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绘制地球公转示意图，注明二分二至日及近远日点，并说明其在地理教学中的作用。

题目
绘制地球公转示意图，注明二分二至日及近远日点，并说明其在地理教学中的作用。

相似考题

1.在上初中地理《地球的公转》一课时，周老师先讲解地球公转运动的含义及其周期，然后让学生阅读课本上相关示意图，分析地球在围绕太阳运转的过程中地轴倾斜方向的变化，太阳直射点在地球上的位置变化等问题。通过提问，周老师发现学生未能清晰理解。于是在大屏幕上投影“地球的公转”动画。学生观看报考演示后，对这节课内容的理解更清晰了。从现代教育技术在教学中应用的要求分析，上述材料说明教学媒体的运用应（ ）A、符合教学内容的需求 B、合理地组合教学媒体 C、适度使用视频、动画等媒体 D、提高同一媒体的使用率

2.画出农业区位因素的示意图，并说明地理简图在地理教学中的意义。

3.绘制地球的内部圈层示意图，注明圈层名称和界限，并简述其在地理教学中的教学意义。(12分)

4.绘制全球气压带风带分布示意图，标明界限及位置，并说明其在地理教学中的作用。

参考答案和解析
答案：
解析：

(1)揭示事物内在联系，化难为易
通过地球公转示意图，可以使学生从复杂的语言叙述中解脱出来，抓住地球公转的规律，揭示二分二至日与地球位置之间的关系，便于学生理解记忆。
(2)展示过程，变静为动
地球公转较为复杂，仅依靠教师口述学生难以理解。但是，如果教师边口述、边有层次地用示意图展示动态过程，讲画同步进行，便有助于学生感知和理解地理事物的运动和变化。
(3)强化记忆，培养技能
地理课堂教学中教师边讲边绘示意图，使静止的图动起来，使讲授的内容更加具体化和形象化，可以集中学生注意力，充分调动学生的视觉、听觉等感官活动，强化学生记忆。同时，可以减少教师不必要的语言，节省时间，精讲多练，学生通过记笔记的形式抄绘地理板图、板画．既强化学生记忆，又培养学生地理技能。
更多“绘制地球公转示意图，注明二分二至日及近远日点，并说明其在地理教学中的作用。 ”相关问题

  • 第1题：

    绘制太阳圈层示意图，注明圈层名称，并简述其在地理教学中的教学意义。


    答案：
    解析：
    地理示意图及其教学意义。

    (1)简化原图，突出要点
    地理板图、板画用简单的笔法简化原图，把复杂的地理事物和现象简单明了化，并使所要表现的地理内容鲜明醒目、一目了然，有助于学生对一些不易观察到的地理事物和现象获得具体的地理概念且印象深刻．便于学生理解记忆，但要注意地理板图、板画只写意不写实。
    (2)展示过程．变静为动
    太阳的圈层结构对于刚接触地理的学生来说比较复杂，仅依靠教师口述，学生难以理解。
    但是，如果教师边口述、边有层次地借助板画展示动态过程，讲画同步进行，便有助于学生感知和理解地理事物的运动和变化。
    (3)强化记忆。培养技能
    地理课堂教学中教师边讲边画示意图．可以使静止的图动起来，使讲授的内容更加具体化和形象化。可以集中学生注意力，充分调动学生的视觉、听觉等感官活动。强化学生记忆。同时，可以减少教师不必要的语言讲述，节省时间，精讲多练，学生通过记笔记的形式抄绘地理板图、板画，既强化学生记忆，又培养学生地理技能。

  • 第2题：

    绘制中国疆域轮廓示意图(要求：绘制中国疆域轮廓、在图内绘制长江、黄河干流，标注名称和图名)，并简要说明运用该图指导学生学习四大地理区域分布的教学步骤和教学意义。


    答案：
    解析：
    (1)示意图

    (2)教学步骤：
    说出四大地理区域的名称；
    在图中指出四大地理区域的大致范围；
    划分四大地理区域的界限。
    (3)教学意义
    简单明了，重点突出；
    加强直观教学，激发学生学习的兴趣；
    激发学生的想象力，培养地理思维能力；
    板图可增加课堂的美感，树立教师的威信。

