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赵老师在Excle中为400位学生每人制作了一个成绩条，每个成绩条之间有一个空行分隔。他希望同时选中所有成绩条及分隔空行，最快捷的操作方法是A.直接在成绩条区域中拖动鼠标进行选择B.单击成绩条区域的某一个单元格，然后按Ctrl+A组合键两次C.单击成绩条区域的某一个单元格，然后按Ctrl+Shift+End组合键D.单击成绩条区域的某一个单元格，按下Shift键不放再单击该区域的最后一个单元格
题目
赵老师在Excle中为400位学生每人制作了一个成绩条，每个成绩条之间有一个空行分隔。他希望同时选中所有成绩条及分隔空行，最快捷的操作方法是
A.直接在成绩条区域中拖动鼠标进行选择
B.单击成绩条区域的某一个单元格，然后按Ctrl+A组合键两次
C.单击成绩条区域的某一个单元格，然后按Ctrl+Shift+End组合键
D.单击成绩条区域的某一个单元格，按下Shift键不放再单击该区域的最后一个单元格
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第1题：
赵老师在Excel中为400位学生每人制作了一个成绩条，每个成绩条之间有一个空行分隔。他希望同时选中所有成绩条及分隔空行，最快捷的操作方法是:（）
A.直接在成绩条区域中拖动鼠标进行选择
B.单击成绩条区域的某一个单元格，然后按Ctrl+C组合键两次
C.单击成续条区域的第一个单元格，然后按Ctrl+Shift+End组合键
D.单击成绩条区域的第一个单元格，按下Shift键不放再单击该区域的最后一个单元格
正确答案：C
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第2题：
试题2
在“教学管理”数据库中有“学生”“课程”“教师”和“选课成绩”四张表。按要求创建查询。
（1） 以“教学管理”数据库中的“学生”和“选课成绩”表为数据源，创建一个生产表查询，将成绩在90分以上的学生的“学生编号”和“姓名”，“性别”“年龄”和“成绩”存储到一个新表中，“学生编号”按降序排列。新表名为“90分以上学生情况”，查询的名称为“生成90分以上学生情况表”。
（2） 以“教学管理”数据库中的“学生”“课程”和“选课成绩”表为数据源建立一个查询，查找每个班英语（二）的平均成绩并显示其班级号和平均成绩。假设，“学生编号”中的前4位表示班级号。查询命名为“每班英语平均分”。
正确答案：
试题2分析
**********************
（1）操作步骤：
第一步：在“数据库”窗口中，单击“查询”对象，然后双击“在设计视图中创建查询”选项，这时屏幕上显示查询“设计”视图，并显示“显示表”对话框。
第二步：在“显示表”对话框中，单击“表”选项卡，然后双击“学生”表和“选课成绩”表，将它们添加到查询“设计”视图上半部分的窗口中，单击“关闭”按钮，屏幕上显示窗口。
第三步：双击“学生”表中的“学生编号”和“姓名”字段，将它们添加到“设计网格”中“字段”行的第1列到第2列中。双击“选课成绩”表中的“成绩”字段，将该字段添加到“设计网格”中“字段”行的第3列。
第四步：在“学生编号”字段的“排序”下拉框中选择“降序“，在“成绩”字段的“条件”单元格中输入“>=90”。
第五步：单击工具栏上的“查询类型”按钮右侧的向下箭头按钮，然后从下拉列表中选择“生成表查询”选项。这时，屏幕上显示“生成表”对话框。
第六步：在“表名称”文本框中输入要创建的表名称“生成90分以上学生情况表”。然后单击“当前数据库”选项，将新表放入当前的“教学管理”数据库中。完成设置后，单击“确定”按钮。
第七步：单击工具栏上的“视图”按钮，预览“生成表查询”新建的表。如果不满意，可以再次单击工具栏上的“视图”按钮，返回到“设计”视图，对查询进行修改，直到满意为止。
第八步：在“设计”视图中，单击工具栏上的“运行”按钮，这时屏幕上显示一个提示框。
第九步：单击“是”按钮，Access将开始建立“90分以上学生情况”表，生成新表后不能撤消所做的更改；单击“否”按钮，不建立新表。这里单击“是”按钮。
（2）操作步骤：
第一步：双击“查询”对象中的“在设计视图中创建查询”选项，屏幕上显示查询“设计”视图窗口，并显示“显示表”对话框。
第二步：在“显示表”对话框中，单击“表”选项卡，然后双击“学生”、“课程”和“选课成绩”表将其添加到查询“设计”视图窗口上半部分，单击“关闭”按钮，屏幕上显示的窗口。
第三步：由于要计算每班的平均成绩，因此应将班级号从“学生编号”中分离出来。在字段行的第1列单元格中输入“班级:Left([学生]![学生编号],4)”。其中的函数表示将“选课成绩”表中“学生编号”字段值的前4位取出来；其中的班级为新命名的字段。
第四步：分别双击“选课成绩”和“课程”表中的“成绩”字段和“课程名称”字段，将其添加到“设计网格”中字段行的第2列和第3列中。
