如果在志愿服务过程中，上级主管要求你加班，而此时你已经非常疲劳，你该怎么办？

我会冷静地对待这件事情,而不会先去找那位上级领导说明。我先找个机会主动找我的主管领导沟通一下,当然结果会有两种:一是我的主管领导认识到自己的错误,他会向上级领导反映,这样我会原谅他。二是他变本加厉甚至于威胁我,那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映这件事,因为他这样做会造成负面的影响,对今后的工作是很不利的。当然,无论怎么样,我都会在以后的工作中更加勤奋努力。即使有他的抢功,我还是相信是金子总有发光的时候。
解题思路：分析+沟通+表决心。此类题目属于沟通协调类试题，与领导的关系处理问题同时还涉及自己的成绩，这时既要保持冷静，也要不卑不亢，不能盲目地接受这一现实。

　通过调研工作，能够更好地了解实际情况，为我们以后开展工作提供详实数据，更能够近距离与群众接触，倾听民生民意，切实解决老百姓最关心的问题，是建设服务型政府的应有之意。而在此次调研的过程中，调研组临时增加了两个考察点，并要求要分组进行调研，我会如下来开展工作：
　　
　　第一，向调研组了解需要去新增考察点考察的项目以及时间，并对此做好具体规划，列出行程表，做好调查问卷。同时通知考察点的工作人员，做好相关准备工作，以便迎接调研组的来临。
　　
　　第二，由于需要分组进行，所以会将所有参与调研的人员进行分组，我和另一个同事将分别陪同两组人员开展工作，两组调研组将采用不同的调研方式进行：一组用问卷调研，一组为面谈调研。
　　
　　第三，根据调研资料整理信息，并请专业人员进行数据分析，进行汇总，并制作调研报告，最后归档。

1.布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识，促进学生对新知识的理解与思考。但是，学生对我布置的作业提出了质疑，我不会严厉批评学生，而是会结合学生的学习情况合理布置作业。
2.表扬提出质疑的学生，一是肯定他敢于表达自己的想法。二是表扬他了解自己的学习水平和状态。同时，鼓励其他学生向这位学生学习。
3.我会告诉学生学习单词的重要性，并强调只有多次反复的练习才能够烂熟于心。我之所以布置该项作业，是为了让大家通过练习记住这些单词。
4.我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练，不需要练习了。如果是，我会重新安排作业，减少学生抄写这些单词的遍数。但是我也会提醒学生，我会在第二天的课前听写这些单词，以使他们在抄写的过程中更加用心。