  • 第3题：

    2015年9月3日，纪念中国人民抗日战争世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京天安门广场举行。图1为二分二至日地球在公转轨道上的位置示意图。读图完成第下题。



    该日，地球在公转轨道上最接近的位置是（ ）。

    A.①
    B.②
    C.③
    D.④

    答案：B
    解析：
    根据地球自转和公转的方向判断，地球运行到①点时，太阳直射北回归线，此时为北半球夏至日，①②③④依次为夏至日、秋分日、冬至日、春分日。9月3日距离秋分日最近，故选B。

  • 第4题：

    绘制太阳系构成示意图，按距日的远近注明八大行星及小行星带，并说明其在教学中的作用。


    答案：
    解析：

    (1)简单易行，突出要点
    太阳系构成示意图能用简单的笔画将太阳系的构成清晰地勾勒出来，并将八大行星的位置关系明确地表示出来，帮助学生理解太阳系的构成。
    (2)化难为易，便于理解
    运用太阳系构成示意图进行教学，有助于教师的口头讲授，也可以使学生从复杂的地理事物中间抓住本质，揭示其内在联系和规律，便于学生理解记忆。同时，对于学生难以理解的地理现象也可以借助板图、板画演示，化难为易。
    (3)强化记忆，培养技能
    在地理课堂教学中，教师边讲边绘示意图，可以使静止的图动起来，使讲授的内容更加具体和生动，集中学生注意力，充分调动学生的视觉、听觉等感官活动，强化学生记忆。

  • 第5题：

    绘制热力环流的形成示意图，并简述其在地理教学中的教学意义。(12分)


    答案：
    解析：
    绘制热力环流的形成示意图在地理教学中的教学意义：
    (1)“大气的运动”这部分知识较难，要求学生有较高的空间想象能力才可以逐步掌握，若在此部分教学内容中穿插使用热力环流的形成示意图，则可收到化繁为简、由难变易的教学效果。
    (2)让学生从直观上意识到气流在垂直方向上“低压上升，高压下沉”，从而激发学生探究这一原理形成的原因。
    (3)经教师点拨，让学生从感观上明确自然地理意义上的“风”是指近地面而非高空的“风”，风形成的直接原因是气压差异。
    (4)此热力环流的形成示意图可以为后面学习“三圈环流”的知识打下基础，让学生明确什么是“高空”，什么是“近地面”。

  • 第6题：

    地球的公转速度在近日点快还是在远日点快？


    正确答案: 地球的公转速度在近日点快。

  • 第7题：

    与地球公转远日点最接近的节气（北半球）是（）

    • A、冬至日
    • B、春分日
    • C、夏至日
    • D、秋分日

    正确答案:C

  • 第8题：

    当北京正午太阳高度角达最小值后10天，地球处在公转轨道的（）

    • A、近日点附近
    • B、远日点附近
    • C、夏至日
    • D、公转速度最大处

    正确答案:B

  • 第9题：

    请写出地理知识上的“二分二至日”。


    正确答案:春分，夏至，秋分，冬至

  • 第10题：

    关于地球公转速度的叙述，正确的是（）

    • A、在近日点附近时，公转速度较慢
    • B、在远日点附近时，公转速度较快
    • C、地球公转角速度处处相等
    • D、地球公转线速度并非匀速

    正确答案:D

  • 第11题：

    填空题
    地球公转方向是自（）向（）。地球在公转的轨道上（）时过近日点，（）时过远日点。

    正确答案： 西,东,一月初,七月初
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请写出地理知识上的“二分二至日”。

    正确答案： 春分，夏至，秋分，冬至
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    2015年9月3日，纪念中国人民抗日战争世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京天安门广场举行。图1为二分二至日地球在公转轨道上的位置示意图。读图完成第下题。