第五步：单击工具栏上的“总计”按钮，并将“成绩”字段的“总计”行中函数改为Avg；在“课程名称”字段的“条件”单元格中输入“英语”，取消显示复选项，结束。
第六步：保存该查询，并将其命名为“每班英语平均分”，查询结果。
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第3题：
某教学管理数据库中，学生、课程关系模式分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择；一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的‘选课”联系类型为（），所以对该联系（61）。
查询“软件工程”课程的平均成绩、最高成绩与最低成绩之间差值的SQL语句如下：
SELECT AVG（成绩）AS平均成绩，（）
FROM C，SC
WHERE C．课程名=’软件工程’AND C.课程号=SC.课程号;A.不需要构建一个独立的关系模式
B.需要构建—个独立的关系模式，且关系模式为：SC（课程号，成绩）
C.需要构建—个独立的关系模式，且关系模式为：SC（学生号；成绩）
D.需要构建一个独立的关系模式，且关系模式为：SC（学生号，课程号，成绩）答案：D解析：本题考查关系数据库及SQL基础知识。
根据题意个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择”，故学生“选课”的联系类型为n：m。
学生“选课”的联系类型为n：m，故需要构建一个独立的关系模式，且关系模式应有学生关系模式的码“学生号”和课程荠系模式的码‘课程号”，以及联系的属性“成绩”构成。故“选课”关系模式为：SC（学生号，课程号，成绩）。
SQL提供可为关系和属性重新命名的机制，这是通过使用具有“Old-name as new-name”形式的as子句来实现的。As子句既可出现在select子句，也可出现在from子句中。 -
第4题：
某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为86分。那么他在全班的名次为前（ ）A.1％
B.5％
C.10％
D.15％答案：B解析：本题考查的是关于正态分布曲线的应用，即x=86，μ=70，σ=8，代入公式(z- μ)／σ，得z=1．96。由正态分布表的性质可知，1．96个标准差对应的P值为0．05，所以他在全班的名次为前5％名。故本题的正确答案是B。 -
第5题：
编一个程序，输入0—100之间的一个学生成绩分数，用switch语句输出成绩等第（成绩优秀（90-100），成绩良好（80-89），成绩及格（60-79）和成绩不及格（59以下））。
正确答案: intscore；
Console.WriteLine（"请输入学生成绩"）；
score=int.Parse（Console.ReadLine（））；
score=score/10；
switch（score）
{
case10：
Console.WriteLine（"成绩优秀"）；
break；
case9：
Console.WriteLine（"成绩优秀"）；
break；
case8：
Console.WriteLine（"成绩良好"）；
break；
case7：
Console.WriteLine（"成绩及格"）；
break；
case6：
Console.WriteLine（"成绩及格"）；
break；
default：
Console.WriteLine（"成绩不及格"）；
break； -
第6题：
学生成绩数据库中，各门功课的成绩构成一行，该行被称为（）。
- A、一条记录
- B、一个字段
- C、一个表
- D、一个数据库
正确答案:A -
第7题：
将学生成绩存放到数据库中时，某位同学各门功课的成绩构成一条（）
- A、行
- B、记录
- C、信息
- D、数据
正确答案:B -
第8题：
如果你们班有一个成绩好的学生，一个成绩差的学生，一起迟到了，但是你只批评了成绩差的，你怎么看？
正确答案:对于题目中的现象，我认为作为老师，我的做法是欠妥的。身为老师，应当公平公正的去对待班里的每一个学生，我会从以下几点来调整：
首先，我会反思自己这样做的原因，是不是因为成绩差的学生平常表现也不好，经常迟到，给我形成了思维定势，见到他迟到就直接批评。而成绩好的学生，通常表现优异，在对待学习的态度上也很端正，很少迟到。所以我直觉认为这个学生迟到一定是有原因的，所以未加批评。但，无论如何迟到都是不正确的行为，就算他成绩好，这一次的迟到我也应当一视同仁对他进行教育。
其次，我会再次把这两名同学叫到办公室来，先询问成绩差的同学迟到的原因，如果是因为家中有事或者身体不舒服等特殊情况，我会向他道歉。如果是因为懈怠学习，那我会继续教育他端正学习态度。再问清楚成绩好的同学为何迟到，如果应当批评，那我也会给予他恰当的教育，告诉他迟到是很不好的行为，希望他下次改正。
