A、目标
B、游戏
C、教学
D、日常生活
第1题:
游戏在幼儿园课程实践中的地位是什么?
在很多幼儿园,儿童游戏的权利并没有等待尊重和保证,游戏在幼儿园课程实践中尚缺乏其应有的地位;游戏活动时间常常被教学活动时间所侵占和挪用;游戏活动形式多以工具性的教学游戏为主,自主游戏的时间常常受到限制;游戏活动在活动方式上也被成人严格地规定。
略
第2题:
在教育部颁发的《教师教育课程标准》中,学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一。
第3题:
19、在教育部颁发的《教师教育课程标准》中,学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一。
第4题:
以行为目标为取向的幼儿园教育活动,()。
A在低结构的幼儿园课程中可以看到
B能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
第5题:
3、下列选项中,_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。
A.《幼儿园工作规程》
B.《教师教育课程标准》
C.《幼儿园教育纲要》
D.《幼儿园教师专业标准》