    该日，有关地球运动及其影响的叙述，正确的是（ ）。

    A.太阳直射点向北移动
    B.正午太阳高度角在赤道最大
    C.北京的黑夜比香港短
    D.地球公转速度达一年中最小值

    答案：C
    解析：
    该日处于夏至日和秋分日之间，太阳直射点在北半球，赤道附近，向南半球移动，A错误。此时太阳并未直射赤道，所以赤道的正午太阳高度未达到最大，B错误。太阳直射北半球，北半球地区纬度越高，则昼越长夜越短，北京纬度比香港要高，所以夜晚时间要短，C正确。地球公转速度在7月初达最小值，D错误。故选C。

  • 第14题：

    绘制水循环示意图，并简述其在地理教学中的教学意义。


    答案：
    解析：


    绘制水循环示意图在地理教学中的教学意义：
    (1)辅助教学，易于理解
    水循环若只以文字形式呈现往往会显得纷杂凌乱，不容易在学生脑海形成具象的概念，而通过教师在讲课时．在黑板上画出来的示意图呈现相关知识点，则相对来说内容简单，水循环过程的各个环节都可以得到呈现，辅助文字教学，易于学生理解与掌握。
    (2)加强直观教学，激发学生学习兴趣
    这部分知识对于学生来说，相对较为枯燥，而在本部分的教学过程中运用绘制简图，可以边讲边画，还可以让学生根据教师的画法，自己进行练习。一方面有利于引导学生集中注意力，增加学生的学习兴趣：另一方面结合简图较为形象，有利于学生记忆。
    (3)激发学生的想象力，培养地理思维能力
    示意图可以将水循环过程的各个环节的相关知识点都鲜明地反映在其中．使学生易于理解．并可以激发想象，从而达到培养地理思维能力的目的。

  • 第15题：

    绘制我国的“三横五纵”铁路线路图，标出主要的铁路枢纽，并说明其在初中地理教学中的作用。(12分)


    答案：
    解析：


    图文结合是初中地理教学的显著特征。绘制简图，无论对于教师，还是对于学生，都是一项重要的学习方法与途径。因此．引导学生养成良好的绘图习惯将极大地提升他们学习地理的兴趣及效率。
    在学习“我国铁路干线的分布”图时，针对“五纵…‘三横”的分布特点，教师可与学生创新思路，设计行之有效的绘图方法。巧妙利用“三横五纵”铁路线路图顺利完成教学任务。

  • 第16题：

    绘制地球公转示意图(要求：绘制太阳、地球、地轴、轨道、公转方向)．并简述讲解“地球公转示意图”的教学要点。


    答案：
    解析：

  • 第17题：

    地球公转靠近远日点时，醴陵一中最接近的节气是（）

    • A、冬至日
    • B、春分日
    • C、夏至日
    • D、秋分

    正确答案:C

  • 第18题：

    北半球夏半年日数多于冬半年的原因是（）

    • A、地球自转速度因经度而不同
    • B、地球在远日点的公转速度快于近日点
    • C、地球在近日点的自转速度快于远日点
    • D、地球在远日点的公转速度慢于近日点

    正确答案:D

  • 第19题：

    关于地球公转的说法，正确的是（）

    • A、从冬至日到夏至日，公转速度越来越慢
    • B、从近日点到远日点，公转速度越来越慢
    • C、从秋分至冬至，公转速度越来越慢
    • D、公转一周360°为1个回归年

    正确答案:B

  • 第20题：

    地球在绕日公转的轨道上，（）过近日点，（）过远日点。


    正确答案:1月初；7月初

  • 第21题：

    关于地球公转的叙述，正确的是（）

    • A、地球公转的方向是自东向西
    • B、在远日点处，地球公转速度最慢
    • C、地球公转一周360°所需要的时间为365日
    • D、地球公转导致昼夜交替现象产生

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    关于地球公转的叙述，正确的是（）
    A

    公转轨道是近似正圆，地球在公转轨道上公转一周所需要的时问叫1回归年

    B

    地球位于远日点时的公转速度较快

    C

    从地球北极高空向下看，地球自转和公转的方向是一致的，都是逆时针方向

    D

    地球在远日点时，天津正值冬季


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    地球在绕日公转的轨道上，（）过近日点，（）过远日点。

    正确答案： 1月初,7月初
    解析： 暂无解析

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