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确定重点犯罪嫌疑人应当从哪些方面考虑?

题目

确定重点犯罪嫌疑人应当从哪些方面考虑?

相似考题

1.自变量的选择与确定需要考虑哪些方面的因素?

2.法官应当从哪些方面对鉴定意见进行认证？

3.从哪些方面考虑来确定适宜的造林密度?

4.鉴定意见应当从哪些方面进行审核？

参考答案和解析
正确答案：

更多“确定重点犯罪嫌疑人应当从哪些方面考虑? ”相关问题

  • 第1题：

    植物育种重点改良形态牲征和生理特性，一般要考虑哪些方面？


    正确答案：（1）适应性：如耐较低的温度，可以降低保护地的生产成本；又如耐较弱的光照条件，便于室内栽培和节能，而有的观赏植物需提高耐热性等。（2）抗病虫害的能力：保护地栽培过程中，湿度大、温度高、栽植密集、通风不良，易患病害，所以培育抗病品种也是十分必要的。（3）高产性：即培育繁殖系数高、产花量大的品种。(4）观赏性：如花姿新奇、花朵丰硕、株型美观、花色鲜艳、花香浓郁、花期合宜等。

  • 第2题：

    教师在教学中引用史料应遵从适切性原则，为此应该重点考虑哪些方面


    答案：
    解析：
    史料的适切性原则是史料教学的一条重要原则，重点考虑以下四个方面： (1)根据课程标准灵活调整教学的目标，并选取史料(更多选取第一手史料)。有所偏重。课程标准是推进课程改革的重要依据，课堂教学中教学内容的确定和史料的运用要以课程标准为准则。
    (2)根据学生情况来选择史料(不宜选取文字阅读量过大的史料)。学生是课堂教学活动的主体．学生的情感、行为变化是衡量教学有效性的最重要的尺度之一，史料的选取要根据学生的实际情况(即知识储备、学习惯或学习方法、现阶段学生情感、态度与价值观水平)。根据学生情况来选择史料，除表现在课前的调查和跟踪．更重要的是表现在针对学生的情况选择合适的史料，不同年龄和能力的学生需要使用不同形式的史料。难度偏大的文言文资料，有生僻字的，或是图片、地图或表格材料，要求教师进行解读梳理，或者进行必要的背景介绍．
    (3)根据教学重难点选择史料。选择史料的时候不能选择和本节课教学无关的史料．除了要符合课程标准外，教学目标和重难点也是一个重要考量的标准。如果偏离了这节课的教学重难点．就会耽误课堂的进度．甚至使学生无所适从．被不相干的信息吸引。
    (4)要选择有利于培养学生形成正确的情感、态度与价值观的史料。史料要真实、可靠．把历史全面地呈现在学生面前，而不是呈献给学生“断章取义”的史料。史料要能帮助学生形成历史思维能力和全面、客观的历史认知态度。

  • 第3题：

    分析企业的基本职能应当考虑哪些方面的内容？
    分析企业的基本职能应当考虑四个方面的内容：
    （1）外部环境；
    （2）企业规模；
    （3）行业特点；
    （4）生产技术特点。
    略

  • 第4题：

    教师在教学中引用史料要遵循适切性原则，为此应该重点考虑哪些方面 (10分)


    答案：
    解析：
    史料的适切性原则是史料教学的一条重要原则．重点考虑以下四个方面：
    (1)根据课程标准灵活调整教学的目标，并选取史料(更多选取第一手史料)，有所偏重。课程标准是推进课程改革的重要依据，课堂教学中教学内容的确定和史料的运用要以课程标准为准则。
    (2)根据学生情况来选择史料(不宜选取文字阅读量过大的史料)。学生是课堂教学活动的主体，学生的情感、行为变化是衡量教学有效性的最重要的尺度之一，史料的选取要根据学生的实际情况(即知识储备、学习习惯或学习方法、现阶段学生情感、态度与价值观水平)。根据学生情况来选择史料，除表现在课前的调查和跟踪，更重要的是表现在针对学生的情况选择合适的史料，不同年龄和能力的学生需要使用不同形式的史料。难度偏大的文言文资料，有生僻字的，或是图片、地图或表格材料，要求教师进行解读梳理，或者进行必要的背景介绍。
    (3)根据教学重难点选择史料。选择史料的时候不能选择和本节课教学无关的史料。除了要符合课程标准外，教学目标和重难点也是一个重要考量的标准。如果偏离了这节课的教学重难点，就会耽误课堂的进度，甚至使学生无所适从，被不相干的信息吸引。
    (4)要选择有利于培养学生形成正确的情感、态度与价值观的史料。史料要真实、可靠，把历史全面地呈现在学生面前，而不是呈献给学生“断章取义”的史料。史料要能帮助学生形成历史思维能力和全面、客观的历史认知态度。

  • 第5题：

    确定团体方案要考虑的哪些方面的工作？
    （一）确定团体目标：
    第一类：以开发心理潜能，促进人格成长，增进心理健康为目标。
    第二类：以敏感性训练为目标。
    第三类：治疗目标。团体咨询的目标可以看成是团体成员参加团体的期望，也隐含着团体领导者的期望和目的。
    （二）明确组长：组长是团体咨询的关键。团体方案应明确是一个组长还是两个甚至多个组长协同领导；他们的基本经验和训练背景以及团体实践经验等相关基本资料。
    （三）确定咨询对象：咨询对象根据团体目标来确定，团体成员的特点直接影响团体方案和活动的设计。因此团体方案应明确招募团体成员的类型、来源、人数、招募与甄选方式。成员的类型包括性别、年龄、身份、问题性质等。
    （四）团体的大小与类型：团体规模与团体效果存在直接关系。规模过小，压力大，组员之间的交互作用欠缺；团体规模过大，组长又难以关注每一个成员，成员之间沟通不易，团体凝聚力难以建立，并且导致成员缺乏足够的交流时间，致使在探讨原因、处理问题、学习技能时流于草率、片面、表面，而影响活动的效果。一般而言，团体的大小可以根据成员的年龄及背景、领导者的经验以及能力、团体的性质与类型、成员问题的类型等因素来确定。一般在5-10人范围内。团体的类型主要需要考虑采用什么咨询方法，采用开放式团体还是封闭式团体，同质性团体还是异质性团体，以及是结构式还是非结构式团体。
    （五）聚会时间与频度：聚会时间涉及总的聚会次数，每次聚会的具体时间安排、每次聚会的时间长度等。聚会频度指每次聚会的间隔，是一周几次还是一周一次或多周一次。
    （六）聚会场所：理想的团体聚会场所必须具备的条件是自由、舒适、安全，没有不必要的骚扰、保护隐私及有足够的活动空间。
    （七）活动计划：团体方案的设计还应包括每一次团体聚会的活动计划。包括开始阶段的热身活动、中间阶段的核心活动和结束阶段的活动。
    （八）评估方法：一般而言，团体评估包括过程与结果评估、团体互动状况与个别成员评估、所采用的评估方法或工具及预定评估的时间等。
    （九）物质预算：团体活动中要用到的财、物的预算。
    略

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