A.错误
B.正确
第1题:
衡 量 一 个 教 师 是 否 成 长 成 熟 的 重 要 标 志 之 一 是 【 】
A .能否自觉关注学生
B .能否自觉关注情境
C .能否自觉关注自我
D .能否自觉关注课堂
第2题:
客户要选择我们的解决方案,只关注能否解决问题或能否为他带来工作上的业绩。()
第3题:
在新安装的设备正式投产前,为验证设备能否达到我们的要求,要进行设备的无菌试验。
第4题:
大多数客户的高层领导,他们往往很关心技术细节,对我们的解决方案能为他们带来什么效益也很关注。()
第5题:
货币和资本的根本的区别在于()
第6题:
客户的高层领导,他们往往不关心(),但对我们的解决方案能为他们带来什么效益很关注。
第7题:
衡量教师是否成熟的主要标志是()。
第8题:
评价从业人员的职业责任感应从()入手。
第9题:
能否作为流通手段
能否作为支付手段
能否购买商品
能否带来剩余价值
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
A.错误
B.正确
第14题:
我们可以从一个人能否自我接纳,来推断出他能否接纳别人,也可以从一个人能否接纳他人,推断出他是否接纳自己。()
第15题:
货币与资本的根本区别在于()
第16题:
人才是否要流动,怎样流动,既要取决于他在某组织或岗位中能否发挥才能,也取决于能否得到与其贡献相适应的劳动报酬。
第17题:
客户如果选择了我们的解决方案,除了解决问题、带来工作的业绩,还有:()
第18题:
企业竞争成败的关键是()。
第19题:
在编写解决方案之前,应该详细了解客户解决问题要达到的(),特别是客户的高层领导,他们往往不关心技术细节,但对我们的解决方案能为他们带来什么效益很关注。
第20题:
能否作为流通手段
能否作为支付手段
能否购买商品
能否带来剩余价值
第21题:
对
错
第22题:
只关注信息管理是否存在误区
只关注信息管理存在误区的原因
不能否定信息管理的重要性
放弃信息管理过程
保持科学的态度,在实践中避免陷入误区
第23题:
能否关注自己生存适应性
能否关注教学情境
能否自觉关注学生
能否更多考虑班集体建设