最后，我会深刻反省自己在工作环节中做的不够细心的地方，在平常的教育工作中更加关注成绩差的学生给予他们关心和鼓励。公平公正的对待每一个学生，做他们生活和学习上的合格引导者。 -
第9题：
单选题学生成绩数据库中，各门功课的成绩构成一行，该行被称为（）。A一条记录
B一个字段
C一个表
D一个数据库
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题想快速找出“成绩表”中成绩最好的前20名学生，合理的方法是（）。A进行分类汇总
B只能一条一条看
C要求成绩输入人员严格按高低分录入
D给成绩表进行排序
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题李老师用Access创建了一个数据库文件来存放全年级学生期末考试的成绩，那么数据表“期末考试成绩”中每个学生的期末考试成绩就是（）。A一个数据库
B一行数据
C一条记录
D一个档案
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题编一个程序，输入0—100之间的一个学生成绩分数，用switch语句输出成绩等第（成绩优秀（90-100），成绩良好（80-89），成绩及格（60-79）和成绩不及格（59以下））。正确答案： intscore；
Console.WriteLine（"请输入学生成绩"）；
score=int.Parse（Console.ReadLine（））；
score=score/10；
switch（score）
{
case10：
Console.WriteLine（"成绩优秀"）；
break；
case9：
Console.WriteLine（"成绩优秀"）；
break；
case8：
Console.WriteLine（"成绩良好"）；
break；
case7：
Console.WriteLine（"成绩及格"）；
break；
case6：
Console.WriteLine（"成绩及格"）；
break；
default：
Console.WriteLine（"成绩不及格"）；
break；解析： 暂无解析 -
第13题：
某教学管理数据库中，学生、课程关系模式分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择；一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的‘选课”联系类型为（ ），所以对该联系（ ）。 查询“软件工程”课程的平均成绩、最高成绩与最低成绩之间差值的SQL语句如下： SELECT AVG（成绩）AS平均成绩，（ ） FROM C，SC WHERE C．课程名=’软件工程’AND C.课程号=SC.课程号;
A.n:mB.1:nC.n:1D.1:1A.不需要构建一个独立的关系模式B.需要构建—个独立的关系模式，且关系模式为：SC（课程号，成绩）C.需要构建—个独立的关系模式，且关系模式为：SC（学生号；成绩）D.需要构建一个独立的关系模式，且关系模式为：SC（学生号，课程号，成绩）A.差值AS MAX（成绩）-MIN（成绩）B.MAX（成绩）-MIN（成绩）AS差值C.差值IN MAX（成绩）-MIN（成绩）D.MAX（成绩）-MIN（成绩）IN差值
正确答案：A,D,B
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第14题：
为“学生”表增加一个“平均成绩”字段的正确命令是：ALTER TABLE学生ADD 【15】 平均成绩N(5．2)
正确答案：
COLUMN -
第15题：
某教学管理数据库中，学生、课程关系模式分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择；一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的‘选课”联系类型为（），所以对该联系（）。
查询“软件工程”课程的平均成绩、最高成绩与最低成绩之间差值的SQL语句如下：
SELECT AVG（成绩）AS平均成绩，（62）
FROM C，SC
WHERE C．课程名=’软件工程’AND C.课程号=SC.课程号;A.差值AS MAX（成绩）-MIN（成绩）
B.MAX（成绩）-MIN（成绩）AS差值
C.差值IN MAX（成绩）-MIN（成绩）
D.MAX（成绩）-MIN（成绩）IN差值答案：B解析：本题考查关系数据库及SQL基础知识。
根据题意个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择”，故学生“选课”的联系类型为n：m。
