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从社会经济的角度看，合理的（）才能形成合理的市场体系，促进商品资源的合理流通和分配。A.流通组织B.流通渠道C.物流渠道D.商流渠道
题目
从社会经济的角度看，合理的（）才能形成合理的市场体系，促进商品资源的合理流通和分配。
A.流通组织
B.流通渠道
C.物流渠道
D.商流渠道
相似考题
参考答案和解析
参考答案：D
更多“从社会经济的角度看，合理的（）才能形成合理的市场体系，促进商品资源的合理流通和分配。 ”相关问题
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第1题：
商品流通是调节社会资源合理流动、实现社会资源合理配置的有效手段，这体现了商品流通的（ ）功能。
A．调节
B．中介
C．实现
D．配置
正确答案：A
商品流通的调节功能包括调节社会再生产、调节社会资源配置、调节各方经济利益关系、调整生产力布局、调节并优化各种比例关系，题中所述功能为调节社会资源配置功能。 -
第2题：
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ） 、（ ） 和（ ）答案：结构化,一体化,网络化,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第3题：
下列属于商品流通作用的是()。A:制约生产
B:实现分配
C:促进销售
D:资源合理配置
E:实现消费答案：A,B,E解析：本题考查商品流通的作用。商品流通的作用有：制约生产；实现分配；实现消费。 -
第4题：
商品流通能调节社会资源合理流动，实现社会资源合理配置。这体现了商品流通的（ ）。
A.实现功能
B.中介功能
C.调节功能
D.加工功能
正确答案：C
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第5题：
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么?答案：解析：精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
第一，结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。
第二，一体化指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。为此，既要防止教材中各要素之间的相互割裂、支离破碎，又要防止相互干扰或机械重复。
第三，网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线，这既有助于了解原有学习中存在的断裂带、断裂点，也有助于预测以后学习的发展带、发展点，为迁移的产生提供直接的支撑。