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活动语言教育观的理论依据有哪些?

题目
活动语言教育观的理论依据有哪些?

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1.幼儿语言教育的基本观念包括()。A.部分语言教育观B.完整语言教育观C.活动语言教育观D.静态语言教育观

2.儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A同化与异化B同化与顺应C异化与发展D同化与理解

3.幼儿语言教育的三个基本观念是（）。A完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B语言教育观、整合教育观和活动教育观C完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D语言教育观、自然教育观和活动教育观

4.学前教育观察研究有哪些作用？

参考答案和解析
参考答案：活动语言教育观主要受心理学有关活动以及认知与活动之间关系的影响，其理论依据主要是皮亚杰的认知发展理论。
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  • 第1题：

    完整语言教育观的理论依据是（）。

    A当代国外全语言理论

    B路易斯·伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说

    C伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论

    D皮亚杰的认知发展理论


    A
    略

  • 第2题：

    教育观念对教师行为有哪些影响？
    （1）教育观念影响着教师的教学行为；
    （2）教育观念影响教师自身专业化的实现；
    （3）教育观念深刻影响着教师的师德修养。
    略

  • 第3题：

    2、整合的语言教育观它要求哪些方面的整合？

    A．语言教育观念的整合

    B．语言教育目标的整合

    C．语言教育内容的整合

    D．语言教育形式的整合

    E．语言教育方法和手段的整合


    是指把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体关系的教育观。

  • 第4题：

    促进人们对语言情境进一步重视的教育观是（）

    A活动主体教育观

    B全面发展教育观

    C完整语言教育观

    D个体差异教育观


    C
    略

  • 第5题：

    1、全语言教育观的内涵包含哪些？

    A．完整的语言教育观

    B．主题的语言教育观

    C．整合的语言教育观

    D．活动的语言教育观

    E．学科的语言教育观


    在学前儿童语言教育中树立完整语言教育观念，就是强调学前儿童语言教育目标应当是完整的，学前儿童语言教育的内容应当是全面的、完整的，学前儿童语言教育活动应当是真实的，形式多样的交流情境。

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