学生“选课”的联系类型为n：m，故需要构建一个独立的关系模式，且关系模式应有学生关系模式的码“学生号”和课程荠系模式的码‘课程号”，以及联系的属性“成绩”构成。故“选课”关系模式为：SC（学生号，课程号，成绩）。
SQL提供可为关系和属性重新命名的机制，这是通过使用具有“Old-name as new-name”形式的as子句来实现的。As子句既可出现在select子句，也可出现在from子句中。 -
第16题：
小李将上半年月考成绩录入到Access数据库中保存起来，那么他1月份的成绩就构成了（）。
- A、一行
- B、一条记录
- C、一个信息
- D、一条数据
正确答案:B -
第17题：
将学生成绩存放到关系数据表中，一行数据称为（）。
- A、一个数据库
- B、一条记录
- C、一条信息
- D、一个字段
正确答案:B -
第18题：
想快速找出“成绩表”中成绩最好的前20名学生，合理的方法是（）。
- A、进行分类汇总
- B、只能一条一条看
- C、要求成绩输入人员严格按高低分录入
- D、给成绩表进行排序
正确答案:D -
第19题：
诊断性评价是指（）。
- A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。
- B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。
- C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。
- D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。
正确答案:A -
第20题：
要了解某班40名学生的卫生统计学成绩，则统计指标为（）
- A、每个学生的成绩
- B、部分学生的成绩
- C、学生成绩的平均分
- D、某一学生的成绩为85分
- E、以上都对
正确答案:C -
第21题：
单选题将学生成绩存放到关系数据表中，一行数据称为（）。A一个数据库
B一条记录
C一条信息
D一个字段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小李将上半年月考成绩录入到Access数据库中保存起来，那么他1月份的成绩就构成了（）。A一行
B一条记录
C一个信息
D一条数据
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在考生文件夹下，完成如下简单应用： （1）建立一个表单名和文件名均为two的表单文件，然后完成如下操作： ①在表单中添加一个表格Grid1。 ②在表单中添加一个命令按钮Command1，标题为“退出”。 ③将表student添加到表单的数据环境中。 ④在表单的Init事件中添加两条语句，第一条语句将Grid1的RecordSourceType属性设置为O（数据源的类型为表）；第二条语句将Grid1的RecordSource属性设置为student，使得在表单运行时表格控件中显示表student的内容（注意：不能写多余的语句）。 （2）查询每个学生的平均成绩，使用SQL的SELECT语句，结果包括“姓名”（取自student表）和“平均成绩”（score表中成绩的平均值）两个字段，并按“平均成绩”字段降序排列，若“平均成绩”相等则按姓名升序排列，最后将查询结果存储在表avgscore.dbf中。正确答案： (1)步骤1:执行“文件”,“新建”菜单命令或单击常用工具栏中的“新建”按钮新建一个表单,保存为“two”,向表单添加一个表格控件和一个命令按钮控件。
步骤2:将表单的Name属性修改为tw0,命令按钮的Caption属性设置为“退出”。
步骤3:在表单空白处右击选择“数据环境”命令,将“student”表添加到表单的数据环境中。
步骤4:编写表单的如下Init事件代码。
ThisForm.Gridl.RecordSourceType=0
ThisForm.Gridl.RecordSource=“student”
步骤5:双击“退出”命令按钮,编写其Click事件代码:ThisForm.Release。
步骤6:保存表单并运行,查看运行结果。
(2)步骤:在命令窗口中输入下列程序并按Enter键运行。
*************SQL语句******************
Select Student.姓名,AVG(Score.成绩) As平均成绩;
FROM score,student;
WHERE Score.学号=Student.学号;
GROUP BY Studen.姓名;
ORDER BY 2 DESC,Student.姓名;
INTO TABLE avgscore.dbf
**********************************************************解析： 暂无解析