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探究对象的社会背景,对于下列哪些步骤是重要的()。A、营造和谐氛围B、探究对象的风险C、处理对象家庭矛盾D、执行决定

题目
探究对象的社会背景,对于下列哪些步骤是重要的()。

A、营造和谐氛围

B、探究对象的风险

C、处理对象家庭矛盾

D、执行决定

相似考题

1.社会工作预估的基本步骤为（ ）。A．探究服务对象的情况、问题与需要B．分析服务对象的资料并作出预估摘要C．设定目的和目标D．构建行动计划E．确定是否进行介入

2.软件测试包括哪些步骤?说明这些步骤的测试对象是什么?

3.《普通高中化学课程标准(实验)》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。 根据材料，请回答下列问题： (1)探究学习的基本要素是什么 (2)探究教学的基本原则有哪些 (3)教师在实施探究教学时，应该注意哪些问题

4.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。问题猜想（假设）实验证据结论和解释讨论

更多“探究对象的社会背景,对于下列哪些步骤是重要的()。 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读下列文字．回答有关问题。
    20世纪60年代提出了探究教学，其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”．指出“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。
    结合上述材料．简要回答问题：
    (1)探究教学具有哪些特征?在教学过程中，教师采用探究教学方式时要注意哪些问题?
    (2)在课堂教学时，教师应如何使科学探究教学得到有效实施?



    答案：
    解析：
    【知识点】探究教学
    (1)①探究教学具有能动性、实践性、科学性、引导性、开放性的特征。
    ②在教学过程中，教师采用探究教学方式时要注意：
    首先，教师的教学观念要更新。学生进行科学探究的过程是学会学习、形成价值观的过程．“知其然．更知其所以然”的知识才是对学生发展有用的。
    其次，在具体实施过程中，应避免片面地认识探究教学。并不是所有教学内容都适合探究教学，教学内容与学习方式之间有着密切的关系．是采用探究教学还是接受教学应该视教学内容而定。探究教学不是唯一的教学方式，在强调探究教学的同时．要注意多种教学方式的运用。探究过程强调注重过程，但不等于只重过程不重结果。探究过程既重视学生体验的过程。又重视知识获得的过程，只是与接受式教学相比更注重过程的体验。
    (2)《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出“在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识．提高学生的科学探究能力”。课堂中探究教学的基本程序可以概括为：问题一探究一反思。为了使其得到有效实施，可以采取以下策略：
    ①创设问题情境，增强探究动力
    所谓创设问题情境，就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”或“冲突”．形成问题意识，提出的问题应紧紧围绕教学目标，且明确具体、富有启发性。
    ②提供活动时空，优化探究环节
    提高学生自主探究活动时空是课堂探究教学的中心环节，教师可以从提供探究材料、确定探究形式、选择探究方法等几个方面来设置探究活动。
    ③经常评价反思，感受探究活力
    化学学习也是一种体验活动，可以通过小组评价和自我反思来体验探究发现的过程。

  • 第2题：

    下列哪些是要了解的服务对象的需求（）

    A了解服务对象的需求、风险、性生活、社会背景及周围的

    B要探究服务对象性关系的背景、其所处的性关系及其感受、以及他/她与性伴侣谈论性话题的情况

    C要了解服务对象的妊娠史、避孕节育情况、其本人及伴侣的性传播感染史、目前的症状。

    D要了解服务对象做决定的能力及其影响因素，如对性伴侣的经济依赖性、家庭的紧张关系、担心妊娠和人流及对暴力的恐惧等。

    E要估计服务对象的性与生殖健康的知识水平和风险程度。


    A,B,C,D,E
    略

  • 第3题：

    6、撰写小组计划书内“理念”部分时，下列哪项是不在考虑范围的

    A．机构背景

    B．理论背景

    C．服务对象的需要

    D．社会政策


    社会政策

  • 第4题：

    社会工作预估阶段的基本步骤中包括( )。

    A.进行可行性评价
    B.探究服务对象的情况、问题与需要
    C.决定介入的策略
    D.对服务对象的问题与需要做出解释
    E.撰写预估摘要

    答案：B,C,D,E
    解析：
    社会工作预估阶段的基本步骤为：①探究服务对象的情况、问题与需要；②分析服务对象的资料并做出预估摘要，包括对服务对象的问题与需要做出解释、列出解决问题的目标及先后次序、决定介入的策略、撰写预估摘要。

  • 第5题：

    简述问题探究式教学方法的重要步骤？
    教师主要职责学生的主体性活动
    1.创设问题的情境
    问题与情境的创设者；创设一个真实的问题情境，让学生处于困惑、怀疑的问题情境之中。在问题情境之中接受任务；唤起和调动已有的经验和知识，在问题与已有经验和知识的冲突中激发探究兴趣，形成学习的自主责任意识。
    2.选择与确定问题
    确定选择问题的主要标准，在教学中帮助和引导学生逐步掌握选择和确定问题的方法，指导他们选择和确定一个急需探究和解决的问题。能够在问题的情境中，学会选择问题的基本方法，掌握确定主题性问题的基本要领；明确所选择和确定的问题的意义；产生强烈的解决问题的欲望。
    3.讨论与提出假设
    有效探究活动的组织者，随机检查和引导活动的进程；提供与问题相关的材料和参考资料，参与和诱导学生对问题的假设和解决方案的形成。通过对材料和资料的分析，运用已有的解决问题的经验，分析问题的多种可能性的解决方案；进行猜测、分析与探究性的思维活动，形成比较合理的假设和解决的方案、解决的办法。
    4.实践引导学生的探究实践活动，引掌握和运用科学的探究方法，合理地进与寻求结果导学生合理的进行归纳、整理、表述。行实践探究活动；正确地收集有关的探究资料，在合理归纳和整理的基础上，清晰地总结提出对问题解决的结果。
    5.验证与得出结论
    问题最终科学结论的把关者与责任人；帮助学生将所得出的结论修改、完善，形成正确的问题结论。在教师指导下，检查和验证自己所得出的结论的科学性、准确性、完整性；最终形成准确的问题结论；体验探究成功的喜悦。
    略

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