itgle.com
材料：水循环的过程和意义是“自然界的水循环”一节的重要内容，它主要包括水循环的概念、类型、环节、水循环的地理意义等内容。 张老师运用传统教学方式讲授“自然界的水循环”，形成的板书如下图：（1）分析张老师的板书的不足之处，并提出改进建议。（2）根据以上分析与建议，简述板书要求。
题目
材料：水循环的过程和意义是“自然界的水循环”一节的重要内容，它主要包括水循环的概念、类型、环节、水循环的地理意义等内容。
张老师运用传统教学方式讲授“自然界的水循环”，形成的板书如下图：
（1）分析张老师的板书的不足之处，并提出改进建议。（2）根据以上分析与建议，简述板书要求。
张老师运用传统教学方式讲授“自然界的水循环”，形成的板书如下图：
（1）分析张老师的板书的不足之处，并提出改进建议。（2）根据以上分析与建议，简述板书要求。
相似考题
更多“材料：水循环的过程和意义是“自然界的水循环”一节的重要内容，它主要包括水循环的概念、类型、环节、水循环的地理意义等内容。 ”相关问题
-
第1题：
图为水循环示意图．图中数字及箭头表示水循环的主要环节，读图完成问题。
下列数字表示相同水循环环节的是()。
A.①和⑧
B.⑤和⑥
C.④和⑦
D.②和⑨答案：B解析：由图可知，①和③为水汽蒸发(蒸腾)；②和④为大气降水；⑤和⑥表示水汽输送；⑦为下渗；⑧为地下径流；⑨为地表径流。故答案选B。 -
第2题：
绘制水循环示意图（要求绘制海上内循环、陆地内循环、海陆间循环的环节，标注各环节名称和图名），并简要说明运用该图指导学生学习水循环的教学步骤和教学意义。（14分）答案：解析：同上。 -
第3题：
可靠的水循环是锅炉安全监督的一个重要内容。
正确答案:正确 -
第4题：
自然界中的水循环的过程为（）、径流、蒸发
正确答案:降水 -
第5题：
大气环流、大洋环流、水循环、地壳物质循环、生物循环有哪些地理意义？
正确答案: 大气环流：促使高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布；是各地天气变化和气候形成的重要因素。
大洋环流：促使高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布；影响沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海；既有利于污染物的扩散，加快污染海区的净化速度，又使污染范围扩大。
水循环：维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新外；促使地球表层各个圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换；不断地塑造着地表形态。
地壳物质循环：促使地球内部和地球外部也在不断进行物质交换与能量转化；促使地表岩石的形成，地貌的变化，土壤层的发育
生物循环：促使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来 -
第6题：
简述水循环的过程及其意义。
正确答案: 水循环包括海陆间大循环、内陆循环和海上内循环三种。其中海陆间大循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生。
水循环具有非常重要的意义。第一，它维护了全球水量平衡，第二，使淡水资源不断更新，第三，使地球各个圈层之间，海陆之间实现物质迁移与能量交换，第四，它影响全球的气候和生态，并不断雕塑地表形态。 -
第7题：
问答题自然界水循环的意义？正确答案： 水通过不断循环转化使水质得以净化；水通过不断循环水量得以更新再生；维持生命繁衍与人类社会发展；维持生态平衡。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题何谓自然界的水循环？产生水循环的原因是什么？正确答案： 水圈中各种水体通过蒸发、水汽输送、凝结、降水、下渗、地面和地下径流的往复循环过程成为水循环，海陆间的水循环成为大循环，局部的水循环成为小循环。产生水循环的内因是水在通常环境下气、液、固易于转化；外因是太阳辐射和重力作用。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题下列关于水循环说法中正确的是（）A水循环中，降落到地面的水分全部成为地表径流
B水循环可以不断调整地球上各个地区的气候
C水循环中，重力起着主要的作用
D水循环主要是物理过程，也包含有化学过程
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题阅读下列材料，回答问题。 李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"如果让你来设计此过渡，你会怎样设计？正确答案： 讲完相互联系的水体后，接下来该讲"水循环的过程和意义"，我会这样设计过渡："李白先生有一句脍炙人口的诗句：’黄河之水天上来，奔流到海不复回’，有人认为这句话从水循环的角度来评价是不正确的。你知道这其中的原因吗？"这样过渡，不仅能够顺利和流畅地完成教学过渡，而且还能调动学生探究地理问题的积极性。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题自然界水分的转化是通过水循环实现的，而在水循环过程中（）、（）、径流是三个主要环节，称为水分循环的三要素。正确答案： 降水,蒸发解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么叫锅炉的水循环？常分几种？水循环的良好与否对锅炉安全运行的重大意义？正确答案： 锅炉的水循环：水和汽水混合物在锅炉蒸发受热面回路中的循环流动。分类：自然循环，强制循环；原因：受热面靠水循环及时将高温烟气传给的热量带走，使壁温保持在金属的允许工作范围内，从而蒸发受热面能可靠地工作，若水循环组织不好，循环流动不良，即便是热水锅炉，也将会造成种种事故。解析： 暂无解析 -
第13题：
绘制水循环示意图，并简述其在地理教学中的教学意义。答案：解析：
绘制水循环示意图在地理教学中的教学意义：
(1)辅助教学，易于理解
水循环若只以文字形式呈现往往会显得纷杂凌乱，不容易在学生脑海形成具象的概念，而通过教师在讲课时．在黑板上画出来的示意图呈现相关知识点，则相对来说内容简单，水循环过程的各个环节都可以得到呈现，辅助文字教学，易于学生理解与掌握。
