标的一个主要依据
    • B、教育目标是管理目标得以实现的前提
    • C、教育目标是制定管理目标的一个主要依据
    • D、教育目标是管理目标得以实现的保证

    正确答案:C

  • 第5题：

    教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。

    • A、教育目的
    • B、课程目标
    • C、培养目标
    • D、教育目标

    正确答案:C

  • 第7题：

    填空题
    在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

    正确答案： 外在依据,操作性依据
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。
    A

    教育目的

    B

    课程目标

    C

    培养目标

    D

    教育目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。
    A

    课程目标→培养目标→教学目标

    B

    教学目标→培养目标→课程目标

    C

    培养目标→课程目标→教学目标

    D

    教学目标→课程目标→培养目标


    正确答案： C
    解析： 各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。

  • 第10题：

    填空题
    在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

    正确答案： 社会发展需要
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

    正确答案： 社会发展需要,操作性依据
    解析： 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

  • 第12题：

    问答题
    学前儿童科学教育的目标包括那几个层次？试分析各层次目标之间的关系。

    正确答案： 三个层次：总目标、年龄阶段目标、教育活动目标；
    之间是一致性、差异性、连续性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　　）。

    A、教育目的
    B、课程目标
    C、培养目标
    D、教学目标

    答案：C
    解析：
    培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也受教育者所处的学校级别而变化。

  • 第14题：

    学前儿童科学教育的目标包括那几个层次？试分析各层次目标之间的关系。


    正确答案: 三个层次：总目标、年龄阶段目标、教育活动目标；
    之间是一致性、差异性、连续性。

  • 第15题：

    在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　）。

    • A、教育目的
    • B、课程目标
    • C、培养目标
    • D、教学目标

    正确答案:C

  • 第16题：

    简述各层次的谈判目标。


    正确答案: （1）最高目标，
    （2）实际需求目标，
    （3）可接受目标，
    （4）最低目标。

  • 第17题：

    教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    各层次教育目标的制定顺序应为（）。

    • A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
    • B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
    • C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
    • D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）。
    A

    幼儿园教育目标

    B

    幼儿园各年龄班的目标

    C

    一周教育目标

    D

    活动目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    各层次教育目标的制定顺序应为（）。
    A

    教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

    B

    教育目的→教学目标→培养目标→课程目标

    C

    培养目标→教育目的→课程目标→教学目标

    D

    教学目标→教育目的→课程目标→培养目标


    正确答案： A
    解析： 各层次教育目标的制定顺序是教育目的→培养目标→课程目标→教学目标。

  • 第21题：

    问答题
    简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。

    正确答案： （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
    （2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
    （3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（）
    A

    管理目标是制定教育目标的一个主要依据

    B

    教育目标是管理目标得以实现的前提

    C

    教育目标是制定管理目标的一个主要依据

    D

    教育目标是管理目标得以实现的保证


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    目标结构描述了组织中各层次目标间的_________。

    正确答案： 协作关系
    解析： 暂无解析

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