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有意义接受学习的教学流程是()。A.呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B.呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D.呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

题目
有意义接受学习的教学流程是()。

A.呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

B.呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

D.呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

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1.试分析发现学习和有意义接受学习理论的价值和教学应用。

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4.有意义的主动的接受学习,称为“接受式探究教学”。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    以下哪种学习模式不属于接受学习?（　　）

    A.有意义接受学习
    B.直接教学
    C.真实性任务学习
    D.模仿学习

    答案：C
    解析：
    真实性任务实际上指的是我们在课堂上对学生所进行的那些任务或者学习应当与人们普遍关心的问题或者是学生的个人经验联系起来，使他们的学习成果能够作用于现实生活，对他们的实际生活产生影响，所以真实性任务学习不属于接受学习。

  • 第2题：

    奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）

    • A、有意义接受学习
    • B、有意义发现学习
    • C、发现学习
    • D、探究学习

    正确答案:A

  • 第3题：

    科学家的科学研究所属的学习类型是（）

    • A、机械的发现学习
    • B、机械的接受学习
    • C、有意义的发现学习
    • D、有意义的接受学习

    正确答案:C

  • 第4题：

    有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、有意义学习
    • D、解决问题学习

    正确答案:C

  • 第6题：

    科学家的科学研究属于的学习类型是（）。

    • A、有意义的接受学习
    • B、机械的接受学习
    • C、有意义的发现学习
    • D、机械的发现学习

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生的听课学习属于（）

    • A、有意义的发现学习
    • B、机械的发现学习
    • C、有意义的接受学习
    • D、机械的接受学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    以下哪种学习模式不属于接受学习？（）

    • A、有意义接受学习
    • B、真实性任务学习
    • C、直接教学
    • D、模仿学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）
    A

    有意义的接受学习

    B

    有意义的发现学习

    C

    机械的接受学习

    D

    机械的发现学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有意义接受学习的教学流程是（）。
    A

    呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

    B

    呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

    C

    呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

    D

    呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面说法中正确的是（　　）。
    A

    发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习

    B

    接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的

    C

    接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分

    D

    只有接受学习存在有意义和机械学习之分


    正确答案： C
    解析：
    接受学习与发现学习是依据学习主体所得经验的来源不同对学习的划分；意义学习与机械学习是依据所得经验的性质不同对学习进行的划分。接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分。

  • 第12题：

    单选题
    在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）
    A

    机械学习

    B

    有意义学习

    C

    接受学习

    D

    发现学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有

    A.接受学习是低级的，发现学习是高级的
    B.接受学习是高级的，发现学习是低级的
    C.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
    D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的

    答案：A,B,C,D
    解析：
    依据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习和发现学习。依据主体所得经验的性质不同'将学习分为机械学习和意义学习。接受学习和发现学习本身并无高低之分，故AB项错误。接受学习不一定是机械学习，发现学习也有意义和机械之分，故CD项错误。

  • 第14题：

    奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）

    • A、有意义接受学习
    • B、无意义接受学习
    • C、发现学习
    • D、接受学习

    正确答案:A

  • 第15题：

    奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）

    • A、有意义的接受学习
    • B、有意义的发现学习
    • C、机械的接受学习
    • D、机械的发现学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）

    • A、接受学习观
    • B、相互作用观
    • C、讲授教学观
    • D、发现学习观

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述有意义接受学习的课堂教学模式。


    正确答案: “有意义接受学习”改变了“接受学习是机械的、发现学习是有意义的”这样一种片面理解，认为有可能通过明确概念之间的关系，使有潜在意义的课题或材料在内化过程中被理解，成为有意义的。
    教学过程包括：呈现先行组织者；呈现学习课题或学习材料；加强认知结构。

  • 第18题：

    在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）

    • A、机械学习
    • B、有意义学习
    • C、接受学习
    • D、发现学习

    正确答案:C

  • 第20题：

    有意义接受学习的教学流程是（）。

    • A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    下列关于接受学习和发现学习的表述，不正确的是（）
    A

    接受学习是低级的，发现学习是高级的

    B

    接受学习是高级的，发现学习是低级的

    C

    接受学习是机械的，发现学习是有意义的

    D

    接受学习是有意义的，发现学习是机械的


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述有意义接受学习的课堂教学模式。

    正确答案： 它的理论基础是奥苏贝尔依据学习方式的不同的分类。其基本结构：呈现先行组织者，呈现学习课程或学习材料，认知结构的加强。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）
    A

    接受学习

    B

    发现学习

    C

    有意义学习

    D

    解决问题学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。
    A

    建构主义学习理论、有意义接受学习理论

    B

    有意义接受学习理论、建构主义学习理论

    C

    发现学习理论、建构主义学习理论

    D

    形式阶段理论、做中学理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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