(2)加强直观教学，激发学生学习兴趣
这部分知识对于学生来说，相对较为枯燥，而在本部分的教学过程中运用绘制简图，可以边讲边画，还可以让学生根据教师的画法，自己进行练习。一方面有利于引导学生集中注意力，增加学生的学习兴趣：另一方面结合简图较为形象，有利于学生记忆。
(3)激发学生的想象力，培养地理思维能力
示意图可以将水循环过程的各个环节的相关知识点都鲜明地反映在其中．使学生易于理解．并可以激发想象，从而达到培养地理思维能力的目的。 -
第14题：
绘制水循环示意图（要求绘制海上内循环，陆地内循环，海陆间循环的环节，标注各环节名称和图名，并简要说明运用该图指导学生学习水循环的教学步骤和教学意义。答案：解析：示意图
教学步骤：①水循环的类型
水循环的意义：a维持全球水量的动态平衡。即从总体上看，海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少。b调节全球热量的收支平衡。水循环对地表太阳辐射起着吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。c是海陆间联系的纽带。陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。d塑造地表形态。教学意义a简单明了，重点突出。b加强直观教学，激发学生学习的兴趣。c激发学生的想象力，培养地理思维能力。d板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。 -
第15题：
简述水循环类型及意义。
正确答案: 水循环：地球上各种形态的水，在太阳辐射、重力等作用下，通过蒸发、水汽输送、降水、下渗以及径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
主水循环按其规模分为大循环和小循环。
（1）大循环：是指发生在全球海洋与陆地间的水交换过程。
（2）小循环：是指发生在海洋与大气之间或陆地与大气之间的水循环。
意义：
第一，水循环将大气圈、岩石圈、水圈、生物圈四大圈层联系在一起，形成相互联系相互制约的统一整体。
第二，水循环通过对地表太阳辐射能的重新分配，使不同维度热量收支不平衡的矛盾得到缓解。
第三，水循环是海陆间联系的纽带。
第四，水循环不断塑造地表形态
第五，由于存在水循环，水才能周而复始地被重新利用，成为可再生能源。 -
第16题：
下列关于水循环说法中正确的是（）
- A、水循环中，降落到地面的水分全部成为地表径流
- B、水循环可以不断调整地球上各个地区的气候
- C、水循环中，重力起着主要的作用
- D、水循环主要是物理过程，也包含有化学过程
正确答案:B,C -
第17题：
阅读下列材料，回答问题。 李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"如果让你来设计此过渡，你会怎样设计？
正确答案:讲完相互联系的水体后，接下来该讲"水循环的过程和意义"，我会这样设计过渡："李白先生有一句脍炙人口的诗句：’黄河之水天上来，奔流到海不复回’，有人认为这句话从水循环的角度来评价是不正确的。你知道这其中的原因吗？"这样过渡，不仅能够顺利和流畅地完成教学过渡，而且还能调动学生探究地理问题的积极性。 -
第18题：
何谓自然界的水循环？产生水循环的原因是什么？
正确答案: 水圈中各种水体通过蒸发、水汽输送、凝结、降水、下渗、地面和地下径流的往复循环过程成为水循环，海陆间的水循环成为大循环，局部的水循环成为小循环。产生水循环的内因是水在通常环境下气、液、固易于转化；外因是太阳辐射和重力作用。 -
第19题：
多选题从自然界水循环概念出发，区域水循环和水平衡要素有（ ）。A大气降水
B蒸、散发量
C区域调蓄变量
D河川径流量
正确答案： B,D解析：
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。例如地面的水分被太阳蒸发成为空气中的水蒸气。而水在地球的状态包括固态、液态和气态。而地球中的水多数存在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。水会通过一些物理作用，例如：蒸发、降水、渗透、表面的流动和地底流动等，由一个地方移动到另一个地方。如水由河川流动至海洋。 -
第20题：
问答题简述水循环的过程及其意义。正确答案： 水循环包括海陆间大循环、内陆循环和海上内循环三种。其中海陆间大循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生。
水循环具有非常重要的意义。第一，它维护了全球水量平衡，第二，使淡水资源不断更新，第三，使地球各个圈层之间，海陆之间实现物质迁移与能量交换，第四，它影响全球的气候和生态，并不断雕塑地表形态。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题水循环的意义？正确答案： 水循环是“调节器”，它调节各圈层之间的能量，对全球的水分和热量进行再分配，并影响干湿、冷暖等气候要素的变化和组合。水循环是“雕塑家”，它通过侵蚀、搬运和堆积，塑造了丰富多彩的地表形态。水循环是“传送带”，他是地球表面物质迁移的强大动力和主要载体。通过水循环，海洋不断向陆地输送淡水，补充更新陆地上的淡水资源，从而使水成为一种可再生的资源。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题阅读下列材料，回答问题。 李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"分析李老师设计的过渡的不足之处。正确答案： 不足：材料中李老师设计的过渡过于刻板，使得课堂教学没有连续性，显得生硬。这样的设计起不到激励和引发学生学习兴趣的作用。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述水循环产生的原因及水循环的作用和意义。正确答案： 水循环产生的原因：
内因：水的物理三态之间的相互转化；
外因：太阳辐射和地心吸力的作用。
水循环的作用和意义：
①提供水资源，使水资源成为“可再生资源”；
②影响气候变化，调节地表气温和湿度；
③形成各种形式的水体（江河、湖泊、沼泽等）以及与其相关的各种各种地貌现象；
④形成多种水文现象。解析： 暂无解析