将知识分解,找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中,属于()。A.知道B.领会C.应用D.分析

第1题：

第2题：

第3题：

在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）

• A、认知领域
• B、动作技能领域
• C、情感领域
• D、知识领域

正确答案:A

第4题：

布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）

正确答案:认知领域、情感领悟、动作技能领域

第5题：

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
（2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
①教育目标具有层级结构。
②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
③教育目标超越了学科内容。

第6题：

在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

• A、知识
• B、应用
• C、评价
• D、综合

正确答案:C

第7题：

用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

• A、综合
• B、应用
• C、领会
• D、分析

正确答案:C

第8题：

“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

• A、知识
• B、领会
• C、应用
• D、分析

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即（）、（）和（）

正确答案:认知领域；情感领域；动作技能领域

第16题：

根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？

正确答案: 按照布卢姆的“教育目标”分类法，在认知领域的教育目标除了知识（记忆）外，还可分成以下五个层次：
第一，领会，是指对事物初步的领会，其中包括“转化”“解释”“推断”等。
第二，应用，是指对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况.
第三，分析，是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确.材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理。
第四，综合，是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，材料的组织结构更为清晰。
第五，评价，它是认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性地深刻地对事物本质的价值做出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，做出符合客观事物的推断。

第17题：

简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

正确答案:以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。

第18题：

将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布卢姆的认知领域中，属于（）。

正确答案:评价

第19题：

将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

• A、知道
• B、领会
• C、应用
• D、分析

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：